徐大衛(wèi)(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 寧夏 中衛(wèi) 755000)

前言

籃球作為一門兼具運(yùn)動(dòng)性、健身性、娛樂性、競(jìng)技性等的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無論是從體能鍛煉、體格塑造、技能培養(yǎng)、品德打造等方面，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展都具有重大影響，籃球是高校體育文化節(jié)開展的內(nèi)容之一，屬于高校體育文化部分。和其他歌詞、表演類的文化藝術(shù)不同，籃球是以強(qiáng)度相對(duì)較大、需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和運(yùn)動(dòng)技巧的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)文化。體育文化節(jié)作為高校文化建設(shè)的一部分，在完善校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升方面發(fā)揮著不可替代的作用。探究寧夏大學(xué)校園體育文化節(jié)籃球項(xiàng)目的活動(dòng)開展情況，對(duì)于了解學(xué)校籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)開展的不足和應(yīng)對(duì)措施意義重大。

1、研究對(duì)象和方法

1.1、研究對(duì)象

本文抽取參加校園體育文化節(jié)部分學(xué)生及教師110名，其中教師10名，學(xué)生100名。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)所選課題在數(shù)據(jù)資源庫中國(guó)知網(wǎng)中輸入關(guān)鍵詞 “校園體育文化節(jié)”、“籃球”，得到的相關(guān)文獻(xiàn)資料近百篇，根據(jù)篩選，得出有效的文獻(xiàn)參考資料86篇，根據(jù)對(duì)于這些有效參考資料的查看和分析總結(jié)。

（2）問卷調(diào)查法。

將問卷發(fā)放給這100名學(xué)生和10名教師，學(xué)生回收的問卷共100份，其中有效問卷98份，問卷回收有效率為98%，教師回收的問卷共10份，其中有效問10份，問卷回收有效率為100%。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

主要運(yùn)用EXCEL軟件，對(duì)回收的所有問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

（4）邏輯分析法。

對(duì)所有原始問卷數(shù)據(jù)得到的客觀有效信息進(jìn)行歸納整理，為提出具有針對(duì)性的建議提供有效的理論支撐。

2、研究結(jié)果分析

2.1、對(duì)于學(xué)校體育文化節(jié)開展的認(rèn)識(shí)問題分析

（1）校園體育文化節(jié)在高校開展的必要性。

是否有必要開展校園文化節(jié)調(diào)查得知寧夏大學(xué)師生在對(duì)學(xué)校體育文化節(jié)開展的認(rèn)識(shí)問題上還是客觀正確的，認(rèn)為寧夏大學(xué)開展體育文化節(jié)是大有益處的體育文化活動(dòng)。超過91%的師生認(rèn)為寧夏大學(xué)開展體育文化節(jié)，對(duì)于豐富學(xué)生課余生活，增加學(xué)生興趣愛好以及促進(jìn)學(xué)生多方面才能發(fā)展等都具有積極作用，只有9%師生認(rèn)為，寧夏大學(xué)的體育文化節(jié)開展與否并不重要，大學(xué)生最要緊的是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能。

2.2、對(duì)于體育文化節(jié)中的籃球項(xiàng)目興趣情況

高校師生對(duì)于籃球活動(dòng)開展的興趣程度：

由對(duì)藍(lán)球項(xiàng)目活動(dòng)開展的調(diào)查得知，寧夏大學(xué)師生對(duì)于體育文化節(jié)中的籃球項(xiàng)目興趣度不高，籃球項(xiàng)目活動(dòng)開展缺乏必要的群眾參與基礎(chǔ)，活動(dòng)開展困難。在統(tǒng)計(jì)關(guān)于師生對(duì)于體育文化節(jié)中的籃球項(xiàng)目興趣問題上，接受問卷調(diào)查的教師中，只有20%的教師對(duì)于體育文化節(jié)的籃球項(xiàng)目感興趣，學(xué)生中也只有34%的人對(duì)這一體育文化活動(dòng)比較感興趣。

2.3、籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)的組織情況

籃球項(xiàng)目參與組織形式：由調(diào)查得知，發(fā)現(xiàn)以團(tuán)隊(duì)報(bào)名的形式較多，寧夏大學(xué)體育文化節(jié)中所開展的籃球項(xiàng)目活動(dòng)策劃主體主要是競(jìng)賽為主，報(bào)名者可以以院系為單位，也可以以個(gè)人名義報(bào)名。而一些缺乏團(tuán)隊(duì)的學(xué)生就很少有意愿參與比賽。順利進(jìn)入的學(xué)生要經(jīng)過籃球協(xié)會(huì)活動(dòng)策劃人員的編排，進(jìn)而安排相關(guān)賽事，實(shí)現(xiàn)院系與院系比拼，從籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)的具體組織情況來看，競(jìng)賽組織相對(duì)來說比較粗糙，形式單一，難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意，吸引力不大。

2.4、籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)的參與情況

師生參與籃球項(xiàng)目的積極性：由籃球項(xiàng)目的參與情況調(diào)查得知，師生參與性不高，在被調(diào)查的師生當(dāng)中，只有很少教師參與過校園藝術(shù)文化節(jié)開展的籃球項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生中也只有不多的學(xué)生參與過。

2.5、認(rèn)為籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)的主要問題所在

由學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)而知，我校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)存在一定的誤解，大部分的人都覺得籃球運(yùn)動(dòng)是優(yōu)秀球員的抱團(tuán)游戲，這對(duì)校園體育文化節(jié)籃球項(xiàng)目的開展有巨大的影響。既然是校園體育文化節(jié)那就說明比賽的結(jié)果不是最主要的，學(xué)生的參與度才是重點(diǎn)，但超過一半的人都覺得只有優(yōu)秀球員才可以參與，這就大大減少了學(xué)生的參加。接受一件事物的前提必須先了解學(xué)生們對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足是籃球項(xiàng)目文化活動(dòng)的主要問題之一。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）校園體育文化節(jié)在高校開展及發(fā)展的基本情況。

校園體育文化節(jié)在寧夏大學(xué)的開展情況不是很理想，參與性不高，場(chǎng)地不足，不感興趣等多種原因的影響，使得校園體育文化節(jié)一直處于低谷，通過在校園里的問卷及訪談中，看出了籃球項(xiàng)目在寧夏大學(xué)中的發(fā)展前景并不是很理想，不管是老師還是同學(xué)都對(duì)籃球重視程度不高，現(xiàn)如今國(guó)家大力支持發(fā)展學(xué)校體育，校園體育文化節(jié)即將步入正軌。

（2）校園體育文化節(jié)在籃球教學(xué)中所起到的作用。

校園體育文化節(jié)在高校中的開展總體處在一個(gè)不利的位置。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，高校整體對(duì)校園體育文化節(jié)不夠重視；第二，學(xué)生參與人數(shù)較少；第三，學(xué)校場(chǎng)地規(guī)模較小不能夠支撐中大型活動(dòng)到開展；第四，校園體育文化節(jié)開展缺乏有經(jīng)驗(yàn)的、長(zhǎng)期參與的指導(dǎo)教師，并且學(xué)生接受教師指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng)。

（3）校園體育文化節(jié)在高校中開展的必要性。

根據(jù)對(duì)于寧夏大學(xué)校園體育文化節(jié)的100名學(xué)生和10名教師的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，得出該校在開展校園體育文化節(jié)的認(rèn)識(shí)上普遍認(rèn)為，校園體育文化節(jié)很有開展的必要，超過91%的師生認(rèn)為寧夏大學(xué)開展校園體育文化節(jié)對(duì)于豐富學(xué)生課余生活，增加學(xué)生興趣愛好以及促進(jìn)學(xué)生多方面才能發(fā)展等都具有積極作用，只有9%師生認(rèn)為，寧夏大學(xué)的校園體育文化節(jié)開展與否并不重要，大學(xué)生最重要的是學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能。

3.2、建議

（1）做好籃球宣傳活動(dòng)，推進(jìn)全?；@球運(yùn)動(dòng)進(jìn)程。

當(dāng)前很多學(xué)生不會(huì)或者不擅長(zhǎng)打籃球的形式，作為體育文化節(jié)籃球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展方，高?；@球協(xié)會(huì)要擔(dān)負(fù)起籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳任務(wù)，協(xié)會(huì)不僅應(yīng)該在體育文化節(jié)時(shí)加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)宣傳，在平時(shí)的協(xié)會(huì)管理和活動(dòng)開展中也要不時(shí)為學(xué)生普及籃球知識(shí)，除了理論知識(shí)的宣傳，運(yùn)動(dòng)技巧技能的宣傳更加重要，協(xié)會(huì)可以通過經(jīng)常舉辦籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)積極吸引學(xué)生參與，在互動(dòng)中安排專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員給予他們指導(dǎo)，讓學(xué)生不會(huì)籃球的現(xiàn)狀得以改變。如何掀起全校師生對(duì)于籃球的熱情，這是項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)，需要學(xué)校、籃球教師、籃球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)共同努力。

（2）加強(qiáng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)籃球教練。

學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)參與性不高，在一定程度上是受到籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)備器材等的限制。就對(duì)寧夏大學(xué)校園內(nèi)的籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來看，籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、籃球數(shù)量和質(zhì)量、籃板設(shè)計(jì)等都存在一些不足，很多時(shí)候愛好籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生需要及時(shí)搶占運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地才能來上一場(chǎng)籃球比拼，來晚了都只能觀望，沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地他們只能掃興而歸。而且對(duì)于初學(xué)者來說，籃球訓(xùn)練場(chǎng)所更是稀缺，一些學(xué)生即使想要學(xué)習(xí)籃球，也苦于沒有條件，進(jìn)而放棄。因此，當(dāng)前高校要做的就是加大對(duì)于學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的完善建設(shè)，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，合理的為籃球初學(xué)者設(shè)計(jì)專屬訓(xùn)練場(chǎng)所，讓學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地的不足而放棄。此外，高校要完善自身的籃球運(yùn)動(dòng)教職人員建設(shè)，注重培養(yǎng)專業(yè)的籃球教師和教練，讓籃球課程的教學(xué)更加專業(yè)化、技術(shù)化，不斷提升籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，這樣才能培養(yǎng)出校園專業(yè)籃球團(tuán)隊(duì)，樹立團(tuán)隊(duì)的榜樣帶動(dòng)效應(yīng)，激發(fā)學(xué)生籃球參與熱情。

（3）開展校級(jí)聯(lián)賽、校企聯(lián)賽，實(shí)施籃球運(yùn)動(dòng)“走出去”戰(zhàn)略。

高校在開展體育文化節(jié)時(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為其中的一支要積極做好活動(dòng)策劃，創(chuàng)新是活動(dòng)有效開展的靈魂，高校體育文化節(jié)中的籃球項(xiàng)目開展要實(shí)現(xiàn)突破創(chuàng)新，可以堅(jiān)持“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略?，F(xiàn)階段，高校間、校企間的相關(guān)競(jìng)賽越來越受歡迎，學(xué)校間、學(xué)校與企業(yè)間的友誼聯(lián)賽不僅能促進(jìn)雙方之間的親密關(guān)系發(fā)展，而且使得賽事的參與者榮譽(yù)感和集體感增強(qiáng)，他們不再計(jì)較個(gè)人得失，而是以大局為重，以集體榮譽(yù)感為先。目前高校在開展體育文化節(jié)籃球項(xiàng)目活動(dòng)組織時(shí)，可以嘗試更多的以校級(jí)聯(lián)賽、校企聯(lián)賽的方式為主題的籃球活動(dòng)，這種活動(dòng)組織形式不僅能是運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)熱情上升，更能吸引更多的師生關(guān)注這項(xiàng)活動(dòng)，并積極參與到活動(dòng)中來，有利于籃球運(yùn)動(dòng)的宣傳和影響力發(fā)揮。

（4）加快教師隊(duì)伍建設(shè)。

師資水平的高低不僅影響教學(xué)效果，還直接決定著教學(xué)體系的創(chuàng)新和發(fā)展方向。教學(xué)改革必要對(duì)教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，這就要求教師不斷地更新、充實(shí)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)籃球教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展的需求。學(xué)校應(yīng)定期安排教師參加培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力，提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)水平，不斷更新教學(xué)理念，探索新的教學(xué)模式，從而提高師資的整體力量。

（5）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施配置。

在高校擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量不斷增加的形勢(shì)下，應(yīng)增強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，如增設(shè)籃球場(chǎng)地，購(gòu)買籃球、擴(kuò)建體育場(chǎng)館。高校應(yīng)加快體育設(shè)施的完善進(jìn)程，優(yōu)化公共體育教學(xué)的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，合理利用現(xiàn)有的場(chǎng)地和設(shè)施，提高利用率。

（6）更新教學(xué)內(nèi)容。

籃球運(yùn)動(dòng)，歸根到底就是要比賽，只有在對(duì)抗、攻守的過程中才能體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)帶給人真正的快樂所在。籃球教學(xué)中應(yīng)將運(yùn)球、控球、投籃等技術(shù)綜合起來，將其作為教學(xué)重點(diǎn)，改變過去進(jìn)行單一動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)的教學(xué)，提升學(xué)生掌握籃球復(fù)雜對(duì)戰(zhàn)技術(shù)的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生籃球習(xí)慣的培養(yǎng)和籃球興趣的形成。在今后的籃球教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)在讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中掌握基本技術(shù)，與水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行比賽，并掌握基本的籃球裁判的能力。