彭斯克加甫·散其米格

新視角下教育精準扶貧探討

彭斯克加甫·散其米格

（新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院新疆烏魯木齊830000）

由于我國幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展水平不一，教育質(zhì)量也呈現(xiàn)出多樣化。特別是南疆整體，由于一系列因素的影響，致使其教育發(fā)展較為滯緩，這很大程度上影響到了南疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。文章在闡述了新時代背景下教育精準扶貧的含義，對深度貧困地區(qū)學前教育所面臨的困境進行了分析，總結(jié)了相應(yīng)的解決措施，以期為南疆深度貧困地區(qū)教育的發(fā)展提供借鑒。

新時代；教育精準扶貧；探討

在習近平總書記提出“扶貧必扶智”下，為了讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，阻斷貧困傳遞，努力讓每一個人都有人生出彩的機會。我國教育事業(yè)也逐漸受到重視，我國各地區(qū)都開始關(guān)注教育質(zhì)量的提升，但由于地區(qū)發(fā)展不均衡的問題，南疆地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展還面臨著一定的困境。而在新時代教育精準扶貧的開展下，其在一定程度上促進了貧困地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，對貧困家庭和人口采取針對性措施來從根本上消除貧困因素和障礙，這可以在實現(xiàn)教育扶貧的基礎(chǔ)上，促進南疆地區(qū)教育事業(yè)的未來發(fā)展。

1 教育精準扶貧釋義

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平逐漸提升，現(xiàn)今社會大眾的生活方式也有了極大改變，人們在追求物質(zhì)需求的同時，對精神需求的關(guān)注也有了大幅提升，同時對教育事業(yè)的發(fā)展也有了很大程度的重視。在人們對教育水平的關(guān)注度逐漸提升的背景下，我國各地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展也呈現(xiàn)出不同速度，其中主要體現(xiàn)在我國部分地區(qū)由于教育經(jīng)費投入不足、人們的教育意識比較薄弱等問題的影響，導致該地區(qū)的教育發(fā)展速度較慢，特別是南疆深度貧困地區(qū)，由于各項條件的落后，教育發(fā)展水平非常落后。2017年，南疆四地州新增在園幼兒27.23 萬人左右，幼兒教師缺口也達到4.24 萬人，其中，南疆地區(qū)缺口比例較大。在這一背景下，我國深入學習貫徹習近平總書記扶貧開發(fā)重要論述和重要指示精神，全面落實省委省政府脫貧攻堅決策部署，提出了教育精準扶貧。從政策內(nèi)涵上來說，精準扶貧主要是指針對一些真正貧困家庭和人口，可以通過扶貧政策以及措施來對貧困人口進行針對性幫扶，從而達到可持續(xù)脫貧的目的，這可以在一定程度上提高人們的生活水平。而教育精準扶貧工作作為“教育扶貧”和“精準扶貧”的下位概念，在實際的工作中主要是幫助人們擺脫貧困，保證人們有穩(wěn)定的工作和良好的待遇，這不僅是推動地方發(fā)展的重大舉措，同時也是推動我國經(jīng)濟快速發(fā)展的主要措施之一，有利于我國社會的穩(wěn)定、健康發(fā)展。

2 學前教育發(fā)展面臨的困境

2.1 教學內(nèi)容脫離實際

在南疆深度貧困地區(qū)，由于地區(qū)發(fā)展較為落后，很多地方的發(fā)展還處于落后階段，而在幼兒園階段，絕大部分幼兒都為少數(shù)民族孩子，在家里并不具有國語的學習環(huán)境，對他們來說學習國語的機會即幼兒園。但由于南疆深度貧困區(qū)的幼兒教材并不是全套，教師在實際教學過程中參考書籍也較少，教學內(nèi)容僅僅是為了應(yīng)試，活動課較少，這使得學前兒童的教學內(nèi)容脫離實際，不利于其語言學習的提升。

2.2 家長教育意識淡薄

現(xiàn)今，在國家政府的支持下，在南疆大部分地區(qū)的村落中都設(shè)立了幼兒園，幼兒園中的基本設(shè)施也較為齊全，但由于家長的教育意識較為薄弱，大部分家長將孩子送到幼兒園中都僅僅是為了托管孩子，很少有父母關(guān)注孩子學到了什么知識，家長的忽視導致孩子對知識學習的積極性不高，在生活中也未形成良好的學習習慣，這導致很多孩子在課上的參與度不高，甚至還有部分孩子出現(xiàn)極度不自信與膽小的問題，這很不利于幼兒的身心健康成長。

2.3 教育經(jīng)費投入不足

現(xiàn)階段，盡管國家開始逐步重視學前教育，但相較于其他教育經(jīng)費的投入，學前教育經(jīng)費的投入所占的比重還是較低，財政經(jīng)費的投入過低，使得幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施不完善，所能接受的學生數(shù)量也較少，這導致學前教育的普及度不高。而在南疆深度貧困地區(qū)，由于本身經(jīng)濟發(fā)展水平就較為落后，在實際的教育工作開展過程中缺乏基礎(chǔ)設(shè)施、師資等，而經(jīng)費的匱乏也進一步制約了其教育工作的開展。自2006年起，自治區(qū)建立了農(nóng)村學前教育保障機制，每年安排專項資金，主要針對農(nóng)村幼兒園幼兒伙食補助，公用經(jīng)費（取暖費）補助，設(shè)備購置，教學資源建設(shè)，聘用教師工資和教材等。但是目前各地區(qū)的幼兒伙食大有差異，無法達到營養(yǎng)均衡，只能達到溫飽。在疫情期間，幼兒園的復學前準備工作中要求各村園內(nèi)修建室外洗手池，而鄉(xiāng)級中心園在經(jīng)費落實上不力，責任推卸與村委會，這直接影響到了幼兒復學環(huán)境的改善。

2.4 學前教師專業(yè)知識匱乏

在南疆深度貧困地區(qū)學前兒童在幼兒園的學習階段，由于大部分地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展非常落后，由于工作環(huán)境差、待遇低等原因致使南疆地區(qū)學前教師人才較少，絕大多數(shù)教師在執(zhí)教地區(qū)選擇方面都會拒絕南疆地區(qū)，這使得學前教育工作難以開展。與此同時，由于教師的缺乏在幼兒園階段并未設(shè)立學科認可教師，一個班只有一個教師，其既是班主任也是任課教師，班級的教師無法達到兩教一保，即2名負責教學的主班及配班老師，1名保育員。且由于大部分內(nèi)地聘用教師的本身學歷不高，且并沒有經(jīng)過教育培訓，甚至沒有教師資格證，就在幼兒園成為主要任課班主任。當?shù)亟處熞捕酁橹袑；蛘叽髮?，在國語教學中無法勝任，只能輔助班主任做保育員，學前教師專業(yè)知識水平的不足也直接阻礙了教育精準扶貧工作的開展。

3 學前教育精準扶貧的路徑

3.1 完善“市級統(tǒng)籌、縣級領(lǐng)導、鄉(xiāng)村共謀”機制

在結(jié)合南疆學前教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，要貫徹落實習近平總書記教育扶貧相關(guān)理念，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中針對學前教育事業(yè)其中特別指出要基本普及學前教育，同時要明確政府的職責，要致力于將學前教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃中，以此才可以推動地方教育的發(fā)展，促進農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。而要將這一要求落到實處，在學前教育工作的開展過程中要由政府來主導，根據(jù)地區(qū)實際情況來建設(shè)普惠性幼兒園，在實際工作開展要按照相關(guān)規(guī)定與要求，并立足于實際來制定實施方案，建立民辦幼兒園，通過多樣化的方法來推動南疆地區(qū)學前教育的發(fā)展。

3.2 開展農(nóng)村學前教育巡回支教

針對南疆地區(qū)大部分人教育理念較為薄弱的問題，相應(yīng)的教育單位要對該問題予以重視，在實際的教育工作開展過程中要開展農(nóng)村學前教育巡回執(zhí)教。由事業(yè)單位干部、學校教師、新入職公務(wù)員等組成支教團隊，向農(nóng)村地區(qū)普及學前教育知識學習的重要性，改變農(nóng)村家長不正確的教育思想觀念。同時支教團隊還可以為村里的孩子帶來新的授課內(nèi)容，拓展幼兒的視野，為幼兒的國語水平的提升有很大的幫助。

3.3 貫徹“以大數(shù)據(jù)落實精準扶貧”的戰(zhàn)略

在科學技術(shù)水平不斷提升的背景下，南疆地區(qū)要提升幼兒園教學質(zhì)量，就需要在實際教學過程中貫徹“以大數(shù)據(jù)落實精準扶貧”的戰(zhàn)略。首先，政府等相關(guān)部門要積極應(yīng)用先進技術(shù)來建立完善教育扶貧信息系統(tǒng)，加快數(shù)據(jù)錄入，完善動態(tài)管理、幫扶措施、項目進展情況等基本信息，實現(xiàn)對扶貧對象全方位、全過程實時監(jiān)測，確保系統(tǒng)最大限度發(fā)揮效益。

3.4 完善農(nóng)村學前教師補充機制

為了實現(xiàn)南疆地區(qū)幼兒園教學水平的提升，相應(yīng)的教育單位還要注重完善農(nóng)村學前教師補充機制，在自治區(qū)持續(xù)實施“特崗計劃”作為教師補充的主渠道。與此同時，教育單位還要根據(jù)教師實際情況來設(shè)立良好的培養(yǎng)機制，定期或不定期來開展教育培訓，提升教師的專業(yè)知識水平。

4 結(jié)語

總而言之，要實現(xiàn)南疆地區(qū)教育精準扶貧工作質(zhì)量的提升，就需要相關(guān)單位對其現(xiàn)狀進行分析，后續(xù)通過學前教育精準扶貧的路徑來予以改善，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

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10.3969/j.issn.2095-1205.2020.01.54