鄔可令

發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效，實(shí)施鄉(xiāng)村振興，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，對(duì)農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)工作提出了更新更高的要求；同時(shí)，隨著農(nóng)機(jī)裝備更新?lián)Q代步伐的加快，對(duì)農(nóng)機(jī)化人才的需求越來(lái)越迫切。面對(duì)新的形勢(shì)，農(nóng)機(jī)化科技教育培訓(xùn)工作如何順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)機(jī)化發(fā)展的新需求，圍繞推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施精準(zhǔn)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化培訓(xùn)，是值得我們探討的課題。

一、農(nóng)機(jī)科技教育在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的地位和作用

(一)培育了新型農(nóng)民，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)人才隊(duì)伍建設(shè)。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培育農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效、農(nóng)民增收新的增長(zhǎng)點(diǎn)，需要培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民。多年來(lái)，農(nóng)機(jī)化科技教育培訓(xùn)按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，大力開(kāi)展新型農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用操作技術(shù)、維修技能、經(jīng)營(yíng)管理、作業(yè)要求、技術(shù)規(guī)范等方面培訓(xùn)，大幅度提高了農(nóng)機(jī)從業(yè)人員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了農(nóng)機(jī)化從業(yè)人員的科技化、知識(shí)化、信息化水平，造就了農(nóng)機(jī)管理、作業(yè)、服務(wù)三支人才隊(duì)伍，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、產(chǎn)業(yè)化水平。

（二）推進(jìn)了科技進(jìn)步，促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)提升是相互促進(jìn)、缺一不可的兩個(gè)方面，是促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的兩個(gè)助推器。在農(nóng)機(jī)化科技教育培訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)科技為先導(dǎo)、以農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)化新機(jī)具新技術(shù)需求為導(dǎo)向，以農(nóng)機(jī)科技下鄉(xiāng)活動(dòng)為載體，以“保護(hù)性耕作精量播種、化肥深施、土地深松、秸稈還田、高效植保和水肥一體化、設(shè)施農(nóng)業(yè)”等主推機(jī)械化技術(shù)為主要內(nèi)容，大力開(kāi)展多形式、多層次、多渠道的農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)，真正把農(nóng)機(jī)化發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民群眾購(gòu)好機(jī)、用好機(jī)、出效益的目的，形成了農(nóng)民群眾學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱潮，加快了農(nóng)機(jī)新裝備、新技術(shù)的推廣應(yīng)用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)本增效和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

（三）提升了公共服務(wù)能力，夯實(shí)了農(nóng)機(jī)化發(fā)展基礎(chǔ)。多年來(lái)，農(nóng)機(jī)化科技教育培訓(xùn)把農(nóng)機(jī)化服務(wù)體系建設(shè)、提升公共服務(wù)能力，作為教育培訓(xùn)的重要內(nèi)容。一是結(jié)合農(nóng)機(jī)科技示范園區(qū)建設(shè)，大力開(kāi)展以“科技示范戶、科技能人、農(nóng)機(jī)合作社帶頭人”為主要對(duì)象，以“保護(hù)性耕作技術(shù)、經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化、節(jié)本增效、水肥一體化、設(shè)施農(nóng)業(yè)”等為主要內(nèi)容的農(nóng)機(jī)新科技新技術(shù)培訓(xùn)。二是結(jié)合農(nóng)機(jī)合作社規(guī)范化建設(shè)，開(kāi)展“農(nóng)機(jī)作業(yè)能手、新型職業(yè)農(nóng)民、農(nóng)機(jī)手實(shí)用技術(shù)、農(nóng)機(jī)合作社帶頭人”培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)素質(zhì)、操作技能、經(jīng)營(yíng)管理理念、政策法規(guī)意識(shí)，為農(nóng)機(jī)合作社規(guī)范化建設(shè)打造了一支“有文化、有技術(shù)、會(huì)操作、講誠(chéng)信、懂管理、善經(jīng)營(yíng)”的人才隊(duì)伍。

（四）促進(jìn)了農(nóng)機(jī)化安全生產(chǎn)、促進(jìn)了農(nóng)村和諧穩(wěn)定。農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)責(zé)任重大，不僅關(guān)系到農(nóng)民的身體健康和財(cái)產(chǎn)安全，也直接影響農(nóng)村的和諧穩(wěn)定。在培訓(xùn)過(guò)程中，把農(nóng)機(jī)操作人員安全生產(chǎn)教育列入重要培訓(xùn)內(nèi)容，做到安全生產(chǎn)關(guān)口前移，加強(qiáng)《安全生產(chǎn)法》和《農(nóng)業(yè)機(jī)械安全監(jiān)督管理?xiàng)l例》等條例、法規(guī)農(nóng)機(jī)化安全教育培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)民的安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全生產(chǎn)操作技能，更好地維護(hù)農(nóng)民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保了“三夏”“三秋”等農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)安全。

二、影響農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)工作開(kāi)展的因素

（一）對(duì)農(nóng)機(jī)科技教育在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的地位和作用認(rèn)識(shí)不到位，農(nóng)機(jī)科技教育在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)地位重視程度不夠。

（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)滯后，教學(xué)設(shè)備、設(shè)施陳舊老化，不能有效地和新型農(nóng)機(jī)裝備快速發(fā)展相匹配，制約著農(nóng)機(jī)綜合培訓(xùn)功能的發(fā)揮，影響培訓(xùn)質(zhì)量。

（三）培訓(xùn)體系建設(shè)不完善，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)不健全；創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)、教學(xué)手段單一、教學(xué)內(nèi)容不能有效地滿足農(nóng)民的多元化技術(shù)需求；師資隊(duì)伍年齡偏大，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，理論知識(shí)更新慢，影響教學(xué)質(zhì)量。

（四）政策扶持力度不夠，培訓(xùn)資金投入不足，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)少，影響了培訓(xùn)工作正常開(kāi)展。

三、對(duì)策與建議

農(nóng)機(jī)化科技教育培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)化工作的重要組成部分，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)，事關(guān)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，事關(guān)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展大局，同時(shí)也是培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能，推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展再上新臺(tái)階的重要舉措。因此我們必須認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)提高對(duì)農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，抓住機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新，采取更加積極有效的措施，農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)工作抓緊抓實(shí)，抓出成效。

（一）提高對(duì)農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)。科技是關(guān)鍵，人才是根本，教育是基礎(chǔ)，要牢固樹(shù)立“科教興農(nóng)、科技興機(jī)”意識(shí)，大力實(shí)施“科教興農(nóng)、科教興機(jī)”戰(zhàn)略，用創(chuàng)業(yè)理想，用互聯(lián)網(wǎng)思維、新?tīng)I(yíng)銷思維，用農(nóng)耕新技術(shù)，用互聯(lián)網(wǎng)流通技術(shù)引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)更多的農(nóng)民成為生產(chǎn)技能型、經(jīng)營(yíng)管理型、技術(shù)服務(wù)型能手，造就更多的高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民，使之成為懂農(nóng)業(yè)技術(shù)、會(huì)操作機(jī)械、善于經(jīng)營(yíng)管理農(nóng)機(jī)大戶和經(jīng)營(yíng)服務(wù)組織負(fù)責(zé)人，實(shí)現(xiàn)“高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)、生態(tài)、安全”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化又好又快發(fā)展。

（二）建立完善多渠道和多元化培訓(xùn)機(jī)制。充分發(fā)揮農(nóng)機(jī)化學(xué)校在農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)機(jī)銷售企業(yè)和農(nóng)機(jī)推廣機(jī)構(gòu)的有效銜接和聯(lián)合，鼓勵(lì)和支持符合條件的涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)參與，構(gòu)建多方參與支持有力的農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)體系，形成大聯(lián)合大協(xié)作的工作機(jī)制；鼓勵(lì)各種社會(huì)資金投入農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)領(lǐng)域，建立起政府資金投入為主導(dǎo)、企業(yè)、單位、個(gè)人多方參與的多元化投入機(jī)制；推動(dòng)農(nóng)機(jī)科技部門(mén)與農(nóng)機(jī)科技教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，形成“科研成果、實(shí)踐示范、推廣應(yīng)用、教育培訓(xùn)”一條龍的工作模式，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、多方參與的工作格局”。

（三）突出重點(diǎn)，注重時(shí)效。本著“實(shí)際、實(shí)用、有效”的原則，一是抓好新購(gòu)機(jī)農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。對(duì)新購(gòu)機(jī)農(nóng)民，特別是農(nóng)機(jī)購(gòu)機(jī)補(bǔ)貼戶進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使其能夠掌握新型、復(fù)合型、高科技含量農(nóng)業(yè)機(jī)械的操作技術(shù)和使用水平。二是組織好主要農(nóng)時(shí)重點(diǎn)技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。在“三秋”“三夏”等農(nóng)時(shí)到來(lái)前，結(jié)合經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化、玉米機(jī)收、保護(hù)性耕作等重點(diǎn)技術(shù)，舉辦好培訓(xùn)班或現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過(guò)程機(jī)械化提供技術(shù)支撐。三是加強(qiáng)拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)駕駛員培訓(xùn)。推行農(nóng)機(jī)駕駛、職業(yè)技能鑒定等組合式培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社社員、新購(gòu)機(jī)農(nóng)民進(jìn)行農(nóng)機(jī)駕駛操作、維修保養(yǎng)、安全生產(chǎn)等知識(shí)培訓(xùn)。四是實(shí)施好“農(nóng)機(jī)手實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)，突出解決好農(nóng)民對(duì)新型、復(fù)合型、高科技含量的農(nóng)業(yè)機(jī)械不會(huì)用或用不好、維修技術(shù)短板或瓶頸問(wèn)題，達(dá)到農(nóng)民購(gòu)好機(jī)、用好機(jī)、出效益的目的。五是加強(qiáng)“農(nóng)機(jī)合作社帶頭人”培訓(xùn)。著力抓好農(nóng)機(jī)合作社社員的有知識(shí)、懂技術(shù)、講誠(chéng)信、善經(jīng)營(yíng)等方面的技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)機(jī)合作社規(guī)劃化建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)培訓(xùn)，全面提高合作社成員的綜合素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新培訓(xùn)模式，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。一是拓寬培訓(xùn)范圍，延長(zhǎng)培訓(xùn)鏈條。圍繞縣域主導(dǎo)和特色產(chǎn)業(yè)培育生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民；圍繞農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作社用工需求，培育專業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民；圍繞土地托管、農(nóng)機(jī)作業(yè)、植保收獲等社會(huì)化服務(wù)和農(nóng)機(jī)化主推技術(shù)，培育專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民；圍繞休閑觀光、農(nóng)村電商等新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，培育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型職業(yè)農(nóng)民。二是創(chuàng)新培訓(xùn)方法，形式靈活多樣。利用“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)機(jī)”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓農(nóng)民培訓(xùn)變得高效便捷；開(kāi)展遠(yuǎn)程教育“空中課堂”，形成全方位立體化全覆蓋的農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)格局；采用“基地培訓(xùn)+送教下鄉(xiāng)”等靈活方式，以農(nóng)機(jī)科技下鄉(xiāng)為載體，深入到田間地頭、入村入社，開(kāi)展形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、演示會(huì)、培訓(xùn)班，通過(guò)講過(guò)農(nóng)民聽(tīng)、做給農(nóng)民看、帶著農(nóng)民干，掀起“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、促雙增”的熱潮。三是整合社會(huì)資源，增強(qiáng)培訓(xùn)功能。開(kāi)展校企聯(lián)合，依托農(nóng)機(jī)合作社組織建設(shè)和科技示范園區(qū)建設(shè)的橋梁、紐帶作用和資源優(yōu)勢(shì)，讓綠色環(huán)保、節(jié)本增效的新型農(nóng)業(yè)機(jī)械走進(jìn)課堂，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果。