于溟慧

親愛(ài)的小星星，“鮮”是多音字哦。你知道它的兩個(gè)讀音嗎？你判斷在題目里它讀哪個(gè)音？恭喜你，答對(duì)了！哈，因?yàn)槟悴还苓x哪個(gè)音，都是對(duì)的。于老師會(huì)這樣評(píng)價(jià)：鮮，讀xiān，新鮮之意，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中段習(xí)作要求“嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句”;讀xiǎn，少的意思，鮮有、鮮見(jiàn)，這樣的語(yǔ)言一定就更加獨(dú)我新鮮啦！閱讀第12期《新作文》，讓我們聚焦“鮮語(yǔ)”，感受“惟陳言之務(wù)去”。

新鮮美——不拘一格

鮮活，鮮活，有時(shí)是因新鮮而靈動(dòng)，有時(shí)是因靈活而新鮮。

咬上一大口，那叫一個(gè)咸香筋道，仿佛魂兒真的被勾走了，只剩下“空洞洞”的我在品嘗，真不愧東北一絕?。ā兜?cái)偸澜纭罚?/p>

小多肉也來(lái)湊熱鬧，“坐”在小盆里神態(tài)祥和，仿佛在說(shuō)“這才叫生活”。（《地?cái)偸澜纭罚?/p>

他沒(méi)有憤怒地大吼，只是用那平靜的聲音教育著我們，可就是那一句句平淡無(wú)奇的語(yǔ)言，比那些吼叫更讓我們追悔莫及，把我們“辣”得喘不過(guò)氣來(lái)。（《是“姜”還是“栗子”》）

我的背后充滿了陣陣“殺氣”，一道可怕的寒光仿佛要把我“劈”成兩半。（《“滅絕師太”》）

我顫抖地轉(zhuǎn)過(guò)身，看到的正是那張熟悉的面孔，熟悉的“死亡凝視”。（《“滅絕師太”》）

“傳神”字眼兒巧傳神。例句中畫(huà)線的詞，讀來(lái)只覺(jué)得舍此其誰(shuí)？“空洞洞”形容“我”的魂兒被美食勾走后，一具空有其表的身體直戳戳立在當(dāng)場(chǎng)，讓人忍俊不禁;小多肉“坐”在小盆里，一副與世無(wú)爭(zhēng)的神態(tài)，讓人不由想起“小大人”這個(gè)詞，少年老成地感嘆“這才叫生活”;沒(méi)有怒吼，無(wú)聲之靜卻“辣”得學(xué)生追悔莫及，這得有多大的氣場(chǎng)啊，佩服“姜”老師;一個(gè)“劈”字多么形象，盛怒的老師凌厲的眼神如一道劍光把學(xué)生劈得體無(wú)完膚，真不愧是“滅絕師太”！她的“死亡凝視”帶著一股煞氣，令人膽戰(zhàn)心驚，透不過(guò)氣來(lái)。

①夕陽(yáng)的余暉，就像新娘的紅蓋頭，籠罩著大地。天邊的云霞，遮住了夕陽(yáng)嬌滴滴的臉龐，欲說(shuō)還羞，更添幾分嫵媚。（《逛地?cái)偂罚?/p>

②客廳美容第一步：去痘（掃掉地上的垃圾）

客廳美容第二步：去皺紋（將地上的腳印用拖把拖干凈）

客廳美容第三步：美白（就是擦灰塵啦）（《我是“客廳美容師”》）

③有了妹妹的生活就像在吃檸檬，簡(jiǎn)直要把我酸倒。

有了妹妹的生活就像剝洋蔥頭，會(huì)把我辣哭。

有了妹妹的生活像在吃黃連，讓我有苦說(shuō)不出。

有了妹妹的生活就像榴一樣奇臭無(wú)比。

有了妹妹的生活像蜂蜜一樣甜，會(huì)帶給我許多獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)。（《有了妹妹的生活就像……》）

④撐著油紙傘，踏入了紹興煙雨。提著荷花燈，走進(jìn)了紹興畫(huà)卷。——題記

天青無(wú)恙，雨落有聲，恰游紹興。（《夢(mèng)里紹興》）

⑤這里一朵紅的，那里一朵黃的，數(shù)也數(shù)不清，比天上的星星還多！

到了夜里，滿天的星星，這里一顆大的，那里一顆小的，數(shù)也數(shù)不清，比地上的花兒還多！（《一閃的靈感》）

⑥聽(tīng)了這些話，我真想變成鼴鼠，在地上刨個(gè)洞，鉆進(jìn)去，等同學(xué)們把這事忘了再出來(lái)。（《有了妹妹的生活就像……》）

“新鮮”修辭逞新鮮。在作文中熟練運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭，使要表達(dá)的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，或印象深刻，或親切要感。上面例句① 比喻+擬人，把落日紅霞的嬌羞嫵媚寫(xiě)得如同少女;句②把給“客廳美容”形象地比方成去痘、去皺、美白，完全是一個(gè)美容師的自信啊;句③把“有妹妹的生活”比作吃檸檬、剝洋蔥、吃黃連、聞榴、品蜂蜜，這酸辣苦臭甜五味雜陳的萬(wàn)般滋味，只有身處其中才解其中味啊;句④兩組排偶，結(jié)構(gòu)相同的兩組句式，讀來(lái)瑯瑯上口，韻味十足，隱隱的詩(shī)意漫漫彌散;句⑤反復(fù)，一樣的句子，一樣的節(jié)奏，相反的字眼，卻有一種渾然天成的巧妙透出紙背;句⑥是一句表達(dá)心理的句子，卻因?yàn)椤褒B鼠”變得幽默、靈動(dòng)，啞然失笑的同時(shí)禁不住浮現(xiàn)出小作者的一臉尷尬。

套引美——旁征博引

引用是小星星們習(xí)作中常用的，一般我們會(huì)看到兩種形式：

一是直接引用，引用別人的原詞原句原典。

二是套改引用，根據(jù)當(dāng)時(shí)情境改動(dòng)原句中的部分字詞。

裹滿面包糠的蝦仁在油鍋里翩翩起舞，漸漸變成了金黃色。我不禁咽了下口水，加快速度把所有的蝦仁“寶寶”放入沸騰的油鍋，看著它們穿上“黃金外衣”，而后一個(gè)個(gè)“貴妃出浴”。（《陸小廚成長(zhǎng)記——油炸蝦仁》）

那道道溝壑，點(diǎn)點(diǎn)石紋，都在指尖悄然留下了歷史的影子。大禹治水的英姿浮現(xiàn)眼前，越王勾踐的故事娓娓道來(lái)，陸游“家祭無(wú)忘告乃翁”的叮嚀響在耳畔，魯迅先生的“吶喊”縈繞不去……（《夢(mèng)里紹興》）

要問(wèn)2020年最具煙火氣的是什么，那非地?cái)偰獙?，政府一聲?hào)召，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千萬(wàn)地?cái)偙榈亻_(kāi)”。

想在眾多地?cái)傊泄獠蕣Z目，吸睛文案是主角。什么“鐵板魷魚(yú)”都太過(guò)時(shí)了，“貝吵吵，真蠔吃”這一文案真是“夜空中最亮的星”。（《地?cái)偸澜纭罚?/p>

這錄音當(dāng)真是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”啊，沒(méi)辦法，我只能再次開(kāi)始了。（《錄音“大業(yè)”》）

上面例句中的引用已經(jīng)用橫線標(biāo)出，小星星們不妨再品一品，原詞、原句、原典故的恰當(dāng)引用，畫(huà)龍點(diǎn)睛，言簡(jiǎn)意長(zhǎng)。積累才是硬道理啊，如果胸有萬(wàn)匯自然可以“憑吞吐”啦！

我用回放聽(tīng)了一遍自己的錄音，還沒(méi)聽(tīng)完我就迅速刪了，慘不忍“聞”??！這錄音對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種“酷刑”?。。ā朵浺簟按髽I(yè)”》）

我的妹妹是個(gè)不折不扣的“混世魔女”，平時(shí)真是“無(wú)惡不作”，“‘凌強(qiáng)‘凌弱”。《“混世魔女”妹妹》

她又閉上眼睛甜甜地睡著了，身上散發(fā)著嬰兒特有的淡淡的乳香味兒，真是沁“我”心脾?！短鹛鸬奈绾蟆?/p>

“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一群沒(méi)戴?？ㄕ呦驏|流……”唉?！吨抵苣切┦隆?/p>

上面例句中的引用皆為套改，慘不忍睹改為慘不忍“聞”，卻更適合小作者聽(tīng)自己的錄音的情境;把恃強(qiáng)凌弱改為“凌”強(qiáng)“凌”弱，讓妹妹這個(gè)“混世魔女”的霸道形象立刻躍然而出;把沁人心脾改為沁“我”心脾倒也入情入境，仿佛那個(gè)帶著奶香的小人兒不僅甜到了小作者，也萌到了小讀者呢。

哲思美——耐人尋味

哲思即精深敏捷的思慮。小學(xué)生習(xí)作中少見(jiàn)帶有哲思意味的語(yǔ)言，本期的“小作家秀場(chǎng)”推薦的《“康爸”有個(gè)旅行社》中，卻頻頻出現(xiàn)：

按照故事的勵(lì)志情節(jié)發(fā)展，現(xiàn)在的他們應(yīng)該家財(cái)萬(wàn)貫，足以衣錦還鄉(xiāng)才對(duì)，但事實(shí)是我們家和更多出國(guó)的普通中國(guó)人一樣，只是在世界的一角，普通地活著。

我們一家曾經(jīng)就像風(fēng)過(guò)草場(chǎng)吹散的草籽一般，普通卻頑強(qiáng)地生活在異國(guó)他鄉(xiāng)。

塞爾維亞這個(gè)國(guó)家曾因戰(zhàn)爭(zhēng)受到重創(chuàng)，像一個(gè)關(guān)上門(mén)療傷的孩子，它的美麗風(fēng)景和深厚文化并不為外界所知。偶然一個(gè)機(jī)會(huì)，爸爸開(kāi)了一家旅行社。雖然說(shuō)，旅行社并未對(duì)我們家的生活產(chǎn)生多大的改變，但是爸爸的旅行社像被劃亮的火柴，點(diǎn)亮了很多未知的路。

康爸就是這樣一個(gè)在國(guó)外打拼的普通人，他過(guò)得起草芥般平凡而卑微的生活，他也擔(dān)得起與機(jī)會(huì)同時(shí)降臨的責(zé)任和義務(wù)。

一個(gè)四年級(jí)學(xué)生有著這樣的思考、認(rèn)知和感悟，值得點(diǎn)個(gè)大大的贊！當(dāng)然這和小作者特殊的生活經(jīng)歷與廣博的閱讀分不開(kāi)。

逛著夜市，我真心祝愿每一個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨卻依舊心懷理想、認(rèn)真生活的人，都能被世界溫柔以待，愿人間煙火長(zhǎng)存不熄。（《人間煙火》）

雖然有流行語(yǔ)錄的痕跡，但對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，用這樣的句子寫(xiě)出自己真摯的體味，實(shí)屬難得。

慵懶的月光穿過(guò)灰墻和綠植的縫隙灑在熙南里的地?cái)偵?，一片明亮，生活的瑣碎也被月光拉得冗長(zhǎng)。（《夜幕下的熙南里》）

地?cái)偟臒狒[嘈雜、生活的繁復(fù)瑣碎卻可以在小作者的文字中詩(shī)意地棲息，源自一顆詩(shī)意的心。

“明天”是個(gè)戴著笑臉面具的空氣人，而“今天”則是塊等待發(fā)掘、外表骯臟的礦石。（《消失的“明天”》）

哲理意味鮮明，發(fā)掘“今天”的價(jià)值遠(yuǎn)比期待“明天”的光明來(lái)得更踏實(shí)、更篤定。

郭沫若認(rèn)為：“應(yīng)該用極平常的字眼而賦予以新鮮的情調(diào)，由二字或三字的配合可以自由自在地組成新詞?！逼匠５淖盅垡蛄瞬痪幸桓穸行迈r美，他山之石因了旁征博引而呈套引美，品悟生活真諦因了耐人尋味而顯哲思美。字字發(fā)乎情，語(yǔ)語(yǔ)達(dá)其意，皆鮮（xiān）語(yǔ)也，皆鮮（xiǎn）語(yǔ)也。