虎燕子

一、對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的意義

（一）加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育是實現(xiàn)我國教育根本任務(wù)的必然要求

培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的社會主義建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)。大學(xué)生經(jīng)過幾年的在校學(xué)習(xí)，大部分將成為中國特色社會主義事業(yè)的生力軍，繼續(xù)深造的，最終還是要踏入社會，成為國家的建設(shè)者和管理者。廉潔教育是素質(zhì)教育的一部分，大學(xué)生的素質(zhì)如何，將直接影響企事業(yè)單位甚至是國家政權(quán)的前途和命運(yùn)。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育是構(gòu)建和諧校園的必然要求

開展大學(xué)生廉潔教育，可以引導(dǎo)他們樹立強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，同時把構(gòu)建和諧社會的責(zé)任意識滲透到學(xué)生培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的各個方面,讓大學(xué)生擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會的責(zé)任,并為此作出更多的貢獻(xiàn)。廉潔文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，廉潔守法是黨風(fēng)廉政建設(shè)的基本要求。全面推進(jìn)校園廉政文化建設(shè)及和諧校園建設(shè)，對整個社會的廉潔文化、和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育是全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分

對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育，是加強(qiáng)國家反腐倡廉建設(shè)、推進(jìn)國家治理體系和國家治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)高校黨建工作及構(gòu)建預(yù)防和懲治腐敗體系建設(shè)的重要組成部分。大學(xué)生廉潔教育為高校深入開展反腐倡廉工作提供精神動力、群眾基礎(chǔ)和輿論氛圍，也有利于實施“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的反腐敗戰(zhàn)略方針，更是建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的預(yù)防和懲治腐敗體系的重要內(nèi)容。

二、目前大學(xué)生中存在不廉潔現(xiàn)象的主要表現(xiàn)

（一）想當(dāng)學(xué)生干部的功利思想

豐富的社會實踐經(jīng)驗、學(xué)生黨員、榮譽(yù)稱號等，對就業(yè)有很大的幫助，只有當(dāng)上主要學(xué)生干部，才能更好地得到鍛煉提高能力，有更多評優(yōu)評先、入黨的機(jī)會。大部分學(xué)生干部是憑自己的能力和威望通過競選當(dāng)上的，但也有一小部分是通過請客吃飯、老鄉(xiāng)關(guān)系等拉選票，也有通過家長請客送禮找教師、領(lǐng)導(dǎo)，拉關(guān)系直接安排當(dāng)上學(xué)生干部的。大學(xué)生黨員發(fā)展工作中，在“控制計劃，提高質(zhì)量”的原則下，入黨競爭非常激烈，而入黨對于就業(yè)，特別是考公務(wù)員幾乎是必要條件，有一部分學(xué)生就到處找關(guān)系要求早日入黨。

（二）為順利畢業(yè)的投機(jī)思想

部分學(xué)生上了大學(xué)就有“船到碼頭車到站”的思想，到畢業(yè)時累計很多門次不及格，不能拿到畢業(yè)證或?qū)W位證，就到處找教師，找關(guān)系，請客送禮為了補(bǔ)考過關(guān)。有一部分畢業(yè)班學(xué)生找到了工作單位，應(yīng)單位要求，提前上崗工作，沒有了做實驗、寫論文的時間，導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量不高，論文答辯通不過，為達(dá)到順利畢業(yè)的目的，到處拉關(guān)系，找導(dǎo)師，請客送禮。在校期間因違反校規(guī)校紀(jì)受到處分，影響畢業(yè)的學(xué)生，為了能按時拿到畢業(yè)證，想盡辦法花錢找關(guān)系。

（三）養(yǎng)尊處優(yōu)的攀比思想

現(xiàn)在的大學(xué)生大多是在“再窮不能窮教育”的口號中成長起來的，有的家長片面地理解了這句話的含義，對孩子采取只要學(xué)習(xí)好，一切都捧著慣著，進(jìn)入大學(xué)以后更是一次性給幾千元甚至上萬元的生活費(fèi)，在生活上高標(biāo)準(zhǔn)，追求時尚，甚至奢靡。高年級學(xué)生待人接物上總想和社會接軌，互相攀比，經(jīng)常聚餐喝酒，甚至出入高消費(fèi)場所，以此來顯示自己的層次和獨(dú)立意識。

（四）廉潔意識淡薄

大學(xué)生的不廉潔行為往往與學(xué)業(yè)、入黨、評優(yōu)評先、學(xué)生干部競選、專業(yè)調(diào)劑等有關(guān)，他們請客送禮的價值不大，從幾十元到幾百元。與一些工程領(lǐng)域、土地轉(zhuǎn)讓等重點(diǎn)領(lǐng)域的職務(wù)犯罪比較，往往被忽視、被原諒，豈不知“千里之堤，潰于蟻穴”。

三、產(chǎn)生不廉潔現(xiàn)象的原因分析

（一）受社會及周圍環(huán)境的影響

越來越多的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解社會，對社會上的一些不良現(xiàn)象不加分析，片面地接受和認(rèn)識。一些大學(xué)生還缺乏一分為二看問題的能力，有些家長和親朋好友對社會的不滿思想也影響到他們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)。甚至有的教師在授課的過程中把自己受到的不公平待遇和一些不廉潔的想法傳遞給學(xué)生。

（二）自身廉潔意識淡薄

大學(xué)生還沒有完全走進(jìn)社會，成為社會人，認(rèn)為自己既沒有權(quán)也沒有錢，“廉潔自律”離自己很遠(yuǎn)，但他們又有很強(qiáng)的模仿能力，對社會上的一些現(xiàn)象看不慣的同時，遇到問題或困難，最直接的解決辦法就是模仿社會上的不廉潔行為，以達(dá)到保全自己利益的目的，并沒有認(rèn)識到這種行為是侵害他人的權(quán)益、侵害了社會公平與正義。

（三）對思想政治教育重視不夠

主要表現(xiàn)在：一是對思政課重視不夠。高校管理者雖然認(rèn)識到思政課是樹立大學(xué)生正確三觀，落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，不可替代，但是由于種種原因，思政課往往安排在晚上或周末，并且是多個班級的合班課，上課效果不好。二是對思政專業(yè)教師重視不夠。思政課專職教師嚴(yán)重缺乏，輔導(dǎo)員和管理干部作為兼職思政課教師，大多數(shù)不是思政專業(yè)，學(xué)校又不注重對他們進(jìn)行培訓(xùn)培養(yǎng)。三是沒有樹立全員育人的觀念。在教育教學(xué)過程中，專業(yè)課教師往往只關(guān)注專業(yè)知識的傳授和科研能力的培養(yǎng)，忽視了大學(xué)生思想教育，認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育就是輔導(dǎo)員和思政課的任務(wù)。這些都不利于大學(xué)生培養(yǎng)廉潔觀。

（四）相關(guān)制度執(zhí)行力低

廉政制度是廉政文化的重要組成部分，為規(guī)范大學(xué)廉政文化教育主體思想和行為提供制度保障。在大學(xué)中，有許多約束大學(xué)生行為的制度，但是，往往在“以教育為主，懲治為輔”的原則指導(dǎo)下，很多違反制度的行為得到原諒，這就給部分大學(xué)生造成違規(guī)是可以通融、能夠擺平的錯覺。另一方面，涉及大學(xué)生廉潔行為的規(guī)定很少，當(dāng)前對大學(xué)生的廉政規(guī)范僅依靠思想道德教育和人的自覺性，這顯然是不夠的。

四、加強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的方法途徑

（一）充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

在高校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)中要明確廉潔教育內(nèi)容，保證師資配備、保證足夠的課時、保證教學(xué)效果，讓誠實守信教育，法律、法規(guī)教育，職業(yè)道德教育，廉潔從政教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。

（二）發(fā)揮第二課堂的引導(dǎo)作用

充分發(fā)揮第二課堂在學(xué)生思想政治教育工作中的引導(dǎo)作用，定期開展各類廉潔教育實踐活動?？梢圆扇∮^看警示教育片、參觀警示教育基地、聆聽廉潔教育講座和報告等形式，針對大學(xué)生的特點(diǎn)，使廉潔教育貫穿于學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。

（三）加強(qiáng)和完善制度建設(shè)，營造廉潔校園氛圍

建立完善干部廉潔從政、教師廉潔從教、學(xué)生廉潔自律的規(guī)章制度。認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”“校務(wù)公開”等制度，確保學(xué)校管理陽光工程。推進(jìn)招生、學(xué)生入黨、專業(yè)調(diào)劑、評優(yōu)評先、學(xué)生干部選拔等有關(guān)學(xué)生切身利益的各項工作的公開透明，確保公平公正。堅決杜絕教師和管理人員對學(xué)生請客送禮等不廉潔行為的默許。建立暢通的監(jiān)督渠道和快速的反應(yīng)機(jī)制。使學(xué)生在風(fēng)清氣正的校園環(huán)境下受到廉政文化的熏陶。

（四）把大學(xué)生廉潔教育工作納入教育行政部門的督導(dǎo)、評估范疇

每年教育行政部門對高校進(jìn)行黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作考核、檢查，往往把對領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔從政工作作為重點(diǎn)。加強(qiáng)校園廉政建設(shè)，要把對教師和大學(xué)生的廉潔自律工作作為重點(diǎn)進(jìn)行檢查和考核，從而形成校園反腐倡廉的“大宣教”的工作格局。