為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上的重要講話精神，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力想對(duì)策、找辦法，10月26日下午，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心召開(kāi)青少年科技拔尖人才培養(yǎng)專題研討會(huì)。中國(guó)老科協(xié)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)原黨組副書(shū)記、副主席、書(shū)記處書(shū)記齊讓，中國(guó)科學(xué)院原黨組副書(shū)記、發(fā)展中國(guó)家科學(xué)院院士方新出席會(huì)議。會(huì)議由青少年科技中心主任辛兵主持。

會(huì)議聽(tīng)取了“國(guó)際青少年科技拔尖人才培養(yǎng)理念、模式和典型項(xiàng)目研究”課題中期匯報(bào)，研究了課題組從理念、政策、模式、生態(tài)等角度總結(jié)的16個(gè)國(guó)家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和對(duì)我國(guó)的啟示，并對(duì)構(gòu)建我國(guó)青少年科技拔尖人才成長(zhǎng)模型等重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

青少年是建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)的后備軍，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的圓夢(mèng)人。青少年科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提升是全球共同關(guān)注的問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)后，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的洶涌大潮，科技競(jìng)爭(zhēng)成了國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。科技的發(fā)展需要人才，而青少年科技人才的培養(yǎng)則靠教育。會(huì)議認(rèn)為，青少年科技拔尖人才的培養(yǎng)要堅(jiān)守初心、聚焦靶心、服務(wù)中心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，國(guó)際比較要提煉共性、關(guān)注個(gè)性，為我國(guó)青少年科技拔尖人才培養(yǎng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同創(chuàng)優(yōu)、整體上揚(yáng)提出更具針對(duì)性、時(shí)效性的意見(jiàn)建議，推動(dòng)創(chuàng)新型科技人才特征、類型和培養(yǎng)的整體性研究。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

齊讓對(duì)課題的研究工作予以充分肯定，希望課題進(jìn)一步聚焦目標(biāo)，通過(guò)厘清我國(guó)青少年科技拔尖人才的定位，深度調(diào)研國(guó)內(nèi)人才選拔培養(yǎng)體系，為營(yíng)造全社會(huì)、多渠道的科技后備人才培養(yǎng)氛圍提出具體舉措建議。

方新強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)能力作為核心，保護(hù)青少年的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為人才培養(yǎng)積淀豐厚土壤，并基于我國(guó)快速發(fā)展變化的國(guó)情打造自適應(yīng)的本土模式。

中國(guó)科協(xié)－清華大學(xué)科技傳播與普及研究中心主任劉兵，北京市一零一教育集團(tuán)校長(zhǎng)陸云泉，北京師范大學(xué)學(xué)科教育團(tuán)隊(duì)化學(xué)學(xué)科首席專家王磊，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)黃曉，陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副教授李西營(yíng)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部特殊教育研究所副教授程黎，“國(guó)際青少年科技拔尖人才培養(yǎng)理念、模式和典型項(xiàng)目研究”課題組成員、北京師范大學(xué)科學(xué)教育研究院院長(zhǎng)鄭永和，中國(guó)科協(xié)青少年科技中心有關(guān)同志參加會(huì)議。