據(jù)媒體2020年9月7日?qǐng)?bào)道，兒童興趣班原本是孩子獲得知識(shí)、提高能力、培養(yǎng)興趣的課外培訓(xùn)，然而如今部分家長(zhǎng)為孩子挑選興趣班時(shí)，不以孩子的意愿為優(yōu)先考量，而是專挑冷門(mén)、昂貴的課程。于是，在各類興趣班中，就形成了一條越來(lái)越明顯的“鄙視鏈”。比如運(yùn)動(dòng)類“鄙視鏈”為：馬術(shù)>高爾夫>冰球>擊劍>棒球/美式橄欖球>花滑>網(wǎng)球>足球>跆拳道>羽毛球/乒乓球>游泳>跑步；樂(lè)器類“鄙視鏈”為：管風(fēng)琴>豎琴>大提琴>小提琴>長(zhǎng)笛>薩克斯>架子鼓>鋼琴；智力類“鄙視鏈”為：圍棋>國(guó)際象棋>中國(guó)象棋>軍棋>五子棋>跳棋。

隨即，興趣班“鄙視鏈”在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。不少網(wǎng)友表示，家長(zhǎng)們的焦慮心理是興趣班“鄙視鏈”產(chǎn)生的根本原因，而這樣的攀比型興趣培養(yǎng)，亟待回歸理性。

多維解讀

興趣班“鄙視鏈”不過(guò)是另一種焦慮販賣

興趣愛(ài)好本身并無(wú)“高大上”與否的屬性，而當(dāng)一個(gè)興趣培訓(xùn)班被賦予了特殊的文化身份，其光環(huán)便逐漸形成了。越是罕見(jiàn)的領(lǐng)域，越有可能讓人摸不到頭腦，從而產(chǎn)生某種奇特的幻想甚至崇拜，反之亦然。試想，世居草原之上的牧民家庭，誰(shuí)會(huì)認(rèn)為讓孩子學(xué)馬術(shù)很“高大上”？再者，便是文化話語(yǔ)權(quán)發(fā)揮的作用。在這條“鄙視鏈”中，越“西方化”或者“國(guó)際化”的興趣班，越容易受到家長(zhǎng)的追捧，比如國(guó)際象棋、馬術(shù)、高爾夫等領(lǐng)域，被不少人視為“培養(yǎng)紳士、淑女”甚至“步入上流社會(huì)”的捷徑。這樣想的人多起來(lái)，更多資本與優(yōu)質(zhì)人脈也就逐漸附著在相關(guān)領(lǐng)域之上，因此，一些家長(zhǎng)不惜花費(fèi)重金，也要讓孩子躋身其中。

在教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈的形勢(shì)下，家長(zhǎng)們的強(qiáng)烈焦慮感雖然情有可原，卻未必是理性之舉。其實(shí)“鄙視鏈”背后，不乏攀比意識(shí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，每個(gè)人的天賦不同，真正的通才畢竟罕見(jiàn)，家長(zhǎng)要做的就是讓孩子的興趣天賦與課程的實(shí)用性相結(jié)合。盲目追求“高大上”的興趣培訓(xùn)班，或者“眉毛胡子一把抓”，很有可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理，對(duì)其心理健康與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并無(wú)好處。面對(duì)一些興趣培訓(xùn)班天花亂墜式的自我宣傳，以及某些網(wǎng)上的營(yíng)銷號(hào)為了流量刻意制造的社會(huì)焦慮感，家長(zhǎng)們要具備反套路的意識(shí)，以冷靜的態(tài)度應(yīng)對(duì)變化無(wú)窮的焦慮販賣。因材施教，引導(dǎo)孩子獲得多方面的興趣與技能，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)的全面提升，才是選擇興趣培訓(xùn)班的應(yīng)有之義。

讓興趣班培養(yǎng)的興趣更加純粹

送孩子上興趣班的初衷，本該是讓孩子培養(yǎng)興趣、拓寬眼界、提升能力。隨著生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的畫(huà)畫(huà)、舞蹈和鋼琴等項(xiàng)目已難以滿足家長(zhǎng)和孩子們的多樣化需求，許多新興和冷門(mén)的項(xiàng)目開(kāi)始逐漸進(jìn)入大眾視野。如果是孩子興趣所致，在家庭條件允許的情況下，上什么樣的培訓(xùn)班都無(wú)可厚非。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多孩子都是在“被”上培訓(xùn)班，興趣被家長(zhǎng)的焦慮和虛榮心所加持。這背后，很多家長(zhǎng)都有自己的小算盤(pán)。有的想走捷徑，通過(guò)習(xí)得冷門(mén)技能，助力孩子拿到被名校特招的入場(chǎng)券；有的想發(fā)展社交圈，認(rèn)識(shí)和接觸更多有資源、有財(cái)力的其他家長(zhǎng)；有的想充門(mén)面，將孩子所上的培訓(xùn)班視作自己樹(shù)立好家長(zhǎng)人設(shè)、炫耀多金育兒的資本……以不純粹的目標(biāo)去培養(yǎng)孩子的興趣，自然不可能取得什么好的效果。

興趣是最好的老師。有經(jīng)驗(yàn)的父母都深有體會(huì)，孩子的興趣一旦被激發(fā)，專注力、學(xué)習(xí)力和解決問(wèn)題的能力都會(huì)得到極大提升。當(dāng)然，孩子的興趣并不是一眼就能看出來(lái)的，從開(kāi)始為孩子選擇培訓(xùn)班到孩子主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)并堅(jiān)持自己的興趣所在，這期間的高投入很可能并不會(huì)帶來(lái)高收益，能做到“及時(shí)止損”很有必要。類似雙簧管、馬術(shù)、高爾夫等費(fèi)用昂貴的課程，如果短時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)要求的效果，孩子也興趣寥寥，那么“及時(shí)止損”或轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)孩子更愿意學(xué)習(xí)的其他技能，會(huì)更有裨益。畢竟在培養(yǎng)孩子的路上，沒(méi)有什么比身心健康更加重要。興趣從來(lái)沒(méi)有高低貴賤之分，保持理性，讓孩子找到能夠堅(jiān)持下去的興趣，比什么都可貴。