余點(diǎn)

在我的成長(zhǎng)道路上，有很多瞬間我記憶深刻，它見(jiàn)證了我的蛻變，珍藏在我記憶深處。

追逐夢(mèng)想

那一年，我8歲。那是我第一次參加圍棋比賽，也是我追夢(mèng)路上的第一次邁步，小小的我坐在棋盤的這頭，手里抓著黑子，忐忑不安地盯著棋局。良久，才小心翼翼地將關(guān)鍵的一步置在十字線的交叉點(diǎn)，時(shí)不時(shí)抬眼觀察對(duì)手的神情變化。旁邊的時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”響，時(shí)間如此漫長(zhǎng)，直到耳畔響起了“黑子勝”，心中提著的一口氣才放下，才敢擦去額頭上密密的汗珠。從此，一局局輸贏鋪就了小路上的鵝卵石，默默見(jiàn)證著跌倒后的爬起。

親情的守護(hù)

那一年，我10歲。猶記得那是正備戰(zhàn)第一次奧數(shù)競(jìng)賽，執(zhí)著的我每天晚上都與那些難題較上了勁，桌前的一豆臺(tái)燈光常伴我度過(guò)一個(gè)個(gè)晚上。每每絞盡腦汁也想不出答案時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，身后的一張小凳子上總有熱騰騰的開水或核桃——是父母親悄悄送進(jìn)來(lái)的。父母寡言，從不說(shuō)“早點(diǎn)休息，別太累了”之類的話，卻默默地站在身后，用屬于他們的方式為我打氣。嘴里是核桃的清香，臥房外是父母輕輕的耳語(yǔ)，月色如一張溫柔的網(wǎng)，包裹住淡淡的牽掛與心安。

朋友的勉勵(lì)

今年，我14歲。初中以來(lái)，與自己在圖書館拼搏的身影又多了起來(lái)。我們不僅是一起歡笑的同伴，更是一同前進(jìn)的戰(zhàn)友。還記得那答案比題目更匪夷所思的數(shù)學(xué)題，總讓我們的答案大相徑庭，于是翻書翻資料，為自己的設(shè)想尋找依據(jù)，四下詢問(wèn)同學(xué)，遇到答案一致的果斷拉入自家陣營(yíng)。“我覺(jué)得應(yīng)該添這一條輔助線。”“不對(duì)不對(duì)！應(yīng)該畫一條弧?！薄谑?，當(dāng)頭發(fā)花白的數(shù)學(xué)老師講評(píng)到我們爭(zhēng)論的那題時(shí)，幾雙小眼睛常將期盼的目光投向老師，緊張地等待得出來(lái)的是自己的那一個(gè)答案。得意與失望的目光隔著教室交匯，本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)題仿佛也有了魔力。

如今，我坐在考場(chǎng)里，耳邊是考生奮筆疾書的聲音，夜晚那一起努力的背影又在眼前浮現(xiàn)，我堅(jiān)信，我們一定能收到自己滿意的答卷。

成長(zhǎng)的道路上有歡笑，有感動(dòng)，有收獲。

（指導(dǎo)老師：雷碧玉）

【教師評(píng)語(yǔ)】

成長(zhǎng)路上，總有一份情溫暖著我們，感動(dòng)著我們，讓我們心存感激，努力前行。小文真實(shí)地記錄了在成長(zhǎng)路上自己的堅(jiān)持不懈、以及收獲的那些溫情的過(guò)往，字里行間，真情四溢，讀后讓人感同身受。小文的布局新穎，結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用“小標(biāo)題+片斷式”的寫法，給人造成一種“視覺(jué)”上的美感，這種寫法也深受閱卷老師青睞。