馬文良

作為產(chǎn)教融合的堅定踐行者，慧科通過產(chǎn)學(xué)合作，以創(chuàng)新教育理念和前沿技術(shù)培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)下的新人才，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)，累計助力培養(yǎng)了近千萬名高端創(chuàng)新人才，以人才賦能支持中國產(chǎn)業(yè)升級。

十年磨一劍，成立于2010年8月的慧科教育科技集團(tuán)有限公司（簡稱“慧科”）已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)路上走了十年?！白屆總€人都能公平和便利地獲取優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)職業(yè)成長”——這是慧科的企業(yè)使命。作為產(chǎn)教融合的堅定踐行者，慧科通過產(chǎn)學(xué)合作，以創(chuàng)新教育理念和前沿技術(shù)培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)下的新人才，構(gòu)建產(chǎn)教融合新生態(tài)，累計助力培養(yǎng)了近千萬名高端創(chuàng)新人才，以人才賦能支持中國產(chǎn)業(yè)升級。如今，慧科已經(jīng)成為中國高等教育和新職業(yè)教育領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)，

在高等教育領(lǐng)域，慧科打破校企合作壁壘，通過“慧科高教”和“慧科職教”將來自產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合輸送給高校，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院、專業(yè)共建，實(shí)驗(yàn)室共建、訓(xùn)練營、在線課程等模式，攜手高校共同培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)時代下創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才;以教育科技智能云平臺——“慧科云”為院校、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)和個人提供集科技賦能、動態(tài)連接、信息共享、數(shù)據(jù)融合為一體的技術(shù)支撐。在新職業(yè)教育領(lǐng)域，慧科通過數(shù)字化人才在線教育平臺——開課吧以及專注前沿互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)大學(xué)——后廠理工學(xué)院為職場人士賦能，實(shí)現(xiàn)職業(yè)提升、專業(yè)進(jìn)階和可持續(xù)成長。

“隨著產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程的加快，職業(yè)內(nèi)涵和從業(yè)方式正發(fā)生著變化。作為專注前沿科技和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的企業(yè)，我們致力于讓人才培養(yǎng)跟得上產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐?！被劭萍瘓F(tuán)創(chuàng)始人、董事長方業(yè)昌說。

產(chǎn)教融合

培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)新人才

新興科技日新月異，產(chǎn)教融合成為轉(zhuǎn)型升級的助推器、促進(jìn)就業(yè)的穩(wěn)定器和人才紅利的催化器。在慧科看來，通過校企聯(lián)合、學(xué)科融合、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、專業(yè)師資打造等方式，人才培養(yǎng)可緊密契合產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢。

行業(yè)名企是校企合作中的稀缺資源，產(chǎn)業(yè)師資、案例需要加強(qiáng)共創(chuàng)共享?；劭评米陨碓诋a(chǎn)教融合上的整合、研發(fā)與運(yùn)營等核心能力，將產(chǎn)業(yè)界技術(shù)資源轉(zhuǎn)化為符合教育規(guī)律的知識體系，最大程度地共享和優(yōu)化配置產(chǎn)學(xué)資源。以大數(shù)據(jù)專業(yè)為例，阿里云等作為新技術(shù)前沿領(lǐng)域的頭部企業(yè)，集中了大數(shù)據(jù)、云計算產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢資源。慧科把這些資源研發(fā)為教育解決方案并帶給高校，同時，幫助高校建設(shè)還原企業(yè)開發(fā)環(huán)境的實(shí)驗(yàn)平臺，讓學(xué)生在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中鍛煉工程實(shí)踐能力。

目前，慧科自主研發(fā)并完成了數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、云計算、商業(yè)數(shù)據(jù)分析、新媒體與數(shù)字營銷、產(chǎn)品設(shè)計等20余個專業(yè)體系建設(shè)，與阿里巴巴、騰訊、百度、華為等300多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深度合作，與全國近2000所高等院校開展了產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建、專業(yè)共建、實(shí)驗(yàn)室共建、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、在線教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多種形式的合作。十年累計有超過500萬大學(xué)生使用了慧科提供的教學(xué)服務(wù)。

在新職業(yè)教育領(lǐng)域，慧科旗下數(shù)字化人才在線教育平臺——開課吧整合全球知名IT和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一線專家及實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，面向廣大數(shù)字化專業(yè)和應(yīng)用人才，提供Java、Web前端、數(shù)據(jù)分析、Python、人工智能、產(chǎn)品、運(yùn)營、智能物聯(lián)等熱門學(xué)科的體系化在線實(shí)戰(zhàn)賦能和進(jìn)階課程，滿足不同行業(yè)用戶的多元化學(xué)習(xí)需求，并提供完善的人才服務(wù)，幫助用戶實(shí)現(xiàn)職業(yè)提升、專業(yè)進(jìn)階和可持續(xù)成長。強(qiáng)大的師資和教研、技術(shù)團(tuán)隊是教學(xué)水平、課程研發(fā)的可靠保障。開課吧導(dǎo)師、助教、教研和技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊由800多名全職和超過3000名兼職的各學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)人才組成，大部分來自一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和知名高校，并擔(dān)任高階職位。開課吧與百度、阿里巴巴、騰訊、華為、滴滴、微軟等全球知名的IT和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)達(dá)成深度戰(zhàn)略合作，致力培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能化升級過程中需要的技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用和管理等高端人才。

技術(shù)支撐

產(chǎn)教融合2.0的解決之道

疫情防控常態(tài)化后，以直播電商和VR行業(yè)為例，招聘職位和人才缺口都出現(xiàn)了巨大攀升。與此同時，在疫情期間，慧科旗下的數(shù)字化人才在線教育平臺開課吧的近百萬Python學(xué)員中有大量的財務(wù)、管理和文職等崗位從業(yè)人員。由此可見，快速發(fā)展的新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)對全行業(yè)的崗位提出了新的需求，對人才培養(yǎng)也提出了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，傳統(tǒng)產(chǎn)教融合下的高校人才培養(yǎng)還存在低頻對接、單一對接、無法滿足需求，產(chǎn)教訴求不一致，復(fù)制難、可持續(xù)性難的問題。

當(dāng)前，國家和高校都已經(jīng)意識到要面向未來開設(shè)方向和培養(yǎng)體系。適應(yīng)人才培養(yǎng)新要求是慧科與高校的共同目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，慧科以產(chǎn)出為導(dǎo)向，將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)的人才培養(yǎng)體系。專業(yè)的產(chǎn)教融合教研團(tuán)隊，持續(xù)瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展未來亦是關(guān)鍵。專業(yè)的產(chǎn)教融合教研團(tuán)隊?wèi)?yīng)當(dāng)具有三個特征：既懂產(chǎn)業(yè)又懂教育;能引入和拆解產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目;能輔導(dǎo)學(xué)生完成項(xiàng)目。最終實(shí)現(xiàn)把真實(shí)項(xiàng)目做要素拆解有效融入教育過程。

“教育不是灌輸，教育是喚醒、點(diǎn)燃和激發(fā)?！被劭萍瘓F(tuán)共同創(chuàng)始人、CEO岳喜偉表示，慧科希望能夠?qū)崿F(xiàn)“借真修真”，把企業(yè)實(shí)際環(huán)境引入高校中，并秉持以學(xué)生為中心的理念，在人才培養(yǎng)的過程中設(shè)置豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力。為此，慧科與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)華為云、滴滴、阿里云、騰訊云等企業(yè)共同打造符合高校教學(xué)需求的真實(shí)企業(yè)場景，讓學(xué)生在校期間即能完成真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。同時，慧科提出“三實(shí)”教學(xué)模式，通過創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生獲得極致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

“技術(shù)賦能”將為產(chǎn)教融合模式帶來更好的可復(fù)制性和持續(xù)性。為此慧科用技術(shù)支撐規(guī)模化，連接全國產(chǎn)教資源、共建共享?；劭破煜赂咝０钸B接項(xiàng)目發(fā)包系統(tǒng)（PMS）、人才服務(wù)系統(tǒng)（TSS）、學(xué)習(xí)實(shí)踐系統(tǒng)（LPS）。在疫情期間，慧科跨校、跨地域、跨專業(yè)的直播課堂覆蓋了全國30個省市，共有1700余所高校的近萬名教師參與，通過線上課堂、觀摩學(xué)生答辯、跨校評審等方式，促進(jìn)高校之間的交流互動，也幫助教師與產(chǎn)業(yè)走得更近。

岳喜偉認(rèn)為，慧科公益致力于利用前沿的科技和資源進(jìn)行助學(xué)、助困等公益事業(yè)?；劭茖⒚嫦蚋咝?，聯(lián)合領(lǐng)軍企業(yè)，專業(yè)、學(xué)科帶頭人，開展覆蓋十五個專業(yè)的雙師型師資培訓(xùn)，幫助高校教師“零距離”走進(jìn)產(chǎn)業(yè)，攜手教育界、產(chǎn)業(yè)界一起更好地賦能人才。

模式創(chuàng)新

以“實(shí)戰(zhàn)教育”強(qiáng)化應(yīng)用力

實(shí)用人才的培養(yǎng)離不開“實(shí)戰(zhàn)”的磨煉?；趹?yīng)用型人才的培養(yǎng)特點(diǎn)，慧科開創(chuàng)新型工學(xué)結(jié)合模式，將學(xué)校課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程。由具有豐富產(chǎn)業(yè)背景的師傅帶領(lǐng)學(xué)校學(xué)生按照企業(yè)的交付流程和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)，最終由企業(yè)方完成項(xiàng)目驗(yàn)收，學(xué)生也將獲得相應(yīng)的收入。這種模式將學(xué)習(xí)、工作合二為一，在實(shí)際工作和項(xiàng)目中幫助學(xué)生快速地把理論知識轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。同時，在師徒制中，學(xué)生們將直面產(chǎn)業(yè)大咖，獲得寶貴的技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

目前，慧科已經(jīng)把京東、中科院、一汽重卡等企業(yè)項(xiàng)目引入高校課堂，學(xué)生們完成并交付了包括AI+上?？萍即髮W(xué)數(shù)字孿生3D模型等在內(nèi)的多個產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。

企業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練營是慧科首創(chuàng)的一種教學(xué)新范式。慧科結(jié)合產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，聯(lián)合行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)構(gòu)建實(shí)例分析、實(shí)境訓(xùn)練、實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的“三實(shí)”模式，培養(yǎng)學(xué)生解決行業(yè)中實(shí)際問題的能力。訓(xùn)練營特別引進(jìn)EMO（運(yùn)營體驗(yàn)管理師）角色，全程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和狀態(tài)，通過設(shè)置多層次、多模式、全方位的評比，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程中的峰值體驗(yàn)。

目前，慧科已經(jīng)聯(lián)合中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北大學(xué)、上海立信會計金融學(xué)院、河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院、濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院等舉辦了300余場訓(xùn)練營，參與學(xué)生達(dá)1.8萬人。

作為教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目的專家組成員單位，慧科集團(tuán)積極配合國家“十二五”“十三五”規(guī)劃中大力發(fā)展大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、虛擬現(xiàn)實(shí)、物聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)等新科技為核心的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需求及指導(dǎo)意見，響應(yīng)黨的十九大報告提出的深化產(chǎn)教融合重大改革任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)新起點(diǎn)上的人才供給側(cè)改革為目標(biāo)，通過深度產(chǎn)學(xué)融合模式培養(yǎng)滿足新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

慧科擁有領(lǐng)先的教育產(chǎn)品和解決方案研發(fā)實(shí)力，整合了3000多名產(chǎn)學(xué)研師資，通過先進(jìn)的研究方法、實(shí)驗(yàn)室等資源將前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為教育產(chǎn)品，并率先推出涵蓋前沿科技、新商業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)三大領(lǐng)域的近20+個專業(yè)體系。服務(wù)覆蓋從大學(xué)生、初入職場到職場精英的完整職業(yè)生命周期，打通從教育入口到出口的可持續(xù)發(fā)展鏈條，構(gòu)建出慧科集團(tuán)特有的OMO教育生態(tài)系統(tǒng)。

云上賦能

人才實(shí)現(xiàn)可持續(xù)職業(yè)成長

當(dāng)前，教育內(nèi)容供給不斷更新迭代。面向高校學(xué)生，慧科旗下專為學(xué)習(xí)者打造的綜合能力提升在線學(xué)習(xí)云平臺——高校邦，累計開發(fā)了超過4100門在線課程，還充分利用云計算、大數(shù)據(jù)、智能管理等新技術(shù)實(shí)現(xiàn)互動式、個性化、適應(yīng)性學(xué)習(xí)。通過技術(shù)防線構(gòu)筑防作弊、防刷課壁壘;從視頻學(xué)習(xí)、測驗(yàn)、作業(yè)、討論等不同角度設(shè)置豐富的考評系統(tǒng);在學(xué)習(xí)管理方面，通過大數(shù)據(jù)洞察和分析教學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，形成學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)畫像。針對傳統(tǒng)線上學(xué)習(xí)缺乏場景感知、實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練不足的問題，慧科基于可編輯的雙向代碼互動輕視頻技術(shù)開發(fā)實(shí)境編程教學(xué)產(chǎn)品，讓學(xué)生可以在具有雙向互動特性的“輕視頻”上進(jìn)行二次編輯代碼，實(shí)現(xiàn)即學(xué)即練。

基于慧科實(shí)戰(zhàn)模型創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，開課吧通過直播、錄播視頻、AI互動劇本、探索式多屏學(xué)習(xí)平臺、在線編程實(shí)驗(yàn)室、場景互動課件、綜合測試等不同的教學(xué)形態(tài)，打造具備完整課程品類和完備知識體系的系統(tǒng)化前沿實(shí)戰(zhàn)進(jìn)階課程?；觿”臼怯萌斯ぶ悄芗夹g(shù)通過人機(jī)互動的形式，結(jié)合用戶畫像和知識圖譜模擬對話情景，再把知識點(diǎn)用圖文、在線編程、測評等方式與用戶進(jìn)行劇情式訓(xùn)練，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣不枯燥。探索式多屏學(xué)習(xí)互動平臺注重實(shí)際案例訓(xùn)練，支持圖文、視頻等類型的案例講解，支持在線編程練習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等實(shí)際演練和操作的場景，讓學(xué)員的每一次練習(xí)都有場景、有互動、有反饋。

此外，為了有效支持混合式教學(xué)，開課吧和高校邦在PBL（項(xiàng)目式教學(xué)）模式中，給學(xué)員提供大量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以通過錄播課程、線上實(shí)驗(yàn)平臺、人工智能助手和教師輔助的模式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并以測試、實(shí)驗(yàn)為輔助，驗(yàn)證學(xué)習(xí)成果，滿足學(xué)員個性化教學(xué)服務(wù)的需求，提升用戶體驗(yàn)。

慧科集團(tuán)始終踐行讓教育從產(chǎn)業(yè)中來到產(chǎn)業(yè)中去的發(fā)展路徑，通過與阿里巴巴、騰訊、百度、華為等300+家行業(yè)巨頭及垂直行業(yè)頂尖企業(yè)深度合作，以產(chǎn)教融合整體解決方案賦能北京航空航天大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、貴州大學(xué)、上海立信會計金融學(xué)院、常州大學(xué)、江西財經(jīng)大學(xué)、北京開放大學(xué)、福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等近2000余所碩、本、專不同層次高校，累計共建300余個專業(yè)、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室，成功培養(yǎng)了5，000，000+名高校學(xué)生。此外，慧科還通過開課吧與后廠理工學(xué)院幫助超5，000，000+名泛互聯(lián)網(wǎng)名泛互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域在職人士職業(yè)提升和職場進(jìn)階，為產(chǎn)業(yè)持續(xù)培養(yǎng)和輸送高端創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才。

生態(tài)構(gòu)建

“慧科模式”激發(fā)創(chuàng)新力量

慧科積極匯聚教育資源，在完善校企協(xié)同育人機(jī)制、構(gòu)建產(chǎn)教融合良好生態(tài)等方面建言獻(xiàn)策，提供切實(shí)有力的智力支持。連續(xù)4年承辦教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目對接會;作為中國教育創(chuàng)新校企聯(lián)盟主要成員，積極協(xié)辦教育部“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并通過聯(lián)合全國各地的知名院校與百度、阿里巴巴、騰訊以及行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)發(fā)起成立各類聯(lián)盟組織，啟動人才培養(yǎng)計劃，推動政產(chǎn)學(xué)研密切合作，推進(jìn)教育資源共享，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新模式。

同時，慧科持續(xù)關(guān)注并支持教育扶貧等相關(guān)公益事業(yè)。十年來，慧科發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，通過資金、設(shè)備、技術(shù)系統(tǒng)捐助，以及獎學(xué)金、助學(xué)金等形式幫助和扶持高校、教師及貧困學(xué)生，為促進(jìn)教育均衡發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2019年，慧科加入“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)?！庇媱?，并選擇位于河南省濮陽市臺前縣的打漁陳鎮(zhèn)中心小學(xué)作為試點(diǎn)，開展校園管理、營養(yǎng)餐飲等軟、硬件方面的改造提升。抗擊新冠肺炎疫情期間，慧科推出“停課不停學(xué)，慧科在行動”系列舉措，免費(fèi)開放課程和教學(xué)資源助力高校、老師和學(xué)生在疫情期間教學(xué)工作的順利開展。2020年，慧科公益基金會正式成立，標(biāo)志著慧科公益向可持續(xù)的教育扶貧、知識扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧換擋升級。

集產(chǎn)、學(xué)、研、用、創(chuàng)為一體的“慧科模式”受到社會各界高度認(rèn)可，獲得人民日報、中央電視臺、中國教育電視臺等權(quán)威媒體報道和關(guān)注?；劭埔矒?dān)綱起政府智庫角色，承辦教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目對接會、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國計算機(jī)教育大會;匯集中國一流大學(xué)和知名企業(yè)發(fā)起成立中國教育創(chuàng)新校企聯(lián)盟。自2014年3月起，慧科集團(tuán)先后獲得復(fù)星銳正資本、千合資本王亞偉先生、華軟金宏、中國泛?？毓杉瘓F(tuán)領(lǐng)投的四輪融資，歷輪融資總額已超過15 億元人民幣，估值超過70億元人民幣，是中國高等教育領(lǐng)域獨(dú)角獸企業(yè)。同時，慧科也是國家高新技術(shù)企業(yè)，并通過ISO9001：2005國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證及AAA級信用企業(yè)等級認(rèn)證。

十年走來，慧科一路高歌，步履愈堅。方業(yè)昌表示，下一個十年，慧科仍將著眼未來，緊跟時代技術(shù)發(fā)展大勢，深耕高等教育和新職業(yè)教育，在推動教育創(chuàng)新發(fā)展的道路上，以沖鋒者的姿態(tài)披荊斬棘，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。