今年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)難襲擊了我們。盡管我們的生活被打亂，工作受影響，精神遭重創(chuàng)，但日子還要繼續(xù)，再難也得堅(jiān)持。在這段特殊時(shí)期，陪伴孩子幸福成長(zhǎng)仍然是家長(zhǎng)們努力的方向。

“特殊時(shí)期”的特殊之旅

所謂“特殊時(shí)期”，我認(rèn)為是指每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的艱難、痛苦、難熬的時(shí)期。特殊時(shí)期來(lái)臨之時(shí)，有人犧牲錢財(cái)、健康甚至生命，有人遭受精神上的打擊和創(chuàng)傷，也有人學(xué)會(huì)珍惜和感恩。從某種意義上來(lái)說(shuō)，特殊時(shí)期既帶來(lái)打擊和痛苦，也帶來(lái)歷練和重生。

2003 年“非典”時(shí)期，我和孩子經(jīng)歷過(guò)一次不同尋常的“尋根之旅”。由于我們一直在北京打拼，孩子13 歲了還沒(méi)有回過(guò)老家。

趁那個(gè)時(shí)機(jī)，我們帶孩子回到家鄉(xiāng)，見(jiàn)到了太姥姥和家鄉(xiāng)的親人們。時(shí)過(guò)境遷，我發(fā)覺(jué)那是一個(gè)非常正確的決定，回鄉(xiāng)讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的親情，更找到了他的“根”。

那次“尋根之旅”還是一場(chǎng)“學(xué)習(xí)之旅”。我們參觀了著名的岳陽(yáng)樓，范仲淹那篇膾炙人口的《岳陽(yáng)樓記》赫然出現(xiàn)在我們面前。我給孩子買了一把印有《岳陽(yáng)樓記》全文的扇子，告訴他媽媽曾背過(guò)這篇文章，他一下來(lái)了興趣，一邊聽(tīng)我講解，一邊和我一起背誦。這件事讓孩子很興奮，更意想不到的是，孩子開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文的第一課就是《岳陽(yáng)樓記》，因?yàn)橛袑?shí)地參觀的經(jīng)歷，還有和媽媽一起邊玩邊學(xué)的快樂(lè)，“非典”帶來(lái)的沖擊不僅被消滅得無(wú)影無(wú)蹤，還扎扎實(shí)實(shí)收獲了一種新的學(xué)習(xí)方法。

我的感悟是，學(xué)會(huì)制造快樂(lè)就會(huì)收獲快樂(lè)，相反，制造恐懼就會(huì)備受煎熬。我和孩子的“非典”經(jīng)歷其實(shí)不是什么意外收獲，也不是所謂的聰明之舉，它其實(shí)是一種面對(duì)困難的態(tài)度。記得我小的時(shí)候，家境貧寒，父親由于某些原因春節(jié)不能回家，新學(xué)期的學(xué)費(fèi)無(wú)處可籌，面對(duì)這樣的苦日子，我的媽媽沒(méi)有整天愁眉苦臉，反而更加用心地對(duì)待生活，衣服洗得干凈清新、房間收拾得整齊明亮，這樣的媽媽讓我忽略了貧窮，看到的是生活中的美好。兒時(shí)的經(jīng)歷，讓我在陪伴和教育孩子時(shí)，也一直保持著積極的態(tài)度，所以“非典”期間，我的行動(dòng)讓孩子感受到了媽媽的樂(lè)觀和強(qiáng)大，讓孩子相信媽媽是可以依靠的，是可以讓他放心的。

新冠肺炎疫情下的建議

需要特別說(shuō)明的是，此次情況有所不同，我們必須響應(yīng)政府號(hào)召，不探親訪友，一定要“宅”在家中。面對(duì)新冠病毒，家長(zhǎng)需要靈活應(yīng)變，制訂出切實(shí)可行的方案。下面是我的建議。

1.變無(wú)聊為有趣

做游戲。對(duì)于年齡較小的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)做游戲彌補(bǔ)平時(shí)因工作繁忙陪伴不足的缺憾。不過(guò)，我更推薦傳統(tǒng)游戲，如象棋、跳棋、樂(lè)器等。如果孩子特別喜歡玩電子游戲，家長(zhǎng)可適度陪伴和參與，但還是要想辦法轉(zhuǎn)移孩子的注意力，千萬(wàn)不能一直玩電子游戲。

寫日記。文章寫得好對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展很重要，但家長(zhǎng)需要注意的是，不要把寫作變成一項(xiàng)任務(wù)強(qiáng)制孩子完成，從而增加孩子的壓力和逆反心理，不妨巧妙地加以引導(dǎo)。孩子寫作水平差不一定是缺乏能力，可能是還沒(méi)有激發(fā)出興趣，沒(méi)有找到合適的方法，家長(zhǎng)正好借此機(jī)會(huì)給孩子做一些調(diào)整。

讀（或看）經(jīng)典。讀和看可以選擇，有些經(jīng)典是影片形式的，如經(jīng)典電影、紀(jì)錄片等。專業(yè)的內(nèi)容孩子可能會(huì)覺(jué)得枯燥，但如果家長(zhǎng)在身邊時(shí)不時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和交流，孩子的感受會(huì)大不一樣。

學(xué)習(xí)獨(dú)處。真正強(qiáng)大的人是很會(huì)獨(dú)處的。人在生活中，很大一部分時(shí)間是在獨(dú)處。教孩子學(xué)會(huì)獨(dú)處，即便封閉期間也有感興趣的事情做，也可以安排好自己的時(shí)間。

2.讓陪伴升級(jí)

更長(zhǎng)時(shí)間的陪伴。陪伴孩子是家長(zhǎng)職責(zé)的重中之重。特殊時(shí)期給我們提供了機(jī)會(huì)，和孩子多一些交流互動(dòng)，相信孩子也會(huì)感受到溫暖。

高質(zhì)量的陪伴。陪伴孩子是需要花心思的，不只是吃喝玩樂(lè)，更重要的是用心、用愛(ài)、用智慧。用心和孩子交流，留意孩子的小習(xí)慣，你會(huì)有很多驚喜和收獲。

更加高效的陪伴。觀察孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、潛力、積極性和興趣點(diǎn)，從平時(shí)棘手的問(wèn)題入手，解決以往遺留下來(lái)的學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題。

比如，“非典”之前，我家孩子挑食的問(wèn)題嚴(yán)重困擾著我。所以“非典”期間，我一直在研究他吃飯的習(xí)慣并積極幫他改正，最后挑食問(wèn)題改善，孩子長(zhǎng)到了我想象不到的高度。

3.帶動(dòng)孩子成長(zhǎng)

我們都希望生活一帆風(fēng)順，但人生總有許多坎坷波折。這時(shí)，就需要我們教會(huì)孩子去應(yīng)對(duì)，去解決，去正確認(rèn)識(shí)陽(yáng)光與陰霾、溫暖與殘酷、幸福與災(zāi)難?！案改钢異?ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！必?fù)責(zé)任的家長(zhǎng)會(huì)告訴孩子，面對(duì)問(wèn)題要有責(zé)任心和專業(yè)水平，會(huì)引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有力量、有擔(dān)當(dāng)和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

苦難是人生的財(cái)富，沒(méi)有哭過(guò)長(zhǎng)夜的人不足以語(yǔ)人生。多難興邦，要相信，苦難總會(huì)過(guò)去，而風(fēng)雨之后定有彩虹。我們會(huì)更加強(qiáng)大，也會(huì)更加懂得珍惜生活。

（陳采霞，新航道家庭教育研究院院長(zhǎng)，魏克圖）