白俊偉

摘 要：在社會不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，虛擬現(xiàn)實(shí)交互技術(shù)從2016年開始就出現(xiàn)在了人們的生活當(dāng)中，并且開始不斷被應(yīng)用到各個領(lǐng)域當(dāng)中，為人們的生活以及工作提供了極大地便利。在大時代的背景之下，教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，如何能夠更加科學(xué)合理的運(yùn)用虛擬交互技術(shù)教學(xué)方式來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的思維模式以及思維方式進(jìn)行拓展成為了教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。虛擬交互訓(xùn)練的表現(xiàn)方式相對來說比較靈活多樣，在使用這種方式進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中能夠更好的對學(xué)生的潛在能力和學(xué)生的主觀能動性進(jìn)行發(fā)掘和培養(yǎng)，對于提高學(xué)生整體實(shí)力來說是十分有利的。同時，虛擬交互技術(shù)教學(xué)還能夠促使學(xué)生合理運(yùn)用形態(tài)規(guī)律來進(jìn)行作品的創(chuàng)作，對于日后走向社會來說也有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：虛擬交互技術(shù);交互多媒體課件;教學(xué)研究

在科技不斷發(fā)展以及進(jìn)步的今天，相比于從前而言，人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中開始越來越頻繁的使用到數(shù)字化技術(shù)，在這種背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也開始發(fā)生了轉(zhuǎn)變，形成了一種全新的教學(xué)模式來進(jìn)行教學(xué)。而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及交互技術(shù)作為新型的科學(xué)技術(shù)，也開始更加受到人們的重視，并且被越來越廣泛地應(yīng)用到了整個現(xiàn)代教學(xué)活動當(dāng)中，更加有效地對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行了改變，并且提高了教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，如果我們能夠?qū)W合理的使用到虛擬交互技術(shù)，那么就能夠更加有效地對教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，不管是從提高學(xué)生創(chuàng)新能力的角度來說還是從提高學(xué)生全方面發(fā)展來說都是十分有利的。除此之外，在社會不斷發(fā)展以及科技不斷進(jìn)步的今天，我們應(yīng)該加強(qiáng)對于新興科技的重視程度，為社會的整體發(fā)展提供有力的保障。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對于虛擬交互技術(shù)的研究，將其更好的應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供有力的保障。

一、虛擬交互技術(shù)在多媒體課件制作中的應(yīng)用

相比于傳統(tǒng)的多媒體課件制作而言，運(yùn)用虛擬交互技術(shù)來制作多媒體課件有著一定的不同，不僅僅是對課間當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行單一的演示，而是能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)對話。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能夠參與到整個教學(xué)活動當(dāng)中，轉(zhuǎn)變原本被動吸收知識的方式，而變?yōu)橹鲃舆M(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外，使用虛擬交互技術(shù)來制作多媒體課件進(jìn)行教學(xué)還能夠讓教學(xué)情境變得游戲化，能夠?qū)⑿枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容通過游戲化的方式呈現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣學(xué)生能夠在進(jìn)行游戲的過程當(dāng)中完成需要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠最大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。進(jìn)行課件制作最重要的一個目的就是為了向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)信息，所以我們不管使用什么方式或者是形式來制作課件都不能脫離這個最重要的主題。在實(shí)際制作多媒體課件的過程當(dāng)中應(yīng)該重視教學(xué)的實(shí)用性，明確課件的定位。首先來說，虛擬交互式多媒體課件在制定內(nèi)容的時候應(yīng)該根據(jù)教師需要教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定，并且還應(yīng)該有重點(diǎn)的加入一些需要用到的資料或者是圖片，這樣不僅學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中能過學(xué)到更多的專業(yè)知識，同時還能夠接觸到一些從前沒有接觸過的知識和內(nèi)容，對提高自身知識儲備來說是十分有利的。其次，在進(jìn)行虛擬交互式多媒體課件設(shè)計的過程當(dāng)中，還應(yīng)該科學(xué)有效的提高其藝術(shù)性，這樣學(xué)生在實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候能夠在一個更加良好的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。最后，在實(shí)際進(jìn)行虛擬交互式多媒體課件設(shè)計的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理念，將學(xué)生作為整個教學(xué)的主體，，能夠保證課程學(xué)習(xí)與學(xué)生之間能夠更好的形成一種交流的關(guān)系，確保學(xué)生能夠通過使用多媒體課件獲取到需要用到的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)人機(jī)之間的交互。

二、虛擬交互技術(shù)在作品展示中的應(yīng)用

在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中能夠，許多時候課程結(jié)束之后都需要對作品進(jìn)行相應(yīng)的展示，例如我們熟悉的工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計或者是陶土課程。如果使用傳統(tǒng)的展示方法對這些作品進(jìn)行展示的話，那么就需要制作大量的成品，不僅工藝和材料方面會受到一定的限制，同時展示的時間和展示的地點(diǎn)也會受到一定的限制。而如果使用虛擬技術(shù)將作品和展示環(huán)境能夠通過三維場景的方式展現(xiàn)出來的話，那么就不會受到一系列的限制，而如果我們能夠科學(xué)合理的使用到虛擬技術(shù)的話，就能夠通過三維場景的方式更加科學(xué)合理的將所需要展示的作品連同展示環(huán)境全部都展現(xiàn)到人們的眼前，不僅不需要在受到一系列的限制，同時在這種情況下還能夠讓人們有一種身臨其境的感覺，更加增添了觀看的效果。使用傳統(tǒng)的展示方式來對展品進(jìn)行展示一般情況下是在靜止的狀態(tài)下對展品進(jìn)行展示的，整個展品都處于一種靜止的狀態(tài)，而是用交互技術(shù)之后，就能夠?qū)⒄蛊犯尤娴恼故镜饺藗兊拿媲?，人們能夠看到展品的各方面?xì)節(jié)，并且以動態(tài)的方式展現(xiàn)到人們的眼前，這也就使整個展示從被動展示變成了主動展示。參觀人員只需要在計算機(jī)上動一下手指就能夠具有更好的體驗(yàn)，更大程度上滿足了參觀人員的需求。

三、運(yùn)用unity3d軟件進(jìn)行展示系統(tǒng)交互設(shè)置

我們在實(shí)際使用虛擬交互技術(shù)的過程當(dāng)中，可以使用unity3d軟件來進(jìn)行展示系統(tǒng)的交互設(shè)置，這一系統(tǒng)是一個可視化編程開發(fā)平臺，使用這一系統(tǒng)能夠讓使用者有一種身臨其境的感覺，這樣不僅能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行三百六十度全方位的展示，同時還能夠在展示作品之后以文字的方式來進(jìn)行說明并且播放背景音樂，對于提升人們的感官效果來說有著很好的作用。

結(jié)語

作為一種新型的科學(xué)技術(shù)，我們開始更多的將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和交互技術(shù)應(yīng)用到了教學(xué)當(dāng)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種新型技術(shù)的應(yīng)用不僅對教學(xué)模式進(jìn)行了創(chuàng)新，同時對于提高學(xué)生綜合實(shí)力來說也有著積極地作用。

參考文獻(xiàn)：

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基金項目：本文系湖北省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)研究指導(dǎo)性項目《中國優(yōu)秀名族動畫角色形象的挖掘和保護(hù)研究》（項目編號19G091）成果論文。