總 評

小作者按事情發(fā)展的順序，詳細敘述了自己采用背課文、數(shù)綿羊、哼唱自編的《搖籃曲》等催眠方法進行自我催眠，而這些方法招招失靈，將“要睡著真不容易”的基本事實盡情地展現(xiàn)了出來，也讓一個因為考試緊張又興奮的小學生形象躍然紙上。她學習認真，重視成績，不愿意考試有一點兒失誤，因而有這些擔心、顧慮、緊張，我們以為下面的敘述一定是細數(shù)入睡的種種艱難，充滿“苦”與“愁”，而這樣的文字我們讀了也會感到沉重，不舒服。可這篇文章的敘述語調完全出乎我們的意料，小作者的文筆風趣幽默，態(tài)度樂觀豁達，讓我們讀著不禁嘴角上揚，讀完還意猶未盡。

下面，我們就來回顧一下小作者是如何做到文筆風趣幽默的吧。

小作者一開始的敘述就為全文定下了有趣的基調，她先是給自己的失眠找了第一個替罪羊——瞌睡蟲，它一反常態(tài)，不知上哪兒去了，失眠也就自然而然來了。接下來，小作者找到的替罪羊是大腦和眼睛。一個“先生”的稱呼讓大腦和眼睛頓然活了起來?！拔摇毕胨?，為明天的考試養(yǎng)精蓄銳，可大腦先生“心思重重”，害得眼睛先生不得不“瞪得像燈泡”，你說，它們一個這樣，一個那樣，“我”如何入睡？小作者巧借大腦先生的心思重重和眼睛先生瞪眼的神態(tài)，把自己難于入眠的內(nèi)心狀態(tài)和外在神情寫得情態(tài)畢現(xiàn)，趣味盎然。

這使我想起一位同學在寫冰粉對自己的誘惑時的片段，該同學這樣寫：“想斯斯文文地吃下去，手卻不聽我的指揮，它揮動勺子在盆里攪動幾下，讓各種食材充分混合后，舀起一大勺子就往我口中塞……”同學們看，不是“我”特想吃，是“手”，這都怪“手”呀！這樣的文字，讀者能不愛讀嗎？

需要強調的一點是，風趣的文字是為主題服務的，偏離主題，再風趣的文字也是多余的。小作者牢牢把握住了這一點。在這樣風趣幽默的敘述中，小作者樂觀開朗、積極向上的性格不言自明。

英國作家薩克雷說：“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。”與其說，找替罪羊是小作者的一種寫法，不如說是一種生活態(tài)度。你看她后面自改歌詞唱《搖籃曲》，除了讓敘述風趣外，不也是她樂觀面對失眠的表現(xiàn)嗎？

文如其人。同學們，試著去做一個樂觀的人吧——可不單單為了滋養(yǎng)出風趣的文風喲！

（李 云 評點）