王芳玲

作為語文教師，我希望給孩子們灌輸更多的知識，能夠看到他們成績上的進步。一路走來，我的認識逐漸發(fā)生變化，知識之外，孩子需要學(xué)的東西還有很多很多。

學(xué)會感恩

在母親節(jié)前夕，我向孩子們提議，送給自己的媽媽一份意外的驚喜，自己動手為媽媽做一份禮物——女王簡介，但是暫時向媽媽們保密。當我說出這個提議時，教室里瞬間沸騰了，孩子們興奮之余還帶著幾分神秘。

禮物制作有條不紊地進行著。孩子們畫畫寫寫，都希望自己送給媽媽的禮物是最棒的。隨著時間的流逝，一份份“女王簡介”陸續(xù)完成。

孩子們寫到媽媽對自己的好，也寫到媽媽對自己的不好，他們畫筆下的媽媽有的胖、有的瘦、有的高……但是從他們的字里行間，我深深感受到他們對媽媽的愛和依戀。

同學(xué)們的禮物制作完成后，為了給各位媽媽一個驚喜，我暫且保管孩子們的禮物，在保管的同時，我進行了拍照整理，制作網(wǎng)絡(luò)相冊。萬事俱備，只欠東風——母親節(jié)的到來。

我記得那年的母親節(jié)是周六，本打算讓孩子們周五放學(xué)時帶禮物回家送給自己的媽媽，但是周五下午要召開家長會，我索性讓孩子們將神秘禮物放在自己的課桌上，讓媽媽們在開家長會時收到這份神秘禮物。

下午，當家長們看到這份神秘的禮物時，驚訝之余更多的是感動。同樣，在父親節(jié)來臨之際，我讓孩子們自己動手為爸爸做花襯衫，并且用“我最喜歡爸爸……”這樣的句式寫三到四句話。

孩子們用心，家長們感動，看到大家臉上都洋溢著幸福的笑容，作為老師，我內(nèi)心無比滿足。讓孩子們學(xué)會感恩，不是讓他們?nèi)プ龆嗝大@天動地的事情，而是告訴孩子們經(jīng)常為父母做一些力所能及的事情。

將管理植入教學(xué)

我在班級管理中實行積分制，還專門為孩子們準備了可愛的積分卡，并將積分的具體要求進行了說明。

積分卡使用說明中獎懲分明，孩子們的積極性非常高，都爭先恐后地行動起來，希望自己能夠得到更多的積分。積分制實施之后，認真的孩子更加認真了，調(diào)皮的孩子也乖了許多。上課從來不主動回答問題的趙桐宇，開始主動舉手了，我抓住此機會進行放大、表揚，課堂上盡量多給他一些表現(xiàn)的機會。我看到他更加努力了，進步一點點地呈現(xiàn)出來。

學(xué)會玩耍

愛玩是孩子的天性，我們不能扼殺孩子的天性。課間我盡量讓孩子們到操場去玩一會兒，既可以呼吸室外的新鮮空氣，也有助于調(diào)節(jié)大腦，提高聽課效率。

課外活動時間，我會盡可能地和孩子們一起游戲，如：一圈到底、畫鼻子、打雪仗……看到孩子們開心地跑哇、跳哇、笑哇，歡聲一片，我仿佛也成為他們中的一員，成為他們的好朋友。

孩子的成長之路，我的語文教學(xué)之路，需要學(xué)習的還有很多，很多。