杜靜熙

假期快到了，我坐在座位上，很是憧憬：明天假期開(kāi)始，我每天都得賴床，而且做到吃、樂(lè)兩不誤，還要在家里“浪”出新高度。嘿嘿……

理想很美好，現(xiàn)實(shí)卻是如此骨感！語(yǔ)文老師很快便把我的美好幻想用“作業(yè)”這把大刀給無(wú)情地砍斷了。

上課鈴聲響了，戴老師大步走進(jìn)教室，只見(jiàn)他拿起手中的“大刀”——粉筆，在黑板上刷刷地“砍”出“語(yǔ)家”字樣，我的心立即涼了半截。我安撫著自己：語(yǔ)文老師是很仁慈的，一定不會(huì)多布置的。

我們齊刷刷地看向黑板：“1.謄寫(xiě)小作文?！毙∫馑迹痪褪钦罩槐槁?！

“2.兩篇大作文?！鄙叮课覜](méi)看錯(cuò)吧？居然要完成兩篇大作文！大家都驚訝地張大了嘴巴，盯著老師。

“3.前5個(gè)單元的詞語(yǔ)抄寫(xiě)兩遍;4.完成小練……”戴老師繼續(xù)寫(xiě)著，坐在我后面的任允澤坐不住了，干脆趴在桌子上，滿臉乞求地望著戴老師，喃喃道：“啊，這也太多了，能不能少一點(diǎn)嘛！”

老師一連寫(xiě)了5項(xiàng)作業(yè)，卻仍然不見(jiàn)要停下的意思。有的同學(xué)開(kāi)始緊張了，額頭不停地冒汗;有的同學(xué)緊握拳頭，咬著嘴唇;還有的同學(xué)大聲叫道：“老師，別寫(xiě)了！”……

老師似乎聽(tīng)到了我們的“哀鴻遍野”，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)放下粉筆，看了看我們這群“哀鴻”，冷冷一笑，問(wèn)道：“今天的作業(yè)多嗎？”

“多！”全班眾口一詞。

可老師像是在玩我們：“多的話，我再布置一些！哼，要不是你們這次測(cè)試一團(tuán)糟的話，我也不會(huì)布置這么多作業(yè)！你們這叫自作自受！”

“不要哇！”教室里像炸開(kāi)了鍋，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿了不滿與憤怒。有的說(shuō)：“戴老師，別寫(xiě)了，我們和你無(wú)怨無(wú)仇哇！”有的說(shuō)：“戴老師一定是被惡魔附身了！”還有的一會(huì)兒敲桌，一會(huì)兒抱頭，雙眼無(wú)神，一臉失望，似乎在說(shuō)：“戴老師以前可是挺溫柔的呀！”

正當(dāng)大家沉浸在“萬(wàn)分悲痛”之中，只見(jiàn)一臉嚴(yán)肅的戴老師露出了詭異的笑容?？?！他拿起黑板擦，手起刀落，兩篇大作文砍掉了，抄寫(xiě)詞語(yǔ)不用寫(xiě)了，小練也與我們揮手再見(jiàn)啦！

“哈哈，你們都上當(dāng)啦，我怎么可能布置這么多作業(yè)呢？”戴老師笑得眼睛都快掉了，“你們真覺(jué)得老師會(huì)這么狠心嗎？”

“耶！戴老師萬(wàn)歲！”不知哪個(gè)淘氣包大喊一聲，教室里又一次炸開(kāi)了鍋，大家拼命地鼓掌，歡呼起來(lái)。

正當(dāng)大家萬(wàn)分高興之際，戴老師神秘一笑，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了“我上當(dāng)啦”幾個(gè)大字，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“好啦，拿出你的草稿本，趕緊把剛才的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)！”“??？！”全班同學(xué)目瞪口呆，不敢相信地看向戴老師。

沒(méi)想到，一向和藹可親的戴老師居然如此“狡詐”，真是“壞”得很，不但害我們虛驚一場(chǎng)，還讓我們多寫(xiě)了一篇作文。不過(guò)，這樣的“上當(dāng)”還真是令人回味呢！

（指導(dǎo)老師：戴秋飚）