□黃新古

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95 周年大會上提出：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信?！痹邳h的十九大報告中，總書記進一步指出，“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結合時代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時代風采”。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以高度的文化自信奮力實現(xiàn)中國夢，是每個教育工作者義不容辭的責任。南海外國語學校自創(chuàng)辦以來，緊緊圍繞落實立德樹人根本任務，在校園深植中華傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新“六藝”教育，用“新六藝”教育引領每一個孩子走向詩和遠方。

一、文化梳理：系統(tǒng)建構發(fā)展豐富“新六藝”內涵

傳統(tǒng)“六藝”教育包含有“禮、樂、射、御、書、數(shù)”，承載了傳統(tǒng)文化的精髓，教育內容指向人的德智體美勞諸方面，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的濟世之才。

“六藝”教育彰顯了傳統(tǒng)教育的智慧，為新時代教育創(chuàng)新提供了借鑒。具體來說，就是從“六藝”之說和“六藝”之教中尋找對當今學校素質教育具有借鑒價值的元素，對其進行繼承、創(chuàng)新、轉化，形成具有可操作性的教育樣本。

在梳理傳統(tǒng)“六藝”教育的基礎上，南海外國語學校提出了“新六藝”教育，具體包括“仁孝、書文、健體、器樂、科學、外語”教育六大領域，核心是“人人新六一”，即“人人都有一顆仁孝之心、人人能寫一手好字好文章、人人都有一項健體專長、人人都會一門樂器、人人參與一項科學探究活動、人人能講一口流利的外語”?！靶铝嚒苯逃w德智體美勞，實現(xiàn)了五育并舉，著力把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

二、文化踐行：創(chuàng)新路徑整體推進“新六藝”實踐

（一）理念提升

“新六藝”教育的宗旨是立德樹人，這與中華傳統(tǒng)密切相關。孔子提倡“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，強調育人要有志于道，熟習于德，親近于仁，游心于藝，“藝”就是“六藝”，“游于藝”就是實施“六藝”教育。傳統(tǒng)“六藝”育人理念，追求通過“游于藝”來達到“志于道”的境界，“志于道”就是“立德樹人”。

“新六藝”教育借鑒孔子“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”的教育追求，堅持“讓每一個孩子幸福成長”的辦學理念，提煉出了“敏行日新，修己安人”的校訓。具體而言，“新六藝”教育追求“游于藝”的生命存在狀態(tài)，即讓孩子們從“新六藝”學習中，體會到學習的快樂和情感的滿足，從而“敏于行”“茍日新、日日新、又日新”，做到“敏行日新”；“游于藝”，才能“依于仁”，表現(xiàn)出對生命的尊重和友愛，才能“據(jù)于德”，重視品德操行，堅持內在人格修養(yǎng)，從而“化藝成德”；成德才能行道，做到“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”，實現(xiàn)人生最高遠的目標，即“志于道”，達到“敏行日新，修己安人”，實現(xiàn)中華民族偉大復興的理想境界。

（二）空間拓展

中華傳統(tǒng)文化強調要尊重教育規(guī)律，讓兒童自然、活潑成長?？鬃釉诤偷茏诱務撝鞠虻脑掝}時，曾點心中“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”的理想生活，讓孔子“喟然嘆服”。明代哲學家王陽明也追求樂嬉游的“童子之情”，他說，“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達，催撓之則衰萎”。讓青少年自然、自由地生長，感受到成長的樂趣和幸福，是教育者的理想追求。

開展教育減負成為我們文化踐行的重要前提，我們的“減負”包括三大行動：一是實行“周末零作業(yè)”，讓學生從繁重的作業(yè)堆里解放出來，把周末的時間、空間還給學生，給他們留下了解社會的時間、獨立思考的時間、動手實踐的時間；二是早上推遲30 分鐘起床，讓孩子們因為每天多睡了30 分鐘而精力更加充沛；三是統(tǒng)整語數(shù)英等必修課時，構建“新六藝”課程體系。通過教育減負三部曲，騰出素質教育的時間和空間，尊重兒童成長規(guī)律，讓學生在接受“新六藝”教育洗禮的過程中真正體驗到幸福。

（三）路徑創(chuàng)新

整合校本課程。在不斷地摸索與實踐中，學校在傳承傳統(tǒng)文化精髓的基礎上對原來的教育教學活動進行了整合，建構了“新六藝”課程，包括仁孝、書文、健體、器樂、科學、外語課程六大領域，開設了先鋒工匠、活力課間、中華戲曲、武術操、合唱、古箏、書法、信息學、第二外語（德語、法語、西班牙語、日語、韓語）等50 多項校本課程。開發(fā)了《孝行天下》《南海名人》《中華戲曲》《樂韻悠揚》《科學探秘》等27 種校本教材。所有學生通過網(wǎng)上選課平臺自主選擇課程，學校每周一下午是學生社團活動時間，每周二下午是全校走班制選修課時間，每周三下午是全校器樂課時間，每周四下午是全校第二外語選修課時間，每周保證有一節(jié)閱讀課、一節(jié)書法課、小學每天一節(jié)體育課。

打造智慧課堂?？鬃诱f，“仁者樂山，智者樂水”，智慧靈動如水，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化兼容并包、多元一體、自然靈動的特征。學校打造以“自主、多元、靈動、探究、對話、創(chuàng)新”為特征，融知識、美德與能力為一體的智慧課堂。智慧課堂靈動如水，教師在課堂上充滿智慧地教，學生在課堂上充滿智慧地學，師生在合作互動、共建共享的過程中，碰撞出智慧的火花，達到“以智啟智，以慧養(yǎng)慧”的目的。

舉辦六大節(jié)日。為了真正實現(xiàn)“人人新六藝”，學校每年舉辦仁孝節(jié)、讀書節(jié)、體藝節(jié)、器樂節(jié)、科技節(jié)、外語節(jié)等六大節(jié)日。節(jié)日活動貫穿每個學期，持續(xù)推進；節(jié)日內容豐富，千人大合奏、大型武術操、愛心義賣、異國風情街等，成為學生的最愛；節(jié)日參與面廣，學生全員參與，全過程參與。六大節(jié)日既是傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的需要，也是對傳統(tǒng)文化的進一步創(chuàng)新與實踐，學生每天都沉浸在節(jié)日活動氛圍中，感受傳統(tǒng)文化的魅力，他們的才華也在節(jié)日的舞臺上展現(xiàn)得淋漓盡致。

開展多元評價。評價內容多維化。“新六藝”教育涵蓋了學生發(fā)展的各個方面，評價內容包括學生在“仁孝、書文、健體、器樂、科學、外語”等方面的特長表現(xiàn)，指向學生德智體美勞全面發(fā)展；評價方式多樣化，對學生的課堂表現(xiàn)、活動表現(xiàn)，采取真實性評價、過程性評價、發(fā)展性評價，評價學生的成長過程和發(fā)展變化；評價主體多元化，教師評價、家長評價和學生自評相結合，全面評價學生的發(fā)展。

（四）成效凸顯

“新六藝”教育凸顯了新時代教育創(chuàng)新的傳統(tǒng)文化底蘊，促進了南海外國語學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。辦學六年時間，學生人數(shù)由700多人躍升到6000 多人。學生先后應邀參加中以建交25 周年慶祝活動、央視少兒春晚展演活動、人民大會堂非物質文化遺產節(jié)目展演，學校“新六藝”合唱團榮獲第六屆新加坡國際合唱節(jié)金獎第一名。

三、文化傳播：突破邊界攜手譜寫“新六藝”新篇章

（一）突破學校邊界，廣泛播種文化因子

《孟子·盡心上》中說，“窮則獨善其身，達則兼濟天下”?！靶铝嚒苯逃w系在日漸完善的情況下，在新的文化視閾下，重新審視在區(qū)域教育改革發(fā)展中的自我擔當與時代使命。

突破學校邊界，創(chuàng)新教育幫扶，廣泛撒播“新六藝”教育。學校先后給其他學校輸送了10 位校長，“新六藝”教育隨之散葉開花。校長工作室吸收了17 位校長入室培養(yǎng)，利用專題調研、集中研修、校長論壇、經驗分享等多種形式，為這些學校特色發(fā)展把脈。學校每年接待全國各地近2000 名教育同仁，承辦了多次大型研討活動，使“新六藝”教育的影響和輻射走出了廣東、走向了全國，集中體現(xiàn)了教育創(chuàng)新的擔當和使命。

（二）突破貧富邊界，深入培育文化幼苗

“有教無類”（出自《論語·衛(wèi)靈公》）正是實現(xiàn)教育公平的理想境界。“新六藝”教育堅持“讓每一個孩子幸福成長”，把“每一個孩子”的概念從南海外國語學校擴展到周邊薄弱學校，用教育幫扶突破教育的貧富邊界，引領每個有趣的靈魂奮發(fā)向上。

2017 年盛夏，南外教育幫扶團隊，前往距學校五百里之外的云浮市郁南縣建城鎮(zhèn)東二小學。該學校位于大山深處，教學設施簡陋，學生除了上文化課外幾乎接觸不到任何藝術教育。在精準把脈的基礎上，團隊決定把南外“人人都會一門樂器”的理念播撒至東二小學，用器樂喚醒學生高貴的靈魂。團隊帶去了70 臺口風琴，組建了口風琴樂隊，南外支教教師及學生手把手教東二小學學生，很快讓東二小學學生實現(xiàn)了“人人都會一門樂器”的夢想，通過器樂激發(fā)出孩子們奮發(fā)向上的昂揚斗志，之后，因為這一特色及其成效，東二小學被評為郁南縣唯一一所鄉(xiāng)村音樂特色學校。

（三）突破地域邊界，遠程嫁接文化枝干

“齊一變至于魯，魯一變至于道”（出自《論語·雍也》），孔子認為只要實行仁政，就可以超越地域限制，達到“道”的境界?！靶铝嚒苯逃黄屏说赜蛳拗疲谒拇ㄊ〈鬀錾竭h程嫁接傳統(tǒng)文化，推動教育均衡發(fā)展。

2019 年7 月，學校收到了關于開展四川省涼山彝族自治州教育幫扶行動的通知，學校立即選拔最優(yōu)秀的骨干教師去涼山支教，并要求支教教師要發(fā)揮自己的特長，盡最大努力改變大涼山孩子的精神面貌。支教教師不負所托，結合當?shù)貙W校實情，遠程無痕融入“新六藝”教育。

支教教師把學?！叭巳硕加幸豁椊◇w專長”的理念帶到了大涼山，教當?shù)氐膶W生練習佛山傳統(tǒng)武術，使佛山的傳統(tǒng)武術成為民族中學學生的最愛，受到當?shù)亟處熀蛯W生的廣泛好評。支教教師多次走進貧困學生家里，與家長、學生座談，全方位了解學生家庭的現(xiàn)狀，明確幫扶的方向，勸返因經濟原因輟學在家的學生，把“讓每一個孩子幸福成長”的教育理念深深扎根于大涼山。

文化興則教育興，深植傳統(tǒng)文化精髓，創(chuàng)新“六藝”教育，把傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的精髓植根于學校的教育實踐中，體現(xiàn)了“新六藝”教育深厚的文化底色?！靶铝嚒苯逃褌鹘y(tǒng)文化扎根在每個孩子的內心深處，不斷增強文化自信，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。