張堯瑄

杜老師第一次跨進(jìn)教室時(shí)，嘴角掛著淺淺的笑。我們還以為是哪位同學(xué)的哥哥來(lái)看望弟弟妹妹呢，沒(méi)想到他是教我們數(shù)學(xué)的杜老師。大家都一臉的難以置信，有的同學(xué)揉揉眼睛，生怕自己剛才眼花了;有的同學(xué)嘴巴張得能塞下一個(gè)蘋果;有的同學(xué)狠狠地掐了一下自己，生怕自己還在夢(mèng)中……我的同桌眼睛瞇成了一條弧線，臉皮兒折了三折，開(kāi)心極了。是啊，這樣愛(ài)笑的老師，誰(shuí)不喜歡呢？

漸漸的，同學(xué)們與杜老師熟悉了，摸清了老師的性格，完全放開(kāi)了，常常與杜老師開(kāi)玩笑。

上課前，杜老師早早地來(lái)到教室門口。不知是哪個(gè)眼尖的同學(xué)率先鼓起了掌，還異常地富有節(jié)奏，似乎在說(shuō)：“歡迎歡迎，熱烈歡迎！”其余同學(xué)馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，一邊笑，一邊應(yīng)和著。

上課鈴響了，這節(jié)數(shù)學(xué)課是講代數(shù)式。因?yàn)閺奈唇佑|，杜老師講得極其仔細(xì)：“數(shù)字在字母前面，中間沒(méi)有乘號(hào)。”杜老師講得口干舌燥，生怕我們記不住，又拿起粉筆寫了下來(lái)。突然，杜老師想出一個(gè)“巧記法”：“數(shù)字在前面，就是——數(shù)前;乘號(hào)沒(méi)有了，乘號(hào)涼了，也就是乘涼……”杜老師刷刷地寫下?！袄蠋?，還差一個(gè)‘字母在后，也就是——母后?！辈恢膫€(gè)調(diào)皮鬼大聲說(shuō)道，把“母后”兩字拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。杜老師笑了，全班同學(xué)都笑了。我一下子還不明白什么意思，半晌才反應(yīng)過(guò)來(lái)?！澳负蟆辈痪褪恰皨寢尅钡囊馑紗幔抗?，真是太逗了。

杜老師見(jiàn)我們笑得差不多了，比畫(huà)了一個(gè)安靜的動(dòng)作。“停停停。接下來(lái)，我們要講書(shū)寫格式。主要有3個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：帶分?jǐn)?shù)要寫成假分?jǐn)?shù)，除號(hào)要變成分?jǐn)?shù)線，有單位有加減的要加括號(hào)?！崩蠋熗屏送蒲坨R，也就是：“打假，處分，雙邊合作?！边呎f(shuō)邊把這幾個(gè)字寫在黑板上，我們?cè)缫研Ψ恕６爬蠋熍牧伺氖?，笑嘴使勁往下壓，一本正?jīng)地解釋：“‘打諧音‘帶，是要把帶分?jǐn)?shù)代為假分?jǐn)?shù)……這就是目前代數(shù)式的書(shū)寫要點(diǎn)了?！?dāng)?shù)前、母后、乘涼，打假、處分，雙邊合作?！崩蠋熥詈髞?lái)了一句總結(jié)。

“接下來(lái)，我把它們串成一個(gè)故事，從前……”杜老師講得興致勃勃，耳邊傳來(lái)同桌的笑聲，我們都豎起耳朵聽(tīng)，原來(lái)是一位男同學(xué)搶先編起了故事。

杜老師耳朵尖，馬上捕捉到了這聲音：“和我搶著講故事，那么就您來(lái)講。請(qǐng)！”同學(xué)們很給面子地鼓起了掌。那位同學(xué)慢悠悠地站了起來(lái)：“呃，嗯，那個(gè)許恒——”

“請(qǐng)不要直說(shuō)同學(xué)名，知道就好。”杜老師插上一句。

“行，那就許某！”這兩個(gè)字一出，同學(xué)們笑得更歡了，都看向“許某”，“許某”的臉都漲紅了，“許某和他的母后在樹(shù)陰前面乘涼。商討著國(guó)家大事，如何打假，怎么處分。最后一致決定，要雙邊合作?！?/p>

杜老師笑了，揮揮手讓他坐下，評(píng)論道：“就這水平，還跟我搶著講故事?！?/p>

多幽默的老師啊！窗外的樹(shù)也在沙沙地笑，風(fēng)把故事傳遍了校園，整個(gè)校園的樹(shù)都在沙沙地笑。

指導(dǎo)老師? 王秋珍

（責(zé)任編輯/劉大偉 張金余）