夏思琦

“噔——噔——噔”上課了，聽(tīng)，走廊里傳來(lái)清脆的高跟鞋的聲音，我們的“百靈鳥(niǎo)”來(lái)上語(yǔ)文課了。

她那雙大而明亮的眼睛，一掃視就能看到不聽(tīng)講的同學(xué)在干什么。她的身材纖弱，再加上她朗讀課文時(shí)好聽(tīng)的聲音，在我們眼里，她就是一只美麗的百靈鳥(niǎo)。這就是我們的語(yǔ)文老師——柳老師。

柳老師的語(yǔ)文總會(huì)帶給我們不一樣的體驗(yàn)。她為我們朗讀課文時(shí)，就仿佛是在唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌，讓我們沉浸其中不能自拔。記得她為我們朗讀《白鷺》這篇課文時(shí)，我們仿佛真的看到了那一只只白鷺。在課堂上，柳老師總會(huì)找到與課文相似的地方與我們分享她童年的種種回憶，那些回憶有驚、有喜、有悲、有苦……我們也和老師一起去感受她的經(jīng)歷。

溫柔又美麗的“百靈鳥(niǎo)”也有嚴(yán)厲的時(shí)候，每當(dāng)早讀時(shí)，“百靈鳥(niǎo)”師就會(huì)用那雙明亮的眼睛開(kāi)啟搜索功能，只要有同學(xué)不讀，她就會(huì)說(shuō)：“我視力很好，能看到教室里的任何一個(gè)角落?！蓖瑢W(xué)們就會(huì)更加賣(mài)力地讀起來(lái)。

柳老師是我的良師也是我們的益友，她更是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的路。

點(diǎn)評(píng)

小作者用象聲詞開(kāi)頭，頗有新意，然后描寫(xiě)了老師的外貌，緊扣“百靈鳥(niǎo)”這一形象，接著用課上這一事例，詳細(xì)敘述了“百靈鳥(niǎo)”的由來(lái)。思路清晰，敘事有條理，充分點(diǎn)明了文章主題，字里行間中流露出真情實(shí)感，給我們留下了深刻的印象。

（指導(dǎo)老師：柳燕）