【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。

畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【試題特點(diǎn)】

批判性思維屬于高階思維能力，要求學(xué)生在面對(duì)各種復(fù)雜問題時(shí)運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行審慎思考、分析推理;辯證思維是辯證唯物主義哲學(xué)在思維領(lǐng)域的鮮活表征，要求學(xué)生用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問題。全國(guó)Ⅲ卷（適用地區(qū)：云南、廣西、貴州、四川、西藏）高考作文題“如何為自己畫好像”，通過設(shè)置充分的思辨空間，由淺入深地考查了學(xué)生對(duì)這兩項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用。

【審題立意】

今年全國(guó)Ⅲ卷高考作文題在情境設(shè)計(jì)上沿用了去年的“畢業(yè)前”，但不是出現(xiàn)在材料里，而是在任務(wù)中，明確為“畢業(yè)前，學(xué)校請(qǐng)你給即將入學(xué)的高一新生寫一封信”，主題是“如何為自己畫好像”。相較于去年的聚焦教師品質(zhì)，對(duì)他人進(jìn)行“外觀”，今年是一次全面的“反觀”，指向認(rèn)識(shí)并規(guī)劃自我。這個(gè)“反觀”不是盲目的，是以“他人”“世界”等為“鏡”的，這樣的“反觀”，將開啟學(xué)生正確看待自我、思考自我與他人、世界的關(guān)系，正確建立起“我”與“他人”“世界”聯(lián)系的思維過程。這是對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的衡量，也是對(duì)考生思想水平、明辨能力的考驗(yàn)。

命題材料暗含了很多文化信息，比如關(guān)于“我是誰”“我從哪里來”“我要到哪里去”的人生追問;比如《道德經(jīng)》中關(guān)于“知人者智，自知者明”的人生智慧;比如魏征“以人為鏡，可以正衣冠”的自我修養(yǎng)態(tài)度，等等。這些文化信息與材料內(nèi)容結(jié)合，寫作的空間和自由度就可以得到加強(qiáng)。

一、讀懂文題供料，明確任務(wù)指令

首先，學(xué)生需要對(duì)試題材料進(jìn)行細(xì)讀辨析，挖掘其中包含的邏輯關(guān)系：認(rèn)識(shí)自我的困難，如何克服這一困難，以及認(rèn)識(shí)自我的意義，這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成辯證統(tǒng)一的整體。其次，還要運(yùn)用辯證思維，從中提煉出三對(duì)重要的辯證關(guān)系：自我作為認(rèn)識(shí)的主體與客體、鏡子與自畫像、個(gè)體與社會(huì)。最后，寫作任務(wù)把學(xué)生拉到生活實(shí)踐中，一方面促使學(xué)生批判性地探究“為自己畫好像”中“好”的標(biāo)準(zhǔn)何在，具體內(nèi)涵是什么;另一方面啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，“畫好”的關(guān)鍵在于處理好上述三對(duì)關(guān)系。

二、選好寫作角度，精準(zhǔn)立意選材

所謂“如何為自己畫好像”，自然是比喻的說法，主要指一個(gè)人的自我反思與塑造，反思、塑造的內(nèi)容涵蓋了“‘我是怎樣的人‘我想過怎樣的生活‘我能做些什么‘如何生活得更有意義等重要的問題”，重點(diǎn)是“如何”，意味著論述重點(diǎn)應(yīng)放在“怎么樣”，即對(duì)策的探討上。以下角度可供參考：

1.“為自己畫好像”必須尋找各種“鏡子”并借助它們來審視自己。

2.“為自己畫好像”必須嘗試著回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等一系列問題。

3.“為自己畫好像”需要時(shí)時(shí)刻刻反躬自省，即古人倡導(dǎo)的“吾日三省吾身”。

4.“為自己畫好像”需要經(jīng)常提醒自己：不是成功來得不夠快，而是平時(shí)對(duì)自己不夠狠。

5.“為自己畫好像”需要銘記“愛國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分”，并且讓自己“作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中，推動(dòng)人類歷史向前發(fā)展”。

作文角度確立后，還應(yīng)進(jìn)一步深入思考如何選材、怎樣拓展。僅以“‘為自己畫好像必須尋找各種‘鏡子并借助它們來審視自己”來說，假如由此入題，選擇什么樣的“他人”為鏡，“他人”與“世界”映照出怎樣的“我”，這兩個(gè)問題是無法回避的。那么在2020年，哪些人可以成為“我”“鏡”中值得關(guān)注的“他人”？他們哪些精神品質(zhì)是在現(xiàn)在、未來都可以不斷提醒“我”、幫助“我”提高、修正自我的？這些就是應(yīng)當(dāng)用心感悟的。在備考時(shí)，考生一定準(zhǔn)備了很多素材，比如抗“疫”英雄（包括個(gè)體和群體），比如時(shí)代楷模與改革先鋒。如何把“我”與“他們”在“畫像”這個(gè)點(diǎn)上關(guān)聯(lián)起來，會(huì)成為高質(zhì)量作文的又一個(gè)難點(diǎn)。