新時(shí)代背景下，青年和青年工作面臨著新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合提到青年和青年工作，形成了一系列重要論述，更進(jìn)一步豐富了習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的科學(xué)內(nèi)涵。而2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中長(zhǎng)期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》，就我國(guó)青年發(fā)展作了詳細(xì)的成長(zhǎng)成才部署?？梢?jiàn)，我國(guó)的青年發(fā)展是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的形成，是對(duì)馬克思主義經(jīng)典作家和中國(guó)共產(chǎn)黨人青年觀的豐富發(fā)展，為我國(guó)青年發(fā)展和青年工作提供了重要遵循，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐來(lái)源

1.習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論基礎(chǔ)

馬克思和恩格斯關(guān)于青年的論述是習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論淵源，歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人的青年思想是習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論基石。馬克思主義經(jīng)典作家雖然沒(méi)有系統(tǒng)的青年思想，但馬克思主義為我們黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體發(fā)展青年觀提供了深厚的理論支撐。馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)的科學(xué)思想有助于我們正確認(rèn)識(shí)青年本質(zhì)，關(guān)于唯物史觀的豐富思想對(duì)青年群體在社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)步中的重要地位進(jìn)行了有力證明，關(guān)于無(wú)產(chǎn)階級(jí)群眾基礎(chǔ)的觀點(diǎn)指明了要加強(qiáng)黨對(duì)青年的爭(zhēng)取和培育。我們黨歷來(lái)重視青年，且重視開(kāi)展青年工作。中國(guó)共產(chǎn)黨人在繼承這些科學(xué)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上形成了具有中國(guó)特色的馬克思主義中國(guó)化的青年觀，在中國(guó)革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中，形成了一系列科學(xué)論述和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。他們的青年思想一脈相承，與時(shí)俱進(jìn)，揭示了青年的本質(zhì)、地位及作用和發(fā)展目標(biāo)，這些寶貴的理論財(cái)富是促進(jìn)習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述形成的重要理論基礎(chǔ)。［1］

2.習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的實(shí)踐來(lái)源

歷史證明青年，時(shí)代呼喚青年，共同構(gòu)成習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的實(shí)踐來(lái)源。在一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人的接力奮斗中，青年也在中華民族站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍中貢獻(xiàn)著自己的力量。新時(shí)代面臨的新任務(wù)呼喚青年群體發(fā)揮力量。國(guó)際上，世界各國(guó)聯(lián)系空前緊密，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，人才、科技等綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，各類危機(jī)依然存在。國(guó)內(nèi)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面臨著新任務(wù)，當(dāng)代青年要用行動(dòng)彰顯青春力量。在抗擊新冠肺炎疫情的行動(dòng)中，參加抗疫的醫(yī)務(wù)人員中有近一半是“90 后”、“00 后”，當(dāng)代青年展現(xiàn)了可貴的擔(dān)當(dāng)精神。正如習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)抗疫表彰大會(huì)上明確指出的，青年一代不畏艱苦，他們?cè)诳箵粜鹿诜窝滓咔樾袆?dòng)中的表現(xiàn)是青春風(fēng)采的體現(xiàn)，并呼吁全社會(huì)共同為他們點(diǎn)贊。同時(shí)，我們也要看到青年群體存在著明顯的優(yōu)點(diǎn)與不足。青年群體有著特殊優(yōu)勢(shì)，他們能更快地接受與理解新事物以及把握時(shí)代發(fā)展脈搏，在實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。然而，青年正處于“三觀”形成的階段，在這種情況下，國(guó)內(nèi)外多元思潮的猛烈沖擊導(dǎo)致當(dāng)代青年的理想信念選擇恐慌、價(jià)值取向扭曲、生理心理健康問(wèn)題頻發(fā)等，這些勢(shì)必會(huì)影響到青年的健康成長(zhǎng)和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利發(fā)展。所以，正確認(rèn)識(shí)青年與引導(dǎo)青年力量，在新時(shí)代背景下十分重要，這是習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的實(shí)踐來(lái)源。

二、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的科學(xué)蘊(yùn)含

1.青年是時(shí)代最靈敏的晴雨表，表征著國(guó)家最為深層的價(jià)值信念狀態(tài)

從回答“如何認(rèn)識(shí)青年”的問(wèn)題出發(fā)認(rèn)識(shí)青年本質(zhì)。青年群體正處在“三觀”形成的重要階段，其理想信念、價(jià)值觀念會(huì)影響其一生，更影響著一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記指出，“當(dāng)前意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)依然復(fù)雜?！彼种匾暻嗄甑膬r(jià)值觀引導(dǎo)。青年價(jià)值觀培育具有重要意義，青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表。毫無(wú)疑問(wèn)，這清晰地點(diǎn)出了青年和時(shí)代的重要關(guān)系。新時(shí)代背景下，要正確認(rèn)識(shí)青年本質(zhì)的新特點(diǎn)，把握和引導(dǎo)好青年的價(jià)值觀形態(tài)。要注重對(duì)青年價(jià)值觀培育的引導(dǎo)。這主要是由于青年的價(jià)值觀如何，很大程度上就決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀導(dǎo)向如何，所以更要加大對(duì)青年價(jià)值觀的重視?！叭松目圩訌囊婚_(kāi)始就要扣好?！睆那嗄甑谋举|(zhì)方面指出了青年表征著國(guó)家最為深層的價(jià)值信念狀態(tài)。要砥礪青年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。怎樣才能更好地做到這一點(diǎn)，要真真正正把它做實(shí)做細(xì)，不忽略個(gè)人微小力量，從現(xiàn)在做起，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣到全社會(huì)去，并提出四個(gè)基本要求——“勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)”。習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述不僅繼承了我們黨的青年觀的科學(xué)內(nèi)核，還針對(duì)時(shí)代的變化賦予青年本質(zhì)的時(shí)代特征，尤其強(qiáng)調(diào)了對(duì)于青年的價(jià)值觀的重視和引導(dǎo)。［2］

2.青年是時(shí)代變革和社會(huì)建設(shè)的重要力量，是我們黨的生力軍和后備軍

從“怎樣定位青年”的問(wèn)題出發(fā)認(rèn)識(shí)青年的地位和作用。從青年與國(guó)家、時(shí)代任務(wù)聯(lián)系的角度，習(xí)近平總書(shū)記認(rèn)為，在現(xiàn)階段，青年與國(guó)家命運(yùn)息息相關(guān)，是中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)力量。他指出了青年群體與中國(guó)夢(mèng)這一時(shí)代任務(wù)的聯(lián)系。從歷史的、現(xiàn)實(shí)的、未來(lái)的角度把當(dāng)代的青年和當(dāng)下的國(guó)家發(fā)展任務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”，從唯物史觀的角度闡明了青年的地位和力量，并為青年指明了現(xiàn)階段奮斗目標(biāo)和歷史任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！敝挥星嗄耆后w發(fā)展得好，才能為國(guó)家更好地發(fā)展貢獻(xiàn)力量，實(shí)際上，這肯定了青年群體在國(guó)家發(fā)展進(jìn)程中的作用。從無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨與青年群體的關(guān)系角度，指明了要加強(qiáng)黨對(duì)青年的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這是有馬克思主義經(jīng)典作家的強(qiáng)大理論作支撐的，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)下的歷史總結(jié)。新時(shí)代背景下，習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)一步深化了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨與青年群體密切聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100 周年，實(shí)際上，自黨成立之日起，在黨的發(fā)展進(jìn)程中，黨對(duì)青年的關(guān)心、爭(zhēng)取、依靠以及培養(yǎng)都是一如既往地重視的，形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)。同時(shí)，還要增強(qiáng)對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念。通過(guò)思想政治理論課等主渠道和主陣地等全面地教育青年，使馬克思主義中國(guó)化的理論成果成為青年的思想武裝，讓青年群體加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、民族和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更加扎實(shí)地使青年堅(jiān)定“四個(gè)自信”。這無(wú)論是對(duì)國(guó)家的發(fā)展還是對(duì)社會(huì)的進(jìn)步、民族的振興以及青年個(gè)人的健康成長(zhǎng)，都十分重要。

三、習(xí)近平關(guān)于青年工作重要論述的理論和實(shí)踐意義

1.豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀

理論上看，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述是馬克思主義青年觀的新時(shí)代發(fā)展，開(kāi)辟了馬克思主義青年觀的新境界。黨的歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在做好青年工作、處理青年問(wèn)題的過(guò)程中始終堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。無(wú)論是關(guān)于青年的地位和作用、青年的教育、青年的培養(yǎng)方面還是關(guān)于青年工作，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體核心的青年觀都是與馬克思主義青年觀一脈相承的，不同時(shí)期的領(lǐng)導(dǎo)集體根據(jù)不同的時(shí)代要求和變化形成了不同的具體內(nèi)容，是對(duì)馬克思主義青年觀的發(fā)展，是對(duì)我國(guó)青年和青年工作歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，它把馬克思主義青年觀發(fā)展到了一個(gè)新水平。我們黨歷來(lái)就有重視青年和重視開(kāi)展青年工作的傳統(tǒng)，重視正確認(rèn)識(shí)青年的本質(zhì)和價(jià)值、地位和作用，重視青年教育，重視青年與黨的聯(lián)系，重視黨在青年工作中的引導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)作用。由于時(shí)代和歷史變遷的需要，以及馬克思主義青年觀與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)核需要，使習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述在新的歷史條件下既繼承和堅(jiān)持了馬克思主義青年觀的基本原則，又結(jié)合了新時(shí)代青年的新特點(diǎn)和新使命，豐富和發(fā)展了馬克思主義青年觀。［3］

2.對(duì)新時(shí)代青年工作提供行動(dòng)指導(dǎo)

從實(shí)踐上看，青年群體是社會(huì)的重要群體，這一群體的發(fā)展與國(guó)家息息相關(guān)，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述的形成，在青年發(fā)展問(wèn)題上提供了科學(xué)系統(tǒng)的理論指南，對(duì)于新時(shí)代青年的培養(yǎng)和青年工作的開(kāi)展有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。新時(shí)代背景下，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述重新認(rèn)識(shí)了青年的本質(zhì)，并將其賦予了時(shí)代特征，習(xí)近平總書(shū)記指出在改革開(kāi)放和社會(huì)信息化高速發(fā)展背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青年群體與以往青年群體的時(shí)代性，這對(duì)于正確認(rèn)識(shí)青年，并處理好青年問(wèn)題有著重要意義。同時(shí)，習(xí)近平關(guān)于青年工作的重要論述準(zhǔn)確定位了青年群體的地位和作用，這是引導(dǎo)和發(fā)揮青年群體的力量的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書(shū)記不僅指出青年在建設(shè)中國(guó)夢(mèng)任務(wù)下的青年群體的民族性，還指出了在人類命運(yùn)共同體背景下，青年群體作為國(guó)與國(guó)之間紐帶的青年的世界性，而習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于我國(guó)青年發(fā)展的一系列重要論述，為新時(shí)代背景下做好青年的培養(yǎng)教育工作提供了實(shí)踐指南，具有重要意義。