福建省泰寧縣水南小學(xué) 黃玉英

中華民族有著5000多年連綿不斷的文明歷史，祖先給我們留下了博大精深的中華文化，為人類文明進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。中華文明綿延數(shù)千年，有其獨(dú)特的價(jià)值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國(guó)人內(nèi)心，潛移默化影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須從中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，否則就不會(huì)有生命力和影響力。因此，無(wú)論從中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)動(dòng)力，還是從中國(guó)夢(mèng)的重要目標(biāo)而言，它都離不開(kāi)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生“認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”。因此，作為新時(shí)代的語(yǔ)文教師，要充分挖掘教材中的山川之美、民俗之美、歷史之美、文化之美和傳統(tǒng)之美，讓學(xué)生在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華文化傳統(tǒng)得以發(fā)揚(yáng)光大。

那么，如何讓中華傳統(tǒng)文化植根于學(xué)生心田？個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做到：

一、營(yíng)造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生群體因?yàn)樵谛＝邮芙逃臅r(shí)間最長(zhǎng)、可塑性也最強(qiáng)。他們思想單純、對(duì)于美好的事物充滿好奇，喜歡嘗試與參與。我們的校園理應(yīng)成為傳播傳統(tǒng)文化的一塊綠地。蘇霍姆林斯基的一句話很值得我欣賞與借鑒。他說(shuō)，讓校園的每一塊墻壁都會(huì)“說(shuō)話”。讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能成為使孩子們感染傳統(tǒng)文化的舞臺(tái)，讓每一面墻壁都成為向孩子們滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的畫(huà)板。我們的校園里，每面墻壁上都有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《傳統(tǒng)美德故事》《名人讀書(shū)方法》等。學(xué)生天天在校園里，卻很少靜下心來(lái)去看看、讀讀、記記。于是，我稍加引導(dǎo)，從每一個(gè)清晨開(kāi)始，從每次走進(jìn)校園開(kāi)始，都引導(dǎo)學(xué)生去大聲讀讀墻上的內(nèi)容。漸漸地，學(xué)生已經(jīng)愛(ài)上墻上的這些“無(wú)聲的老師”。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)利用課余時(shí)間三五成群地聚在一起，討論每天在墻上獲得的傳統(tǒng)文化。努力讓每一個(gè)孩子，都接受傳統(tǒng)文化的傳播和啟迪是我們的責(zé)任。真正讓傳統(tǒng)文化之風(fēng)吹遍校園的每個(gè)角落，讓傳統(tǒng)文化種子種植在學(xué)生幼小的心靈中，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花。

二、借助小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

據(jù)調(diào)查了解，大部分小學(xué)生對(duì)祖國(guó)與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識(shí)嚴(yán)重不足。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍還不夠，可以讓課堂推波助瀾。課堂正是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的陣地，語(yǔ)文是傳播傳統(tǒng)文化的載體，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，即可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也可以使傳統(tǒng)文化得到更好的傳承?？v觀小學(xué)階段的課本，當(dāng)中有許多膾炙人口的名詩(shī)名文，名著節(jié)選，古文等。老師在教這些內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生品味其中的精髓和真正的內(nèi)涵，感受古詩(shī)文所凝結(jié)的文化精髓。使小學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解傳統(tǒng)文化，掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言的規(guī)律。充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，培養(yǎng)語(yǔ)感，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、發(fā)展語(yǔ)文能力，陶冶學(xué)生情感，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，提高語(yǔ)文素質(zhì)。如教學(xué)古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。課前，我鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)，我創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，把學(xué)生帶入躍躍欲試的學(xué)習(xí)狀態(tài):這是一首千古傳誦的送別詩(shī)，在文學(xué)史上堪稱千古一別。為什么如此著名呢？詩(shī)人李白在名樓黃鶴樓，送名人孟浩然到廣陵。要知道，孟浩然比李白大十二歲，但他們一樣的興趣愛(ài)好，使得他們互相仰慕，即使是短暫的分別，仍然依依不舍……學(xué)生在讀古詩(shī)、悟古詩(shī)、誦古詩(shī)、交流資料的過(guò)程中了解傳統(tǒng)文化。鼓勵(lì)學(xué)生課后再去查找這類送別詩(shī)，從而感受傳統(tǒng)文化的魅力。

三、開(kāi)展傳統(tǒng)文化實(shí)踐活動(dòng)

恩格斯說(shuō)過(guò)：從事實(shí)踐活動(dòng)是能力發(fā)展的基本途徑。我縣歷史悠久，人文發(fā)達(dá)，素有“漢唐古鎮(zhèn)、兩宋名城”之美譽(yù)。擁有豐富的傳統(tǒng)文化。古文、古詩(shī)、詞語(yǔ)、樂(lè)曲、賦、音樂(lè)、地方戲劇、曲藝、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、燈謎、歇后語(yǔ)等；并結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)（農(nóng)歷新年）、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、清明節(jié)前后的寒食節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七日七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗活動(dòng)等。我引導(dǎo)學(xué)生以組或自由組合的形式去搜集更多相關(guān)的文化知識(shí)和內(nèi)容，組織文化實(shí)踐活動(dòng)，在班級(jí)學(xué)習(xí)園地進(jìn)行展示。這樣，學(xué)生既能夠加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，又能夠充分融入傳統(tǒng)文化氛圍中，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)各種傳統(tǒng)節(jié)日的了解，繼承和弘揚(yáng)本鄉(xiāng)本土文化。不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生從小在靈魂深處筑起民族文化、家鄉(xiāng)文化的殿堂。

四、搭建傳統(tǒng)文化展示平臺(tái)

學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，漸漸對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的了解，甚至積累的古詩(shī)詞等知識(shí)很多。他們有了較豐富的傳統(tǒng)文化積淀，不時(shí)地考考同學(xué)以顯示自己的多學(xué)。教師何不滿足他們的意愿呢?于是，我每周總會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生盡情展示，展示他們收集到的傳統(tǒng)文化知識(shí)，古詩(shī)、名人名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、名人故事等，并定期舉行各種有趣的知識(shí)競(jìng)賽，講一段小故事，背誦一首古詩(shī)詞，朗誦一篇精美文章或“傳統(tǒng)文化知多少”的知識(shí)競(jìng)賽。學(xué)生在你比我拼的氛圍中習(xí)得知識(shí)，其樂(lè)融融。在布置作業(yè)的時(shí)候也注重傳統(tǒng)文化的搜集、積累。這樣融傳統(tǒng)文化知識(shí)于快樂(lè)的課堂中，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中互相交流，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。并組織學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言運(yùn)用到說(shuō)話、寫(xiě)話、習(xí)作中，為提高語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。豈不是一舉多得？

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興呈現(xiàn)出光明的前景，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興，是中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力和精神支撐。學(xué)生則是祖國(guó)的棟梁、接班人，理應(yīng)成為傳統(tǒng)文化的傳承者。我們堅(jiān)信，學(xué)生將在這條盛開(kāi)傳統(tǒng)文化之花的道路上，越走越遠(yuǎn)……