徐榮強(qiáng)

（蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅·蘭州 730050）

高職院校為我國(guó)教育事業(yè)之中，最為關(guān)鍵且主要的組成部分之一。高職院校需要提高對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓大學(xué)生能夠在國(guó)際交往中，增強(qiáng)思想政治教育，從而提升大學(xué)生的素質(zhì)文化和道德文明的自身修養(yǎng)。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立相對(duì)健康且正確的思想價(jià)值觀念，讓大學(xué)生能夠在未來(lái)找到自己喜愛(ài)的工作，并且積極投身于工作之中，做好自己未來(lái)的工作。如今大學(xué)生的思想觀念還不夠成熟，所以更需要提高其思想政治教育工作的展開(kāi)，正確梳理學(xué)生的思想觀念，從而增強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。在幫助學(xué)生樹(shù)立思想觀念時(shí)，老師更需要尋找學(xué)生思想之中存在的問(wèn)題，端正學(xué)生的想法，避免學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)誤思想造成學(xué)生養(yǎng)成錯(cuò)誤思想政治觀念。培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成良好且健全的人格思想，提高對(duì)大學(xué)生灌輸?shù)乃枷胝谓逃ぷ鳌?/p>

1 高職院校中大學(xué)生思想政治教育存在問(wèn)題

1.1 傳統(tǒng)思想教育痕跡明顯

受到傳統(tǒng)教育的影響，因?yàn)榇髮W(xué)生未來(lái)需要步入社會(huì)，所以會(huì)產(chǎn)生對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的好奇感。社會(huì)環(huán)境會(huì)對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生的影響相對(duì)強(qiáng)烈，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)激烈，意識(shí)更加獨(dú)立，性格更加自強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)生的思想更具有自己的想法，所以如果老師一味地將自己所認(rèn)知的思想政治強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，便會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抗拒反感的心理，會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)思想政治教育的厭惡思想，降低了思想政治的教育效果。大部分大學(xué)生都并不關(guān)注國(guó)家大事，不喜歡主動(dòng)了解國(guó)家政治思想政治教育。甚至還有較少部分學(xué)生入黨的最終目的只是為了增加學(xué)分。政治思想如果不能統(tǒng)一便會(huì)帶來(lái)很多矛盾等方面的相關(guān)問(wèn)題。思想政治需要朝著特定的思想方面發(fā)展，我國(guó)高校政治教育過(guò)于傳統(tǒng)，這樣不能很好地帶動(dòng)未來(lái)接班人，讓其能夠堅(jiān)持社會(huì)政治思想。當(dāng)代大學(xué)生政治思想多元化，其思想目標(biāo)和個(gè)性也逐漸朝著多元化的方向發(fā)展，這也是造成大學(xué)生思想矛盾的因果。

1.2 內(nèi)容狹窄不是大學(xué)生求職范圍

大學(xué)生因?yàn)楫厴I(yè)便需要面臨激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，所以大學(xué)生便一定會(huì)提高自身的求知欲，希望自己能夠?qū)W習(xí)更多對(duì)未來(lái)有用的東西。但現(xiàn)如今我國(guó)大學(xué)生的思想政治理論課相對(duì)抽象化，不論是學(xué)習(xí)馬克思主義思想還是相關(guān)理論，但是如果內(nèi)容不能很好地幫助大學(xué)生解決實(shí)際面臨的壓力，大學(xué)生便不愿意接受思想政治教育，反而會(huì)心生排斥的心理。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力不斷加大，大學(xué)生本身的壓力也越來(lái)越大，學(xué)生更需要提高思想政治理論課程對(duì)學(xué)生的幫助，讓高職思想政治教育改革不斷地提高和推進(jìn)，讓大學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治教育，根據(jù)我國(guó)現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)來(lái)看，現(xiàn)在的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能很好地發(fā)揮出作用，現(xiàn)在我國(guó)大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)范圍過(guò)于形式，不能很好地滿足大學(xué)生需求。教育模式還存在一定的弊端，如果一味地為大學(xué)生灌輸強(qiáng)硬的思想政治教育，只會(huì)大大降低教育效果。

1.3 思想政治陳舊不能與時(shí)俱進(jìn)

思想教育形式與教育結(jié)果密切相關(guān)，為良好的展現(xiàn)出教育最終效果，便需要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式。如果不能使用適合學(xué)生的教育方式，只能收獲事倍功半的效果?，F(xiàn)在我國(guó)高職教育院校的思想還普遍遵循以往的傳統(tǒng)教學(xué)手段，這種手段的教學(xué)方式一般都將課堂教育當(dāng)做主要教學(xué)模式，利用報(bào)告和組織的手段輔助教學(xué)，不能很好地展現(xiàn)出思想政治教育的良好優(yōu)勢(shì)，所以教育最終呈現(xiàn)的效果也不盡如人意。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)會(huì)讓大學(xué)生在上網(wǎng)沖浪的同時(shí)接觸到更多的信息，很多大學(xué)生只是依靠網(wǎng)絡(luò)，便能夠從中獲得快速的發(fā)展和進(jìn)步。教育如果不能吸引大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么大學(xué)生便自然不能對(duì)思想政治的教育產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)在思想政治教育不僅要正確引導(dǎo)大學(xué)生提高自身修養(yǎng)，還需要讓學(xué)生樹(shù)立正確的政治意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的時(shí)候，培養(yǎng)好學(xué)生的思想道德素養(yǎng)能力，但是不能很好地解決學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教育如果過(guò)于理想化，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)其存在的價(jià)值便會(huì)被大學(xué)生的內(nèi)心否認(rèn)，其思想政治的教育也會(huì)受到貶值。

1.4 不能長(zhǎng)久發(fā)揮功利性

現(xiàn)如今我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制受到變化的影響，當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)便容易產(chǎn)生功利性和適用性的思想觀念，學(xué)生希望能夠在學(xué)習(xí)過(guò)后立竿見(jiàn)影地看到學(xué)習(xí)后的效果。正因?yàn)檫@種思想的出現(xiàn)，所以導(dǎo)致了大學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)思想政治課程，沒(méi)有將提高思想道德當(dāng)做提高自身的目標(biāo)。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種潛移默化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程相對(duì)漫長(zhǎng)且枯燥，如果不能在短時(shí)期之內(nèi)看到最終結(jié)果，便會(huì)影響到大學(xué)生的心情，讓大學(xué)生不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受相關(guān)課程。大學(xué)生的思想政治理論相對(duì)較為重要，在培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)，老師更需要注重素質(zhì)教育，高職院校需要告訴學(xué)生素質(zhì)教育的重要性，讓學(xué)生能夠更愿意接受素質(zhì)教育，才更利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，這樣在很大程度中可以更好地解決思想政治教育存在的問(wèn)題。

2 提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性對(duì)策

2.1 建立完善高的思想政治管理體制

高職院校需要辦理一個(gè)能夠讓教育學(xué)生正常運(yùn)行的管理工作制度，提高思想政治教育的系統(tǒng)工程，運(yùn)用發(fā)展的眼光來(lái)看到政治思想的安排，提高思想政治理論課程的展開(kāi)。高職院校的領(lǐng)導(dǎo)需提高對(duì)思想政治課程的展開(kāi)，注重高職院校之中的思想政治，理論課程的組織工作與管理工作的合理展開(kāi)，還需要多調(diào)整細(xì)節(jié)。學(xué)校在增強(qiáng)思想政治課程的展開(kāi)時(shí)，需要提高宣傳力度，通過(guò)利用學(xué)校廣播站或者校報(bào)校刊的方式來(lái)展開(kāi)全方位的校園組織教育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)法治教育和思想道德教育都擁有初步的理解，這樣能夠提升對(duì)大學(xué)生的思想理論政治教育工作的展開(kāi)，凸顯出思想政治教育對(duì)社會(huì)的影響力，在進(jìn)行對(duì)思想政治課程的理論的教育開(kāi)展時(shí)，需要讓學(xué)生的管理工作與思想政治教育互相結(jié)合，顯示出其優(yōu)勢(shì)，巧妙利用課堂展開(kāi)理論教育時(shí)，還需要注重學(xué)生的實(shí)際生活存在的問(wèn)題，在老師幫助學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，便可以借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的開(kāi)展。

2.2 正確引導(dǎo)學(xué)生思想政治觀念

以往的思想政治教育概念相對(duì)單一，不能很好地使用于現(xiàn)在的大學(xué)生教育，大學(xué)生的思想政治教育中，為了培養(yǎng)大學(xué)生擁有良好的思想政治，高職院校需要積極主動(dòng)的思考，要怎樣才能更好的讓學(xué)生提升思想教育，找到一個(gè)相對(duì)適合學(xué)生的思想教育模式，堅(jiān)持從單一的教育模式轉(zhuǎn)化成多元化的教育模式，通過(guò)多元化的教育模式便可以讓學(xué)生更主動(dòng)地接受，更適用于不同的大學(xué)生。學(xué)生的思想在受到主導(dǎo)的影響之下，更需要不斷的提升思想政治概念，在這期間如果想要提高學(xué)生的思想政治，便需要注重其中的教育質(zhì)量，從教育之中尋找到更適合學(xué)生的教育方式。在高職院校培養(yǎng)學(xué)生思想政治能力時(shí)，首先要明白，思想政治對(duì)教育的重要性，老師需要提高對(duì)學(xué)生的尊重，老師更應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)學(xué)生之間的個(gè)體差異情況，注重學(xué)生內(nèi)心的發(fā)展，只有老師更尊重學(xué)生，不給學(xué)生施加壓力，學(xué)生才會(huì)更尊重老師，也更加愿意接受老師的教學(xué)模式?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)道德規(guī)范要求逐漸提高，學(xué)生需要擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和健康的心理，這樣在步入社會(huì)后，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)。讓學(xué)生能夠更快速地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而運(yùn)用自己的方式解決自己遇到的相關(guān)問(wèn)題，樹(shù)立自己的人生價(jià)值觀念。老師在利用教學(xué)課堂講述思想政治教育時(shí)，需要讓學(xué)生充分的了解思想政治要點(diǎn)和學(xué)習(xí)的最終目的。老師還可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下現(xiàn)在的社會(huì)變化，以及社會(huì)的經(jīng)濟(jì)未來(lái)的變化會(huì)帶給學(xué)生怎樣的影響。讓學(xué)生更加了解現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)才能夠帶來(lái)更有效地幫助，思想教育需要有所統(tǒng)一，激發(fā)出學(xué)生的思想政治能力，提高學(xué)生的自我塑造才能，這樣才能更好地讓學(xué)生得到良好的思想政治教育。

2.3 拓寬思想政治教育內(nèi)容和方法

大學(xué)生政治思想實(shí)效性需要不斷增強(qiáng)，重新定義教育目標(biāo)，利用教育改革的形式來(lái)帶動(dòng)時(shí)代的發(fā)展。思想政治理論課程的內(nèi)容需要適合現(xiàn)在社會(huì)的需要，提高針對(duì)性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，開(kāi)拓學(xué)生的思維模式，讓學(xué)生能夠提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。提升內(nèi)容的創(chuàng)新，拓展理論知識(shí)的教育，大學(xué)生需要良好的反映出社會(huì)與人文的發(fā)展，最終呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的成果?，F(xiàn)在我國(guó)大學(xué)生更關(guān)注新聞熱點(diǎn)話題，這些話題都會(huì)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的關(guān)注，這些對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)都十分有幫助，教學(xué)中老師需要尋找能夠提起學(xué)生興趣的相關(guān)話題，結(jié)合理論知識(shí)和問(wèn)題話題，提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度，讓學(xué)生更愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治教育課程。老師還可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找適合用于教育學(xué)生的相關(guān)話題，運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)手段拓寬學(xué)生的政治思想渠道和學(xué)生認(rèn)知的范圍。利用更為現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)手段讓學(xué)生更愿意接受思想政治教育，從而提高思想政治教育的感染力和吸引力，拓寬思想政治教育的形式。

2.4 良好發(fā)揮出思想政治教育工作的作用

在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作后，需要主動(dòng)自動(dòng)建設(shè)思想政治教育環(huán)境，利用好思想者恒指教育的客觀性，提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，好的思想政治教育工作者，能夠給學(xué)生帶來(lái)很好的榜樣，讓學(xué)生更容易接受思想政治教育。相反如果思想政治教育人員的教育水平有限或者工作素質(zhì)略低，便會(huì)直接影響大學(xué)生對(duì)思想政治教育的學(xué)習(xí)觀念，讓大學(xué)生不愿意接受思想政治教育。所以需要提高思想政治工作教育人員的思想教育能力，高職院校可以選擇利用培訓(xùn)的模式進(jìn)行提高其教育能力和專業(yè)素養(yǎng)，讓教育工作人員能夠更好地掌握教育思想理念，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力，突出專業(yè)能力。思想政治教育工作人員的工作能力需要不斷提高，自身素質(zhì)修養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄬?duì)的提高，這樣才能成為學(xué)生良好的榜樣，利用實(shí)際形容來(lái)為大學(xué)生做思想道德的榜樣，樹(shù)立良好的服務(wù)意識(shí)，通過(guò)以人為本的教育理念，來(lái)讓學(xué)生更快地掌握思想政治的變化和思想政治之中的核心思想，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治教育后收獲更多。

3 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)在我國(guó)的高職院校大學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展還有待提高。不能使用傳統(tǒng)灌輸性教學(xué)手段來(lái)展開(kāi)思想政治工作的教學(xué)，尋找到適合現(xiàn)在大學(xué)生能夠被大學(xué)生接受的教學(xué)手段展開(kāi)教學(xué)工作，利用多元化的教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。尊重學(xué)生的想法和學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展，使用學(xué)生容易接受的教學(xué)手段讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)到政治知識(shí)，提高自身的思想品德素質(zhì)能力，才是現(xiàn)在教學(xué)中最應(yīng)當(dāng)使用的教學(xué)手段。