高良連

【中考真題】

讀書學習，塑造著我們的性格。哲學家培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻……”凡是所學，皆成性格。

生活充滿酸甜苦辣，蘊藏著學問和智慧，是一本無字天書，生活中所學到的，也會影響和改變我們的性格。

對此，你有什么經歷、體驗和思考？請以“學習與性格”為標題，寫一篇文章，在主題班會上與同學交流分享。600字左右。

【文題解讀】

本題材料主要強調學習的行為和經過對學習者性格的影響。因此，雖然標題是“學習與性格”，但側重點應該放在學習對性格的影響上。當然性格也會影響學習的內容和過程，在這里應該是一個螺旋式循環(huán)的過程，即學習的內容影響性格，性格影響學習內容的選擇和執(zhí)行，從而再次影響性格……如果單方面寫性格對學習的影響，則有跑題的危險。

從寫作角度上講，影響學習者性格的可以是學習的類別、學習的內容、學習的過程。而這里的“學習”可以是材料中提到的具體科目，可以是廣義的知識學習，也可以是生活的體驗經歷。積極的學習內容對學習者的性格有著正面的影響，反之亦然。

從文體選擇上講，用議論文的形式闡述當然比較直觀，但可能比較難以寫出新意。不若記敘文以故事的形式展現(xiàn)更為具體生動，容易引起讀者共鳴。

【佳作示例一】

學習與性格

◎廈門大學附屬實驗中學? 陳妍言

爺爺是家鄉(xiāng)村子里三十年的老會計。九歲上，學插秧、犁地、掘筍、識禾，也學認字讀書。我大了，他老了。新年歸家，黃昏日暮，宅子閣樓頂?shù)谋〖喆扒?，老式紋花的木桌上，攤一份報、兩本書——老人發(fā)絲花白，手執(zhí)一只銀灰色舊鋼筆，鼻梁間架一副小圓黃邊的塑料老花鏡，筆下且批且注。我常如是遠看，感受他身旁寧靜從容的徐徐晚風。偶爾爺爺見我，遙喚我姓名，我方才如獲準般進到他屋內，略合門板，聽他緩緩說事。某遭，他將一個寫得端方大氣的“贏”字遞給我，當即把字的部件一塊一塊拆解下來，同我解說，我笑聽，末了，爺爺說：“這些字，你給它們分解出來，每一個小部件都教你如何去贏?！?/p>

這本已是課上的老生常談，自爺爺這里道出，我仍不免一驚，從不想他也喜好研究這個——我對爺爺了解片面，只知他性子平淡，鄉(xiāng)鄰間少有如他這般不急不躁的，小時，村里婚嫁，多要他過去充個見證，爸爸說：“爺爺算半個讀書人，認得字又好做學問，幾十年踏踏實實，農村人嘛，都很尊重?！?/p>

思緒散遠，落在爺爺書報上的落日余暉，令我念及從前父母眼前也曾是這樣明麗柔和的光亮。父親母親都是讀書很刻苦的人，幼時家貧，早早走進社會，兩人的大學文憑皆是參加工作后自學自考的。夜里，偶然從溫熱的衾被中探身而起，透過臥室門的細縫，看見父母各守著客廳長桌兩端，桌間支一盞立式小臺燈，燈泡散出的淡黃色光亮，落在兩個人細碎的發(fā)上，深夜無聲，可以感受到的唯有筆尖劃過紙頁的那種力度。五六歲孩童的記憶總不清晰，然而那些黑夜里，長久以來明亮柔軟的鵝黃色光芒，卻深深刻入我的心臟。數(shù)年后，摯友私下對我說：“你爸看起來很平和的一個人，不容易生氣的樣子，帶著書卷氣息，幾乎讓人家誤會是哪個大學里的教授?！?/p>

初入中學，老師教我們篆刻印章。同學們一道翻閱篆書字典，繪圖，磨石。性急自矜的，一二課時便刻好上交，擔心趕不上別人的，也多數(shù)潦草下筆，然而最后成章盡不得老師意。我遲了些碰那塊石料——期間翻找查閱了所有能得到的材料，前后繪了四五稿，最后執(zhí)起刻刀，削刻間方顯從容。刀落章成：一方陽文“學問”。老師含笑道：“學習篆刻冶性，同對待課本知識是一樣的，你是個穩(wěn)重心靜的人啊。”

——我知道這一切的根由。

【評點】

人的性格多與環(huán)境有關，好學的人智慧，耐得住性子學習的人更在知識的浸潤中變得愈加沉穩(wěn)。小作者通過爺爺、父親和母親、自己三代人對學習的態(tài)度以及性格的一脈相承，完美詮釋了知識對性格的雕琢之美，立意深刻;結構上由黃昏日暮時爺爺?shù)膶W習之態(tài)過度到夜里明麗柔和的燈光下父母的學習之狀，過渡自然，銜接巧妙;語言沉穩(wěn)，娓娓道來。

【佳作示例二】

學習與性格

◎廈門大學附屬實驗中學? 方靖堃

一直以來，父親在我眼里總是整天忙個不停，似乎從來沒有什么休息時間。往往是一天工作到晚，吃完飯又被人一個電話叫回電腦前，畫著一團黑乎乎的東西……

我問他：“這么認真是為了啥？”

父親說：“因為熱愛?！?/p>

父親從前學習是很好的，雖然是山里的孩子，但他和我大伯是山里最早考到縣城讀中學的孩子。當時縣里的初中，是各個鎮(zhèn)的頂尖學生才有資格去的，所以父親也是一度相當驕傲。

當然，驕傲不是一個中學生應有的姿態(tài)。因為過度的自信，父親初中時花了大量的時間——去看金庸的武俠小說，甚至是晚上躲在宿舍里打著手電筒看。他說：“那時的我呀，就是太‘勤勞了，可惜沒用對地方。”不過提到他為什么看金庸，他還是說：“因為熱愛?！?/p>

后來父親勉勉強強考上了一所二流高中，也就是這時他才醒悟過來，然后開始正經讀書的。他說：“當時就是一個勁地學，想把當年荒廢的補回來啊……上了高中，看到別人把自己甩了一大截，那時才后悔，幸好沒太晚?！?/p>

從那時起，“勤勞”就變成了父親的標識，后來這份勤勞又變成了敬業(yè)。

父親說：“就是因為熱愛一件事情，你才會愿意勤勞。在你自己的工作上勤勞，那就是敬業(yè)了。你敬業(yè)，別人就會說，哦，這個人做得挺好。別人愿意來找你幫忙。你做的事情越多，就會越熱愛它?！?/p>

父親自己就是這樣。他從事建筑設計已經十幾年了，一直在兢兢業(yè)業(yè)地工作著。我還有印象的是當時建一座公園，里面有個地段剛好有條河經過，可能是那個地段地勢不好，為了在上面建一座橋，父親花了近十天的時間來設計！不過正如他所說，“還是沒有白費力。”這座橋建好后很快就成為了我們這里的“網(wǎng)紅橋”，成了公園里最出名的景點。每次來這里散步，父親就會激動地給周圍人講自己是怎么設計出這座橋的……

父親曾說：“性格，別的方面不重要，只要脾氣不太壞，肯埋頭專心干一件事，那就夠了?！蔽也恢栏赣H說得算不算對，脾氣方面他自己也不算特別好，但至少這份勤勞、這份敬業(yè)，我想我學到了。

【評點】

父親的勤勞、敬業(yè)是他的性格，影響了父親的學習之路，表面上看好像把重點放在了性格對學習的影響上，但是到了文章最后一句，小作者點出自己學到了父親的這份勤勞與專一的性格，大有九九歸一、扭轉乾坤之勢。