徐震

（江蘇省儀征中學(xué) 江蘇 儀征 211400）

近些年，隨著國(guó)家對(duì)體育教育事業(yè)的重視，體育教學(xué)也實(shí)施了模塊化教學(xué)，并且隨著教育體制的不斷深入改革，模塊化的體育教學(xué)也已經(jīng)發(fā)展的較為穩(wěn)定與成熟。但是要做到具有自己的特色，就要不斷深入研究與發(fā)展，形成自己有特色的教學(xué)體系，這樣才能讓自己的體育教學(xué)在各個(gè)高中名列前茅。比如棒壘球運(yùn)動(dòng)這個(gè)新興的體育項(xiàng)目就是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的突破口。但是如果只是憑借一個(gè)具有特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就想形成自己的特色體育教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要對(duì)這一特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行深入的研究，并制定與其相適應(yīng)的課題，才能真正發(fā)揮它的特色之處。

1、開(kāi)發(fā)校本教材所涉及到的幾個(gè)概念

在高中關(guān)于棒壘球的教學(xué)主要涉及三個(gè)方面：棒壘球的概念；什么是校本課程以及關(guān)于學(xué)校體育特色事業(yè)的建設(shè)。

1.1、關(guān)于棒壘球

棒壘球運(yùn)動(dòng)打破了我國(guó)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)形式，把技巧性與競(jìng)爭(zhēng)性以及娛樂(lè)性三者完美有效地融合在一起，極大程度上吸引學(xué)生的興趣，提高高中生的積極性。自棒壘球運(yùn)動(dòng)在高中學(xué)校開(kāi)展已來(lái)，受到了廣大高中生的青睞與支持，不僅僅在中國(guó)得到了普及，自從棒壘球這個(gè)體育項(xiàng)目被提出，就受到世界的關(guān)注，以至現(xiàn)在全世界都認(rèn)可。同樣是離不開(kāi)棒壘球自身的特點(diǎn)與特色，同時(shí)，棒壘球自身的價(jià)值也在被體育界所挖掘。棒壘球運(yùn)動(dòng)是一種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主要使用球棒以及球輪來(lái)進(jìn)行攻守與對(duì)抗來(lái)運(yùn)動(dòng)，主要進(jìn)行的是積分制，比賽結(jié)束雙方分?jǐn)?shù)高的取得勝利。棒壘球運(yùn)動(dòng)比賽實(shí)行的是九人制，就是賽場(chǎng)上有九個(gè)人上場(chǎng)比賽，分為內(nèi)外場(chǎng)與防守與攻擊，一共有三壘，在安全壘進(jìn)攻得一分。實(shí)行的也是對(duì)抗賽，共分為9局，倘若在九局結(jié)束以后雙方戰(zhàn)隊(duì)的得分持平，那么會(huì)再加一場(chǎng)比賽，直到分出勝負(fù)為止。棒壘球分為必修模塊與選修模塊，必修就是軟式壘球，選修是指男生與女生壘球。軟式壘球就是字面上的理解，所使用的壘球與球棒都是軟的，軟式壘球是壘球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起源，同時(shí)也是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的簡(jiǎn)化與發(fā)展形成的新型運(yùn)動(dòng)。棒壘球運(yùn)動(dòng)并不是單純的鍛煉體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更加重視的合作與默契，也是鍛煉高中生意志與毅力的運(yùn)動(dòng)，且更加有趣味性，相對(duì)于高中學(xué)校來(lái)說(shuō)也更加有利于開(kāi)展起來(lái)。

1.2、關(guān)于校本課程

校本化課程的實(shí)施主要包括兩層含義，第一：將國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)與地方課程標(biāo)準(zhǔn)融合起來(lái)，充分體現(xiàn)出課程的個(gè)性化與特色，當(dāng)然，國(guó)家與地方課程的融合并不是兩方面的全部采取，要理智地選擇合適自己本校發(fā)展的課程，這就需要學(xué)校與教師的努力，經(jīng)過(guò)層層篩選與改編以及整合，尋找合適自己發(fā)展的課程；第二個(gè)層次就是學(xué)校也要學(xué)會(huì)自主開(kāi)發(fā)適合自己學(xué)生發(fā)展的課程，因此，學(xué)校要對(duì)學(xué)生的情況有所了解，同時(shí)做出正確的科學(xué)評(píng)估，同時(shí)也要將本校的教學(xué)資源考慮在內(nèi)，開(kāi)發(fā)出適合本校發(fā)展且具有特色的課程，對(duì)棒壘球課程的開(kāi)發(fā)一定要以學(xué)生為中心，要充分體現(xiàn)出每一位學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)也要具有可選擇性，這樣才能吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)力，動(dòng)力才是一切的源泉。

1.3、關(guān)于學(xué)校體育特色文化建設(shè)

所謂學(xué)校體育特色文化的建設(shè)就是要與眾不同，只有做到與眾不同才能吸引更多人的興趣，才能引起學(xué)生的注意，才能勾起學(xué)生的好奇心，所謂與眾不同就是要在教學(xué)思路與各項(xiàng)工作中體現(xiàn)出自己特有的特色，別具一格才是這個(gè)時(shí)代的主流，這也是加快學(xué)校建設(shè)的動(dòng)力所在。從某種意義上來(lái)說(shuō)，建設(shè)具有特色的體育文化也是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校文化的內(nèi)涵所在，在某種層次上也是體現(xiàn)某一高中學(xué)校的教學(xué)理念與精神所在。當(dāng)然學(xué)校文化并不是一位領(lǐng)導(dǎo)與教師所能決定的，是要得到全校師生的認(rèn)可方能協(xié)調(diào)的發(fā)展。而棒壘球的發(fā)展就是凸顯學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)突破口。

2、高中學(xué)校棒壘球教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1、棒壘球教學(xué)水平低下

棒壘球在我國(guó)高中階段已經(jīng)得到普及，但是我們都知道，高中是一個(gè)特殊的時(shí)期，因?yàn)閷?duì)于高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課程在某種程度上就是一種奢望，因?yàn)槊媾R著巨大的升學(xué)壓力，所以大多數(shù)老師與學(xué)生都愿意花大量的時(shí)間與精力花費(fèi)在文化課的學(xué)習(xí)上，即使有些學(xué)生非常愿意參加體育活動(dòng)，但是在權(quán)衡利弊之仍然會(huì)靜下心埋頭苦學(xué)。所以，關(guān)于棒壘球的教學(xué)在高中這個(gè)階段很難形成濃厚的氛圍，想要大力發(fā)展起來(lái)也具有一定的困難。而學(xué)習(xí)氛圍低下就是高中棒壘球運(yùn)動(dòng)難以開(kāi)展、整體水平低下的主要原因之一。當(dāng)然，上面所說(shuō)的情況也只能是片面的并不能代表全國(guó)各地的高中學(xué)校，在我國(guó)仍有許多高中學(xué)校將棒壘球運(yùn)動(dòng)當(dāng)做一門(mén)必修的體育課程，但是我們都知道，當(dāng)人類(lèi)對(duì)一件事情的熟悉程度較低的時(shí)候都是很不愿意花費(fèi)時(shí)間去參與其中，當(dāng)然，在一些高中這樣的情況也是存在的。盡管棒壘球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在許多高中學(xué)校已經(jīng)得到普及，但是他仍屬于小眾化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此大規(guī)模的教學(xué)訓(xùn)練也是難以展開(kāi)，又處在一個(gè)特殊又敏感的時(shí)期，對(duì)棒壘球的教學(xué)質(zhì)量存在著嚴(yán)重的威脅。其次就是，棒壘球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在我國(guó)發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，所以棒壘球教師的水平也很難得到保證，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上這樣的教師也是比較少。因?yàn)樵谠S多高中學(xué)校并不是每一位體育教師都是專(zhuān)業(yè)出身，這也是影響高中棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量低下的原因之一。

2.2、棒壘球教學(xué)材料單一

由于棒壘球的在我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)中起步較晚，所以對(duì)于教材的使用也比較單一，再加上棒壘球教學(xué)體系的不完善這些都是高中棒壘球體育教學(xué)中存在的問(wèn)題。由于每一所高中學(xué)校對(duì)待棒壘球教學(xué)的態(tài)度不一致，還是有很多學(xué)校愿意以積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)，也會(huì)試著建立全面的教學(xué)體系，但是教材資源單一仍是一個(gè)難以解決的問(wèn)題。在很多棒壘球教材中，缺乏對(duì)于這項(xiàng)體育項(xiàng)目的指導(dǎo)性，因此實(shí)踐起來(lái)也是相對(duì)很困難的，也很難體現(xiàn)出自身的價(jià)值所在。但是還有一個(gè)突出的問(wèn)題就是體育教師是不使用體育教材的，因?yàn)樵谖覀儌鹘y(tǒng)的思想中，體育這一門(mén)學(xué)科就是沒(méi)有教材的，老師教我們?cè)趺醋鑫覀冋兆鼍托校倩蛘呔褪求w育課上自由活動(dòng)的時(shí)間比較多，對(duì)于教材的使用是體現(xiàn)不出來(lái)的。由于這樣問(wèn)題的存在，對(duì)于棒壘球教材的開(kāi)放與創(chuàng)新上也產(chǎn)生了巨大的阻力，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都認(rèn)為體育教學(xué)不需要教材，這樣既不會(huì)花費(fèi)時(shí)間與精力去創(chuàng)新。就算有教材也是簡(jiǎn)單的泛泛之談，缺乏指導(dǎo)意義，更沒(méi)有實(shí)踐價(jià)值可言。我們都知道，不論是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要有理論知識(shí)作指導(dǎo)，讓學(xué)生們充分了解這一體育項(xiàng)目，才能從思想上接受它，才會(huì)更加積極主動(dòng)的參與其中。因此，教材的單一性是阻礙棒壘球教育事業(yè)發(fā)展的重要原因之一，對(duì)于教學(xué)效果也不能起到積極的作用。

2.3、棒壘球教學(xué)設(shè)備落后

最后一個(gè)原因就是棒壘球的教學(xué)設(shè)備落后。我們都知道，棒壘球相對(duì)于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)結(jié)合時(shí)尚與技巧的運(yùn)動(dòng)。因此，在高中體育教學(xué)過(guò)程中也要有一定的設(shè)備與其相匹配，因?yàn)橛型晟频慕虒W(xué)設(shè)備與教學(xué)條件是發(fā)展棒壘球運(yùn)動(dòng)的前提，只有這樣才能在高中體育教學(xué)中順利開(kāi)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是，事實(shí)卻是相反的，因?yàn)橛泻芏喔咧性盒ｊP(guān)于棒壘球的教學(xué)設(shè)備比較落后，一方面是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)并不十分重視，另一方面就是學(xué)生對(duì)于棒壘球運(yùn)動(dòng)并不感興趣，這些都是阻礙棒壘球運(yùn)動(dòng)在高中院校發(fā)展的因素，也是嚴(yán)重影響高中棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的因素。雖然某些高中院校愿意發(fā)展棒壘球運(yùn)動(dòng)，也愿意配置場(chǎng)地，但是對(duì)于場(chǎng)地的配置卻十分隨便，比如會(huì)利用足球場(chǎng)或者籃球場(chǎng)來(lái)充當(dāng)棒壘球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，這些場(chǎng)地的選用都是不合理的，因此對(duì)棒壘球的教學(xué)也起不到良好的作用。

3、對(duì)策研究

3.1、構(gòu)建科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)提升教學(xué)質(zhì)量

我們?cè)谏衔闹刑岬降膯?wèn)題中有一個(gè)就是高中院校沒(méi)有科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行棒壘球的訓(xùn)練，因此為了解決問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建科學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)來(lái)提升棒壘球的教學(xué)質(zhì)量。首先就是要招收有經(jīng)驗(yàn)的棒壘球教師，對(duì)于教師的招聘上學(xué)校也應(yīng)該把好關(guān)，不能僅僅是為了招教而招教，要招收具有專(zhuān)業(yè)能力的教師來(lái)構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。其次就是棒壘球教師的綜合教學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)招聘而來(lái)的教師開(kāi)始對(duì)學(xué)校的情況并不十分了解，因此學(xué)校組織培訓(xùn)就顯得尤為重要，關(guān)于教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校可以組織教師去其他優(yōu)秀的院校參觀、學(xué)習(xí)，來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。最后，對(duì)于棒壘球的發(fā)展，學(xué)校一定要給予一定程度的重視，比如可以成立研討會(huì)，將棒壘球運(yùn)動(dòng)提升到一定的層次，同時(shí)也要注重學(xué)生與教師之間的交流，讓教師更加了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，學(xué)生也可以從教師那里學(xué)到棒壘球的技能。當(dāng)然，提升棒壘球的教學(xué)質(zhì)量不僅僅是依賴(lài)教師就能完成的，要求校方也應(yīng)該提高推廣力度，號(hào)召學(xué)生踴躍參加，提升學(xué)生對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感。

3.2、結(jié)合理論教材提升教材的實(shí)踐性和創(chuàng)新性

雖然棒壘球是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但是實(shí)踐性也是很強(qiáng)，并不是僅僅在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上隨便跟著教師做幾下動(dòng)作就行的，也是需要教材來(lái)做理論指導(dǎo)。教師對(duì)于教材也有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)于教材中的技巧與動(dòng)作要熟練掌握，同時(shí)也可以結(jié)合自己對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)的見(jiàn)解來(lái)創(chuàng)新新的教學(xué)，提升教材的實(shí)踐性與創(chuàng)新性。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用視頻教學(xué)與課本理論知識(shí)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生去一些優(yōu)秀的院校觀看棒壘球比賽等，這些都可以作為提升教學(xué)質(zhì)量的例子來(lái)進(jìn)行選擇。

3.3、通過(guò)組織比賽植入游戲來(lái)創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)

創(chuàng)新是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，棒壘球運(yùn)動(dòng)雖然是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，但也需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，棒壘球是一種室外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要得到發(fā)展一定要吸引學(xué)生勇于參與進(jìn)來(lái)，所以參與度在棒壘球的發(fā)展中起著重要的推動(dòng)作用，倘若在教學(xué)環(huán)節(jié)教師僅僅讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以，教師還要提升學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將游戲插入到教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)也可以讓學(xué)生了解并掌握棒壘球運(yùn)動(dòng)的技能。

3.4、不斷更新棒壘球運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)備及器材

最后就是關(guān)于棒壘球教學(xué)的硬件——設(shè)備與器材。要開(kāi)展一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校的硬件要跟得上，當(dāng)然要發(fā)展棒壘球教學(xué)，那么就應(yīng)該有相匹配的設(shè)備與器材，同時(shí)這也是學(xué)校重視棒壘球運(yùn)動(dòng)的一種積極表現(xiàn)，為了符合棒壘球運(yùn)動(dòng)的需求要引進(jìn)一些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備與器材，杜絕落伍。首先學(xué)校應(yīng)該有屬于棒壘球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，只有學(xué)校對(duì)棒壘球運(yùn)動(dòng)重視起來(lái)，做好發(fā)展的準(zhǔn)備，才能讓學(xué)生有信心與希望加入進(jìn)來(lái)。其次就是要根據(jù)教學(xué)的需求來(lái)購(gòu)買(mǎi)一些先進(jìn)且符合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的器材，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，只有教學(xué)環(huán)境得到改善，才能讓棒壘球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目茁壯成長(zhǎng)，才能提高棒壘球的教學(xué)效果。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們從開(kāi)發(fā)校本教材所涉及到的幾個(gè)概念、高中學(xué)校棒壘球教學(xué)中存在的問(wèn)題以及策略研究三個(gè)方面進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，我們不難發(fā)現(xiàn)對(duì)于棒壘球教學(xué)還是存在很大的不足，要促進(jìn)學(xué)生的技能與身心的全面發(fā)展，還有很長(zhǎng)的路要走。因此要促進(jìn)學(xué)校體育特色文化建設(shè)，要從教師與學(xué)生的精神層面抓起，不能只是泛泛而談，要給予一定的重視。