物理老師的思想課

那是一個(gè)隆冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)肆虐。對(duì)明年開學(xué)便將學(xué)文科的我們而言，這最后一堂物理課似乎變得無關(guān)緊要了。教室里的嘈雜聲與窗外寒風(fēng)的呼嘯聲撞擊，涌入耳中。這時(shí)，只見他裹著厚重的棉襖走進(jìn)教室，神情凝重。他打開教案，隨即又合上，語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，一位好的消防員不會(huì)因?yàn)樗磳㈦x隊(duì)，就對(duì)火災(zāi)視若無睹，請(qǐng)你們記住，不論是文科生還是理科生，你們的身份首先是一名學(xué)生。”說完，他再次打開教案。喧鬧的教室霎時(shí)間一片寂靜。（李明星）

最后一課

梔子花開日，畢業(yè)離別時(shí)。那天，云很淡，風(fēng)很輕。教室里彌漫著傷感與不舍的氣氛。上課了，班主任默默地走上講臺(tái)，拿起粉筆，在黑板上寫著：“雖不忍言別，但車已到站。作為班主任，三年一掉頭，這是常態(tài)。聚散皆是緣，離合總關(guān)情，老師、學(xué)生，這就是緣分。這三年的相處，走過的是歲月，留下的是溫情。面對(duì)離別，我得學(xué)會(huì)釋懷，收拾心情，原路返回。愿同學(xué)們出走半生，歸來仍是少年！”寫完，班主任轉(zhuǎn)身，教室里許多深情的目光交會(huì)。（翁卓蕊）

一本書，一束光

獨(dú)坐，捧書，靜讀。《綠山墻的安妮》如午后的一束陽(yáng)光，溫暖我的心房。安妮是個(gè)孤兒，縱使在綠山墻外未曾真正感受過家庭的溫暖，也能從貧瘠的生活中開出花兒來。她以樂觀與好奇心投入生活，借助想象為世間萬物披上華麗的霓裳。于是那些微不足道的事物都有了一個(gè)美妙的名字：“歡樂的白色之路”“閃光的小湖”“白雪皇后”……她對(duì)生活的熱情深深地感染著我。隨著高考的臨近，壓力愈來愈大，希望我們都能像安妮一樣，心中有夢(mèng)，眼底有光，懷揣好奇，樂觀堅(jiān)強(qiáng)?。愐活＃?/p>

那句話，那個(gè)他

“雖說‘當(dāng)局者迷，旁觀者清’，但沒有人可以否定你的努力，除了你自己。既然選擇了詩(shī)和遠(yuǎn)方，那便風(fēng)雨兼程，無問西東！”他說。于是，在他的鼓勵(lì)下，我背起小小的行囊，卸下沉重的憂傷，走向詩(shī)和遠(yuǎn)方。一路走來，也曾遭遇過別人的猜疑與誤解，也曾遭遇過別人的嘲笑與諷刺，但每每想起他的那句話，我便會(huì)釋懷，會(huì)試著把那些否定當(dāng)作蛛絲一般輕輕地拭去，然后微微一笑，繼續(xù)前行。那句話深深地烙印在我的內(nèi)心深處，給予我前行的動(dòng)力。它的主人便是我的恩師——饒老師。（黃怡婧）

一個(gè)故事，一堂課

1920年春夜，浙江義烏分水塘村一間久未修葺的柴房里，一個(gè)小伙兒正在由兩張長(zhǎng)凳拼起的書桌上奮筆疾書。母親在屋外提醒他吃粽子要加紅糖水。他說，吃了吃了，甜極了。母親進(jìn)屋，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兒子滿嘴墨汁，紅糖水竟一點(diǎn)沒動(dòng)。這個(gè)小伙兒就是習(xí)近平總書記在參觀“復(fù)興之路”展覽時(shí)所講述的《共產(chǎn)黨宣言》的譯者——陳望道?？赐赀@個(gè)故事，我感觸頗深。艱苦的條件、簡(jiǎn)陋的環(huán)境，都無法撼動(dòng)他傳播真理的信念。作為新時(shí)代的青少年，我們理應(yīng)從中汲取精神養(yǎng)分，在追求真理的路上，不忘初心，堅(jiān)定信念，因?yàn)椤罢胬淼奈兜婪浅Ｌ稹保。ㄖ軅坪?/p>

一次轉(zhuǎn)變，一種成長(zhǎng)

放學(xué)了，在路口我又瞥見了那個(gè)熟悉的身影。母親站在水果攤前，努力叫賣著，聲音嘶啞。她看見我走過來，微微一笑，我欣然回應(yīng)。可是，之前我會(huì)刻意回避這種笑容。這種轉(zhuǎn)變還得從那次放學(xué)說起。那時(shí)我正從母親攤位前走過，有人不小心把母親的一筐蘋果撞翻了。蘋果散落一地，母親迅速?gòu)澭鼡炱穑覅s拉著同學(xué)快速逃離?；厣淼囊凰查g，我感覺有道沉重的目光落在我身上。傍晚的飯桌上，母親看我低頭不語，便用她嘶啞的聲音說：“孩子，媽媽知道你要面子，可是媽媽覺得面子要自己去掙，媽媽覺得擺攤賣水果，靠自己雙手掙面子不丟人！”（黃子路）