文/江楠（華北理工大學）

學生黨建工作是一項具有戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性的工程，它的實施對高等教育的辦學方向和大學生思想政治教育的開展有著重要意義。地方性院校必須重視學生黨建工作，積極拓寬學生黨建工作的實施途徑，總結(jié)黨建工作的相關(guān)經(jīng)驗，積極發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，完善學生黨建工作的制度。

一、現(xiàn)階段地方性院校學生黨建工作中存在的問題

（一）黨組織主體缺乏責任擔當

首先，在學生黨建工作的落實過程中，部分院校的黨組織并沒有從人才培養(yǎng)目標、高校辦學方針以及黨的建設(shè)中去思考該工作的重要性，而是將學生黨建工作劃分到了日常學習的事務(wù)內(nèi)容中，造成學生黨建工作缺乏實效性和針對性。

其次，高校管理者對黨建工作的認知不夠充分，一味地追求專業(yè)地位和高校學術(shù)，導致作風、學風、黨風過于形式化、個人化、官僚化，從而導致學生黨員的政治意識、理想信念等出現(xiàn)淡化現(xiàn)象，對身邊或者社會上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，持有“事不關(guān)己”的消極態(tài)度，缺乏擔當[1]。

（二）黨建工作缺乏完善的制度

地方性院校的學生黨建工作缺乏完善的制度規(guī)范，沒有科學的學生黨員管理制度。

在黨建工作過程中，常出現(xiàn)隨意性強的學習、不規(guī)范的黨員發(fā)展程序、黨組織材料不嚴格把關(guān)、黨建工作缺乏詳細的記錄等，這些問題的產(chǎn)生都是由于制度的不完善、不規(guī)范所導致的。

（三）建設(shè)隊伍缺乏穩(wěn)定性

部分地方性院校的學生黨建工作主要是由學生擔任，但由于工作性質(zhì)、崗位責任以及編制等原因，導致學生只能忙于日常事務(wù)，無法專心地研究學生黨建工作。而部分院校則是由輔導員來兼職黨建工作，由于缺乏專業(yè)的黨建工作人員，且黨建水平和精力較為有限，導致黨建工作的進展十分有限，無法體現(xiàn)出黨建工作的成效[2]。

二、落實地方性院校學生黨建工作實施途徑的有效策略

（一）創(chuàng)新學生黨建模式

首先，院校黨組織需要針對“三會一課”制度進行深入研究，加強學生黨建工作的實效性和針對性，對黨建的教育實施全面分類，建立健全學習討論制度、臨時黨小組制度以及班級黨支部制度，最大化發(fā)揮優(yōu)秀黨員的作用。建立學生黨員聯(lián)系班級制度，利用高年級的優(yōu)秀黨員來帶動低年級的學生黨員，并開展學習活動，讓學生黨員在日常學習和日常生活中積極履行黨員的義務(wù)和職責。

其次，進一步提升團學工作和基層黨組織的協(xié)同配合度，創(chuàng)新教育模式，在學生黨建方面，形成具有優(yōu)勢互補、層次分明、層層保障的全新教育模式，積極開展愛國主義基地參觀實踐、“三下鄉(xiāng)”實踐、思想政治理論課實踐等，充分調(diào)動學生黨員的愛國情感，堅定學生黨員“跟黨走”的信念。

（二）完善學生黨建結(jié)構(gòu)

為了最大化發(fā)揮出學生黨建的思想政治教育作用，就必須完善學生黨建工作的結(jié)構(gòu)設(shè)置，優(yōu)化學生黨建工作的管理方式，促進黨建工作項目化。同時，加強體制機制建設(shè)、思想政治建設(shè)、組織作風建設(shè)，充分發(fā)揮學生黨員的作用，在高年級中實施班級黨支部建設(shè)，在畢業(yè)班中實施聯(lián)合黨支部建設(shè)，在外出實習班中實施臨時支部建設(shè)等。

另外學生黨組織成員需要時刻保持對學生思想動態(tài)的關(guān)注，及時和學生進行思想交流，了解學生的內(nèi)心想法，幫助畢業(yè)學生解決就業(yè)過程中遇到的具體困難，促使學生黨建工作更貼近于大學生的實際生活和實際學習，從而提高學生黨建工作的實效性和針對性[3]。

（三）培養(yǎng)學生黨建人才

地方性院校要重視信息員、輔導員、黨建組織員、支部書記的選拔和任用，在人員挑選方面，必須針對黨務(wù)工作人員的黨性、作風、組織能力、服務(wù)意識以及開拓精神方面進行仔細甄選。同時，必須重視學生黨小組和學生黨支部對理論知識的學習，加強其政治思想的判斷能力，讓學生黨小組和學生黨支部的思想行動時刻和黨組織保持一致，堅定其政治品格和政治信仰。另外，地方院校需注重自身的政治形象，利用自身的實踐經(jīng)驗來感化學生，進一步深入學生黨建工作，將學生黨建工作落到實處，將黨組織的主張和號召切實地轉(zhuǎn)變成學生的實際行動，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高覺悟、高黨性的新時代學生黨建人才。

三、結(jié)語

綜上所述，學生黨建工作對大學生的思想政治教育具有重要作用，能夠切實解決學生的就業(yè)問題，培養(yǎng)學生的黨性和政治覺悟。因此，地方院校要加強學生黨組織的體制機制，創(chuàng)新管理模式，不斷優(yōu)化學生黨建工作的管理，提高學生黨建的活力，為地方院校培育出高素質(zhì)、高覺悟、高黨性的人才，保障地方院校的可持續(xù)發(fā)展。