摘 要：十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視勞動(dòng)教育，多次強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)是一切成功的必經(jīng)之路” [1]。高校勞動(dòng)觀培育工作是大學(xué)生黨員先進(jìn)性教育的重要渠道。進(jìn)入新時(shí)代高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育工作雖已取得了一定的成績(jī)，但仍然普遍存在思想認(rèn)同缺乏深入、行為認(rèn)同缺乏延續(xù)、 價(jià)值認(rèn)同缺乏導(dǎo)向等問(wèn)題。鑒于此，解決這些問(wèn)題，新時(shí)代高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育就要做到堅(jiān)持黨員教育從嚴(yán)，融入黨員勞動(dòng)觀培育提升服務(wù)貢獻(xiàn)能力，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)營(yíng)造良好勞動(dòng)氛圍，提升勞動(dòng)自覺(jué)性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員;勞動(dòng)觀;培育路徑

2018年9月10日召開(kāi)的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛 勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造勞動(dòng)”[2]

同時(shí)，習(xí)近平總書記提出了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代命題。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，這就意味著新時(shí)代高校必須高度重視大學(xué)生勞動(dòng)教育，引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化正確積極的勞動(dòng)意識(shí)、端正健康科學(xué)的勞動(dòng)態(tài)度、培養(yǎng)主動(dòng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、樹(shù)立正確向上的勞動(dòng)觀。

一、研究現(xiàn)狀

（一）新時(shí)代高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育現(xiàn)狀

目前，各大高校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列講話精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)為主線，努力構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的思想政治教育格局，從而讓主旋律更加響亮，正能量更加強(qiáng)勁;以思想教育為主線、以黨校培訓(xùn)為依托、以紅色教育基地為載體、以黨員榜樣為標(biāo)桿，引導(dǎo)黨員大學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從身邊、從具體事情做起，把勞動(dòng)教育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中、融進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活之中;以特色黨建品牌活動(dòng)為平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的育人功能，在潛移默化中熏陶和感染學(xué)生，把勞動(dòng)觀培育工作做細(xì)、做實(shí)。

（二）新時(shí)代高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育中存在的問(wèn)題

進(jìn)入新時(shí)代，高校對(duì)大學(xué)生黨員社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育無(wú)論在力度、強(qiáng)度、深度上都下了很大的功夫、取得了顯著成效，但是，總體上而言，新時(shí)代高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育工作中，存在以下問(wèn)題：

1.思想認(rèn)同缺乏深入

勞動(dòng)觀培育工作是高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的題中之義、是培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才的必要途徑。然而，高校對(duì)大學(xué)生、尤其是對(duì)大學(xué)生黨員的勞動(dòng)觀培育普遍沒(méi)有高度重視、對(duì)大學(xué)生黨員的勞動(dòng)教育、勞動(dòng)觀的培育工作落到實(shí)處。主要表現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育上沒(méi)有形成系統(tǒng)、科學(xué)的培養(yǎng)方案，在大學(xué)生黨培養(yǎng)的過(guò)程中缺乏思想認(rèn)識(shí)上的引導(dǎo);其二，高校在大學(xué)生黨員培養(yǎng)的過(guò)程中過(guò)多重視其對(duì)黨史、黨的理論以及該生在德、智方面的考量，而往往忽視引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、端正的勞動(dòng)態(tài)度、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)人民等勞方面的教育引領(lǐng);三是大學(xué)生黨員自身的勞動(dòng)觀念淺薄，缺乏勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

2.行為認(rèn)同缺乏延續(xù)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校越來(lái)越重視對(duì)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)，尤其是越來(lái)越重視大學(xué)生黨員踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能力的培養(yǎng)。 但在高校教育引導(dǎo)大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀的培育和踐行上存在舉措單一、形式化等問(wèn)題。如不少高校在大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育的工作中開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的勞動(dòng)教育，如社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、紅色之旅等等。一方面由于其真正涉及、包涵勞動(dòng)教育內(nèi)容有限，并缺乏互動(dòng)性;另一方面，很多情況下，這些活動(dòng)流于形式、局限于積極分子推優(yōu)、預(yù)備轉(zhuǎn)正等黨員身份的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)上開(kāi)展，嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)教育的延續(xù)性和持續(xù)性，這就導(dǎo)致了高校在提升大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀的踐行能力上，形式單一、效果不佳的問(wèn)題[3]。

3.價(jià)值認(rèn)同缺乏導(dǎo)向

一是表現(xiàn)為受傳統(tǒng)體力勞動(dòng)的鄙視觀念、拜金主義等思想的影響，有部分高校教師存在重考試成績(jī)輕勞動(dòng)品質(zhì)、重理論宣講輕實(shí)踐勞動(dòng)能力、“唯分?jǐn)?shù)、唯學(xué)歷、唯讀書”等錯(cuò)誤的價(jià)值理念;二是高校在對(duì)大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)將相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作出價(jià)值澄清，這就很容易減弱大學(xué)生黨員該有的正義感和勞動(dòng)積極性;三是由于高新技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)生了翻天覆地的變化，工業(yè)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)信息化等，為我們帶來(lái)便利的同時(shí)，逐漸淡化了人們對(duì)勞動(dòng)尤其是體力勞動(dòng)的重視程度。

二、原因分析

（一）國(guó)家政策保障力度不足

中華人民共和國(guó)成立七十多年來(lái)，我國(guó)不斷出臺(tái)各類勞動(dòng)教育的相關(guān)政策和文件，其中大都在不斷的強(qiáng)化勞動(dòng)教育在中小學(xué)生教育階段的重要性;相關(guān)學(xué)者關(guān)注和研究焦點(diǎn)也同時(shí)集中在中小學(xué)階段勞動(dòng)教育。然而對(duì)高校大學(xué)生勞動(dòng)教育、勞動(dòng)觀培育的相關(guān)政策支持力度不夠、甚至很容易忽視高校勞動(dòng)教育。

（二）社會(huì)支持力度不足

家庭勞動(dòng)教育缺失。隨著全面建成小康社會(huì)這一奮斗目標(biāo)的逐步推進(jìn)，人們的生活質(zhì)量越來(lái)越高，絕大多數(shù)家庭的經(jīng)濟(jì)生活水平快速提升，家庭需要孩子做的、孩子能為家庭做的事情是非常有限的，同時(shí)父母對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，為了孩子好好讀書、專心讀書，很多家長(zhǎng)將家務(wù)大包大攬，完全不給孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致大學(xué)生黨員在家庭接受的勞動(dòng)教育熏陶是非常有限的，導(dǎo)致家校教育失衡。作為一名大學(xué)生黨員應(yīng)具有十分的積極性去投入勞動(dòng)中，做到全心全意為人民服務(wù)。

（三）大學(xué)生內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不足

家長(zhǎng)的溺愛(ài)、社會(huì)環(huán)境的包容使得大學(xué)生黨員普遍缺乏勞動(dòng)的積極性。必然會(huì)影響他們的勞動(dòng)實(shí)踐行為，更不利于他們勞動(dòng)能力的提升和習(xí)慣的養(yǎng)成。由于受評(píng)價(jià)體系的影響，一部分同學(xué)雖然是大學(xué)生黨員，學(xué)習(xí)成績(jī)好、綜合測(cè)評(píng)分高，但是卻存在很強(qiáng)功利主義思想，轉(zhuǎn)正后“全心全意為人名服務(wù)”的宗旨拋之腦后，更不會(huì)積極參與到勞動(dòng)生活中來(lái)。

三、路徑選擇

大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，同樣也是一個(gè)人鞏固和樹(shù)立正確、積極勞動(dòng)觀的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀的培育關(guān)系到培育合格的、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的大事，高校作為大學(xué)生勞動(dòng)觀培育的主陣地，一定要發(fā)揮其在勞動(dòng)教育中主導(dǎo)地位，黨員同學(xué)的勞動(dòng)觀培育要區(qū)別于普通同學(xué)，把勞動(dòng)教育納入到學(xué)生黨員培養(yǎng)過(guò)程中來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員做好先鋒模范作用、“樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情” [4]，提升勞動(dòng)技能、提升全心全意為人民服務(wù)的勞動(dòng)技能。

（一） 融入黨員勞動(dòng)觀培育，堅(jiān)持黨員教育從嚴(yán)

馬克思指出：“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵5]因此，新時(shí)代高校在大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育過(guò)程中要充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性，堅(jiān)持德、智、體、美、勞“五育”并舉，堅(jiān)持理論教育與思想教育相結(jié)合、智育與勞育相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合，做到教育從嚴(yán)，過(guò)程從嚴(yán)、學(xué)習(xí)內(nèi)化從嚴(yán)。

一要嚴(yán)格落實(shí)三會(huì)一課制度，以學(xué)生黨支部的組織生活為為基本形式，要注重思想引導(dǎo)，正面引導(dǎo)大學(xué)生黨員端正勞動(dòng)態(tài)度、形成熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、尊重他人勞動(dòng)成果的價(jià)值觀念。二要將黨員勞動(dòng)教育融入到黨員教育的過(guò)程中，同時(shí)更要注重培育過(guò)程，要將勞動(dòng)觀作為積極分子推優(yōu)、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的一個(gè)審查標(biāo)準(zhǔn)，在積極分子和預(yù)備黨員培養(yǎng)過(guò)程中注意考核其勞動(dòng)積極性、勞動(dòng)能力的提升等。三要搭建“內(nèi)化”渠道，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)、把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的完成性，通過(guò)專題講座、沙龍、與優(yōu)秀的勞動(dòng)模范代表座談等，引導(dǎo)黨員學(xué)生多談?wù)勼w會(huì)、談心得、談變化、談收獲等確?！皠趧?dòng)觀培育內(nèi)化于心、外化于行” [6]。

（二）加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升服務(wù)貢獻(xiàn)能力

自成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持代表最廣大人民的根本利益、堅(jiān)持人民為中心。新時(shí)代高校要與黨中央保持一致，將大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育與全心全意為人民服務(wù)宗旨、履行黨員義務(wù)和發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)生黨員不斷提高自身勞動(dòng)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們通過(guò)勞動(dòng)服務(wù)他人、在勞動(dòng)中提升技能、在勞動(dòng)中不斷創(chuàng)新。積極開(kāi)展學(xué)生黨支部社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)以及主題黨日活動(dòng)等。結(jié)合專業(yè)教育，引領(lǐng)黨員學(xué)生積極參加專業(yè)科技競(jìng)賽等活動(dòng)，堅(jiān)持體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)提高專業(yè)性勞動(dòng)技能;開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員同學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，創(chuàng)新勞動(dòng)實(shí)踐思維、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐。

（三）營(yíng)造良好勞動(dòng)氛圍，提升勞動(dòng)自覺(jué)性

新時(shí)代高校要積極將勞動(dòng)教育融入到校園文化建設(shè)中來(lái)，在師生中樹(shù)立勞動(dòng)模范，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育相關(guān)主題征文、演講比賽、話劇表演等活動(dòng);加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳，充分利用學(xué)校微信公眾號(hào)、易班等網(wǎng)宣平臺(tái)，增強(qiáng)馬克思主義勞動(dòng)觀宣傳力度、形成線上線下聯(lián)動(dòng)合力。為大學(xué)生黨員營(yíng)造講身邊勞動(dòng)故事、聽(tīng)身邊勞動(dòng)事跡、立身邊勞動(dòng)表率、樹(shù)身邊勞動(dòng)榜樣，營(yíng)造良好的勞動(dòng)文化氛圍，潛移默化中提升廣大大學(xué)生黨員的勞動(dòng)自覺(jué)性。

四、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀的培育是一項(xiàng)復(fù)雜而浩大的工程，需要國(guó)家、社會(huì)、家庭、個(gè)人等參與進(jìn)來(lái)。文章堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合工作實(shí)際，就這一課題做了初步的探索，可能還存在思考問(wèn)題不夠全面、方法不夠創(chuàng)新等問(wèn)題，未來(lái)，本人也將就高校大學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育路徑上繼續(xù)深入研究。

參考文獻(xiàn)

[1] 黨建網(wǎng).習(xí)近平在烏魯木齊接見(jiàn)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物代表，向全國(guó)廣大勞動(dòng)者致以“五一”節(jié)問(wèn)候. http：//www.dangjian.com/djw2016sy/djw2016sytt/201705/t20170502_4215207.shtml.

[2]中華人民共和國(guó)中央人民政府.習(xí)近平出席全國(guó)教育大會(huì)發(fā)表重要講話. http：//www.gov.cn/xinwen/2018-09/10/content_5320835.htm

[3]孟國(guó)忠. 高校勞動(dòng)教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的機(jī)理研究[J]. 學(xué)校黨建與思想教育2019（605）：85-87.

[4] 中華人民共和國(guó)中央人民政府. 關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn).http：//www.gov.cn/zhengce/2020-03/27/content_5496170.htm .

[5]馬克思恩格斯全集，第23卷[M].北京：人民出版社，530.1972.

[6] 羅薇娜.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生黨員教育初探[J].東華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2019（19）：365-369.

基金項(xiàng)目：惠州學(xué)院2020年黨建研究課題，一般課題：新時(shí)代高校學(xué)生黨員勞動(dòng)觀培育的路徑探究。

作者簡(jiǎn)介：杜文星（1988.10- ），女，山西介休人，碩士研究生，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。