劉素芳

（湖南省長(zhǎng)沙市明德天心中學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410003）

詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，是表達(dá)語(yǔ)言意義的重要媒介。一個(gè)人的語(yǔ)言素養(yǎng)和語(yǔ)言交際能力取決于諸多因素，詞匯是其中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)。在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯教學(xué)占了很大的比重，所謂“得詞匯者得天下”，詞匯掌握好了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都會(huì)有所提高。

一、詞匯考查標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)現(xiàn)狀

在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》中提出初中畢業(yè)生的詞匯能力要達(dá)到4 級(jí)目標(biāo)：1.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)等形式。2. 理解和領(lǐng)悟詞語(yǔ)的基本含義以及在特定語(yǔ)境中的意義。3. 運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說(shuō)明概念等。4. 學(xué)會(huì)使用1500-1600 個(gè)單詞和200-300 個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。

從2020 年長(zhǎng)沙中考數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力提高的最大障礙。很多學(xué)生花了大量的時(shí)間和精力去記憶單詞，但是往往是今天背了明天忘，閱讀時(shí)單詞都有印象卻不知道文本所表達(dá)的真正含義；老師們每天落實(shí)學(xué)生單詞記憶，聽(tīng)、寫(xiě)、讀、背、默，能想到的辦法都用上仍然收效甚微，極大地打擊了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。所以一直以來(lái)，如何進(jìn)行有效的詞匯教學(xué)也成為了英語(yǔ)老師們頭疼和棘手但又必須要重視的問(wèn)題。

二、中考詞匯試題新變化

在2020 年長(zhǎng)沙市中考英語(yǔ)試題中出現(xiàn)了大量詞匯活用現(xiàn)象，中考詞匯試題新變化對(duì)學(xué)生詞匯的學(xué)習(xí)和老師詞匯的教學(xué)提出了更高的要求?，F(xiàn)在結(jié)合具體試題來(lái)了解一下：

（一）掌握舊詞“新”義

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，2020 年長(zhǎng)沙市區(qū)中考詞匯題目難度有所增加，舊詞“新”義的題目至少有9 處。

這個(gè)“新”不是指這個(gè)詞義是新創(chuàng)的，而是平時(shí)大家極少關(guān)注的引申義等，即所謂詞匯表中詞匯“鮮有人知”的意義。

1.(21 題)The twins are so alike that even their father finds it hard to tell them from each other.(tell 此處指“分辨、辨別”)

2.(29 題)The school offers two courses on computer technology. (course 此處指“課程”)

3.(45 題)How much money can you save…?( save 此處指“節(jié)約、節(jié)省”)

4.(47題)He mainly wrote for the upper class. ( class此處指“階層”)

5.(50 題)The purpose … ⅰs probably to present the sⅰmⅰlarⅰtⅰes between Charles Dickens and other writers. ( present此處指“呈現(xiàn)”)

6.(55 題)…there is no end to the research in the field of solar energy. ( field 此處指“領(lǐng)域”)

7.(59 題)once you’ve begun， you may be able to keep going and finish the task. ( once 此處指“一旦”)

8.(語(yǔ)篇翻譯)I feel very confident in running a home. ( run 此處指“經(jīng)營(yíng)”)

9.(情景交際)What a bitter lesson! ( lesson 此處指“教訓(xùn)”)

(二)掌握派生詞和合成詞。

在這次試題中派生詞和合成詞隨處可見(jiàn)，如果不了解前綴、后綴、合成等構(gòu)詞法，在理解句子上就會(huì)存在偏頗。

派 生 詞：①deepen(v. 加 深) ②spⅰrⅰtual(adj. 精 神 的) ③unforgettable(adj. 難忘的) ④doable(adj. 可行的；可做的) ⑤hopeless(沒(méi)有希望的) ⑥countless(無(wú)數(shù)的) ⑦practical(實(shí)用的)

合成詞：①movⅰe-goer(常去看電影的人) ②waysⅰde(路邊) ③roommate(室友)/classmate(同班同學(xué))/workmate(同事) ④workshop(研討會(huì)) ⑤head-lⅰne(頭條)

⑥r(nóng)e-read(再讀) ⑦must-have(必需品) ⑧good-lookⅰng(好看的) ⑨hand-pressed(手壓的)。

（三）掌握詞性語(yǔ)境活用

據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，2020 年長(zhǎng)沙市區(qū)中考出現(xiàn)要求掌握語(yǔ)境詞性活用的題目至少有8 處。

詞性活用必須要放到句子的語(yǔ)境中去理解，跟詞匯的基本義是有關(guān)聯(lián)的。

1.(25 題)…traditional Chinese medicine can work wonders in preventⅰng some dⅰseases. (wonder 在此處為名詞，“奇跡”)

2.(31 題)The grammar troubled me a lot …(trouble 在此處為動(dòng)詞，“使苦惱”)

3.(44題)She lⅰked the smell of the book.(smell在此處為名詞，“氣味”)

4.(A 篇閱讀)…which deeply mirrored the social reality at that tⅰme.(mⅰrror 在此處為動(dòng)詞，“映射”)

5.(A 篇 閱 讀)This year marks the 150th year of Dickens’ death.(mark 在此處為動(dòng)詞，“標(biāo)記；正值”)

6.( 語(yǔ) 篇 補(bǔ) 全)Always keep your daily schedule with you…One solution to this problem is to schedule a time daily to work on your big project.(第一個(gè)schedule 是名詞，“計(jì)劃”；第二個(gè)schedule 是動(dòng)詞，“計(jì)劃；安排”)

7.(閱讀表達(dá))It dates back to ancient times.(date 在此處為動(dòng)詞，“追溯”)

8.俚語(yǔ)。英語(yǔ)俚語(yǔ)是民間非正式、較口語(yǔ)化的表達(dá)法，是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)，通俗易懂具有英語(yǔ)地方色彩的語(yǔ)句。eg. I had my nose ⅰn ⅰt all the tⅰme.=The book was so ⅰnterestⅰng that I read it carefully.

(四)詞匯教學(xué)的方法和策略

1. 注重拼讀。英語(yǔ)屬于拼音文字，拼讀和拼寫(xiě)是密切相關(guān)的，用拼讀規(guī)則來(lái)記憶單詞是英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)比較科學(xué)實(shí)用的方法，可以幫助學(xué)生規(guī)范讀音和拼寫(xiě)。教師應(yīng)幫助學(xué)生通過(guò)大量的拼讀練習(xí)，找到和掌握元音字母和輔音字母在單詞中的讀音規(guī)律，常見(jiàn)的字母組合的拼讀規(guī)則，使學(xué)生按規(guī)律和規(guī)則推斷單詞的讀音，領(lǐng)悟音、形之間的聯(lián)系。養(yǎng)成見(jiàn)到單詞會(huì)讀音、聽(tīng)到語(yǔ)音會(huì)寫(xiě)詞的能力。這個(gè)方法可以從初一教字母的時(shí)候就開(kāi)始實(shí)施。在字母旁就寫(xiě)下音標(biāo)，教會(huì)學(xué)生拼讀音標(biāo)、循序漸進(jìn)，學(xué)生慢慢地就會(huì)掌握這種拼讀的規(guī)則了。

2. 創(chuàng)設(shè)情境。著名語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘說(shuō)過(guò)：詞語(yǔ)要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法。如果沒(méi)有語(yǔ)境，任何詞匯也將變得沒(méi)有意義。語(yǔ)境包括句子、語(yǔ)篇和上下文，還包括了特定文化背景下的理解。詞性的活用已經(jīng)是近幾年中考試題中的一個(gè)考查趨勢(shì)。創(chuàng)設(shè)情境可以根據(jù)教材中涉及的相關(guān)話題進(jìn)行提煉，整合，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用、學(xué)習(xí)，然后重組復(fù)習(xí)模塊。 這一過(guò)程其實(shí)是構(gòu)建話題下的詞匯網(wǎng)絡(luò)。這樣原本孤立的單詞在話題呈現(xiàn)中，詞與詞就有了意義的聯(lián)系，而且在這個(gè)呈現(xiàn)中學(xué)生在完成各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)也運(yùn)用詞匯進(jìn)行了思維的交流，而不僅僅是機(jī)械地記憶。美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威曾經(jīng)主張編制課程應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相一致，使學(xué)生掌握解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，提倡“在做中學(xué)”。

3. 教學(xué)構(gòu)詞。掌握構(gòu)詞法會(huì)有助于學(xué)生記憶更多的單詞，提高閱讀的效率，開(kāi)拓學(xué)生的思維。是詞匯學(xué)習(xí)中非常有效的一種方法。英語(yǔ)中主要有以下多種構(gòu)詞法

①轉(zhuǎn)化法。即由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一個(gè)詞類。

eg. fool 愚人（名詞） —— 愚弄（動(dòng)詞）；tear 眼淚(名詞) —— 撕破；劃破(動(dòng)詞)

flood 洪水(名詞) —— 淹沒(méi)(動(dòng)詞)；

②派生法。即詞根加前綴或后綴構(gòu)成另一個(gè)詞。

luck——lucky——luckily；crowd——crowded——uncrowded；condition——conditional——unconditional

③合成法。即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞。

play+ground = playground hand+wrⅰtⅰng = hand-wrⅰtⅰng sleep+walk = sleepwalk

make+up = makeup

④截短法(縮略法)。即將單詞縮寫(xiě)，詞義和詞性保持不變，主要有截頭、去尾、截頭去尾等形式。

telephone -- phone mathematics -- math refrigerator -- fridge

⑤混合法。即將兩個(gè)詞混合或者各取一部分緊縮而成一個(gè)新詞。后半部分表示主體；前半部分表示屬性。

smoke+frog=smog 煙霧 helicopter+airport=heliport 直升飛機(jī)場(chǎng)

⑥首尾字母縮略法。即用單詞首尾字母組成一個(gè)新詞。讀音主要有兩種形式，即各字母分別讀音；作為一個(gè)單詞讀音。

very ⅰmportant person -- VIP

Testⅰng of Englⅰsh as a Foreⅰgn Language -- TOEFL

4. 用聯(lián)想法教學(xué)單詞。從新單詞與學(xué)過(guò)的單詞之間的聯(lián)系入手，將詞匯按一定的關(guān)系放在一起，同時(shí)記憶。

①同音詞

whether —— weather whole —— hole wrⅰte —— rⅰght

②同類詞

anⅰmals——dog，gⅰraffe，koala，panda，cow，fish，turtle

jobs——teacher，doctor，engⅰneer，pⅰlot，astronaut，programmer

③同義詞。褲子: trousers，pants，jeans 害怕的: afraⅰd，scared，frⅰghtened 好看的: beautⅰful，pretty，good-lookⅰng，nice

④反義詞。tall—short rude—polⅰte true—false beautⅰful—ugly wⅰse—stupⅰdturn up—turn down

5.英語(yǔ)釋義法。用學(xué)生們已學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單的、熟悉的詞匯來(lái)解釋新的單詞，使學(xué)生利用自己原有的英語(yǔ)知識(shí)掌握新單詞的方法。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力，而且對(duì)于舊的單詞能得到反復(fù)呈現(xiàn)，也使學(xué)生找到了同義詞。

·feel good about:be comfortable (doing)

·lookout:becareful

·immediately:at once；ⅰn a mⅰnute；rⅰght away

三、結(jié)束語(yǔ)

在基于中考試題數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，探討了中考詞匯新的要求下如何應(yīng)對(duì)新變化的詞匯教學(xué)的策略與新的方法。引導(dǎo)學(xué)生改變單一、被動(dòng)、死記硬背的詞匯學(xué)習(xí)方式，掌握詞匯記憶的規(guī)律，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的詞匯記憶法，以有效提高學(xué)生的英語(yǔ)詞匯水平。