小龍

如今回首往事，我始終覺(jué)得自己虧欠她一聲“謝謝”，因?yàn)槭撬屛叶昧耍瑲q月從不會(huì)審判和擱淺人們的夢(mèng)想;是她讓我明白了，有一種成長(zhǎng)，叫作對(duì)手。

1

兩年的高中時(shí)光打馬而過(guò)，歲月這只可以翻云覆雨的大手將我推進(jìn)了高三。

開(kāi)學(xué)伊始，我看見(jiàn)同桌在新書上寫下這樣一句話：“高三既是應(yīng)許之地，也是流放之地。在這里，你可能被成全，也可能變得一無(wú)所有。”

是的，這就是真實(shí)的高三，既熱血，又殘酷;既讓人野心勃勃，又讓人惶惶不安，只有身處其中的我們，才能夠切身體會(huì)到那如影隨形的壓力。而在這樣的高壓之下，許多不為人知的小心思在迅速地發(fā)酵。

清晨，同桌的聲音顯得格外聒噪：“昨天更新的《越獄》第五季你們看了嗎？邁克爾果然還是那么帥?。　?/p>

同桌又開(kāi)始夸夸其談了，如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話，接下來(lái)，她還會(huì)裝腔作勢(shì)地拿出手機(jī)，向大家一一展示劇照。雖然我不清楚邁克爾是否真的很帥，但知道即使沒(méi)有邁克爾，同桌也會(huì)堅(jiān)持用原聲美劇練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力。那段時(shí)間，她的筆記本上寫著許多潦草的英語(yǔ)臺(tái)詞，上面還用紅筆標(biāo)注了用時(shí)和對(duì)錯(cuò)，我一看便知，她在練習(xí)速聽(tīng)、速記。

進(jìn)入高三以后，我總是格外關(guān)注她，常常裝作不經(jīng)意地偷看她的作業(yè)本。每次考試過(guò)后，我還會(huì)旁敲側(cè)擊打聽(tīng)她的分?jǐn)?shù)，然后在心中默默對(duì)比。有時(shí)連我自己都覺(jué)得莫名其妙，搞不懂自己究竟是什么心理，是忌妒還是不甘？

同桌依舊在那里眉飛色舞地講解劇情，看見(jiàn)周圍人聽(tīng)得津津有味，她露出了一抹心滿意足的微笑。

“李文婷，你天天追劇，學(xué)習(xí)成績(jī)還這么好，真厲害！這就是天才吧?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)這樣的恭維，同桌的優(yōu)越感油然而生。比起努力，她似乎更鐘情“天才”“天資”“天賦”這些自帶光芒的詞。我卻始終認(rèn)為，人即使沒(méi)有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，也可以仰仗追風(fēng)逐夢(mèng)的驍勇，所以，比起虛無(wú)縹緲的天賦，我篤信腳踏實(shí)地的勤奮。

2

之后的一次月考，同桌的英語(yǔ)考了全班第一。課間，我看見(jiàn)有同學(xué)向她請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，而她故弄玄虛地笑著說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該還是靠語(yǔ)感吧。怎么說(shuō)呢？這更像是一種直覺(jué)。你看，我沒(méi)有買額外的參考書，用的就是老師發(fā)的那些?！?/p>

聽(tīng)見(jiàn)這樣輕飄飄的話，我生氣了。出于心中蠢蠢欲動(dòng)的忌妒，我拿起她的參考書，翻開(kāi)幾頁(yè)，佯裝驚訝地說(shuō)：“奇怪，咱們學(xué)校發(fā)過(guò)這本書嗎？是不是我記錯(cuò)了？”

那一刻，同桌的表情變得極為復(fù)雜，她尷尬地盯著我，那模樣就像一個(gè)正在表演的魔術(shù)師突然被人拆穿了魔術(shù)機(jī)關(guān)一般。在大家意味深長(zhǎng)的眼神里，她支吾了好一陣，也沒(méi)有拼湊出一句完整的解釋。

也正是從那一天起，我們兩個(gè)人的關(guān)系變得劍拔弩張，開(kāi)始對(duì)立起來(lái)。后來(lái)，同桌每次看見(jiàn)我做題，就一定要比我做得更多，而我每發(fā)現(xiàn)她練習(xí)一篇聽(tīng)力，就會(huì)咬牙堅(jiān)持練習(xí)兩篇聽(tīng)力。我們?nèi)缤帕_馬的角斗士一樣，要在斗獸場(chǎng)上一決高下。

然而，那時(shí)的我還不清楚，命運(yùn)即將在我最意想不到的時(shí)候發(fā)動(dòng)偷襲。

第一次模擬考試，我的成績(jī)居然不升反降，比同桌落后了整整10分。公布總分的那天，我整個(gè)人都癱軟下來(lái)——“技不如人”這4個(gè)字原來(lái)能讓人感覺(jué)如此沉重。

那次考試，同桌的英語(yǔ)依舊拔得頭籌。一下課，同學(xué)們便如眾星捧月般把她圍起來(lái)，只有我失魂落魄地躲了出去。

3

后來(lái)，班主任給我們開(kāi)了總結(jié)班會(huì)。為了激勵(lì)大家，他讓我們互相加油打氣。我和同桌面面相覷，都有些尷尬。直到班主任讓我們交換錯(cuò)題本時(shí)，我才對(duì)同桌說(shuō)了第一句話：“天?。∧愕腻e(cuò)題居然有這么多！”

我不是故意要讓同桌難堪，而是真的沒(méi)有想到，她的錯(cuò)題居然會(huì)寫滿整整3個(gè)大筆記本。那上面足有1000多道題目，她還在每道題目的下方都做了詳細(xì)的批注，其中一些典型的分析證明題，從解法到公式她居然洋洋灑灑寫了兩三頁(yè)之多，真是細(xì)致到讓人瞠目結(jié)舌。我很好奇：她究竟做了多少題目，才會(huì)出現(xiàn)1000多道錯(cuò)題？她在背后到底都默默付出了什么？

一時(shí)間，我手中的筆記本變得灼熱起來(lái)，甚至覺(jué)得它記錄的已不再是題目，而是學(xué)霸背后一道道觸目驚心的傷痕，它正在向我昭告，同桌的好成績(jī)理所應(yīng)得。

當(dāng)時(shí)是高考前的最后一個(gè)月，我決定放手一搏。我分秒必爭(zhēng)，同桌也深受我的影響，課間也開(kāi)始偷偷地做題。我知道，她依舊是那個(gè)“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”的同桌，我也還是那個(gè)簡(jiǎn)單、直白的我。也許我們終究無(wú)法成為推心置腹的朋友，但她是我在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的坐標(biāo)。她就像啟明星一樣，當(dāng)天黑下來(lái)的時(shí)候，我知道它就在那里。

4

高考前，很多同學(xué)都買來(lái)同學(xué)錄，分發(fā)給大家填寫，留作紀(jì)念，同桌也買了一本。那天，她居然挑選出其中最漂亮的一頁(yè)遞給了我。在好友印象欄，我寫下一個(gè)單詞：competitor（競(jìng)爭(zhēng)者）。同桌意味深長(zhǎng)地笑了，說(shuō)：“我喜歡‘競(jìng)爭(zhēng)者這個(gè)詞?！?/p>

是的，高三那年，我和同桌一直都在競(jìng)爭(zhēng)，但也正因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我們才激發(fā)出內(nèi)心蟄伏的潛力，成為更好的自己。雖然我們從未向?qū)Ψ秸f(shuō)過(guò)一句鼓勵(lì)的話，但我們都很清楚，對(duì)手的進(jìn)步就是對(duì)自己最大的鼓舞。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉(zhuǎn)眼便到了6月，高考如期而至。成績(jī)公布那天，我激動(dòng)地拿起電話向班主任打聽(tīng)同桌的分?jǐn)?shù)，班主任接到我的電話，哈哈大笑，說(shuō)：“你和你同桌還真是心有靈犀，她剛剛也打電話來(lái)詢問(wèn)你的成績(jī)。其實(shí)，你們的高考分?jǐn)?shù)一模一樣，并列全班第一。”

聽(tīng)見(jiàn)班主任的話，我一時(shí)愣在原地：居然是平手！

我從未想過(guò)我們之間會(huì)是這樣的結(jié)局，心中一時(shí)百感交集。在高三近200天的奮斗時(shí)光中，這個(gè)讓我又愛(ài)又恨的姑娘，是我追逐的目標(biāo)，也是我拼搏的動(dòng)力。但隨著高考的落幕，這一切都匆匆走向了結(jié)局。

如今回首往事，我始終覺(jué)得自己虧欠她一聲“謝謝”，因?yàn)槭撬屛叶昧耍瑲q月從不會(huì)審判和擱淺人們的夢(mèng)想;是她讓我明白了，有一種成長(zhǎng)，叫作對(duì)手。

陳吉清摘自《快樂(lè)閱讀》