李文彬

先來看個例子，這是一位同學(xué)寫小明上課偷吃餅干的片段：

老師正在黑板前寫字。小明從課桌抽屜里拿出餅干，咬了一口，怕被老師發(fā)現(xiàn)，趕緊吞下去。

你的感受如何？沒錯！很平淡，只是平白地?cái)⑹?，仿佛就是一道未放任何佐料的菜肴，讓你難以下咽。那么如何來添加佐料呢？一塊兒來看看吧！

要寫好動作描寫，可以抓住幾個要點(diǎn)，按照以下的步驟來。

第一步，“買菜”——鋪墊?？陬^說一說要寫的這件事，然后把完成這件事可能會出現(xiàn)的動作詞語先寫下來。

第二步，“備菜”——拼裝。把寫下的動詞，連貫成一個句子。

第三步，“裝盤”——美化。在每一個動詞前，加一個修飾詞。（如，抓：輕輕地抓；移：慢慢地移；跳：輕快地跳動）

第四步，“擺盤”——點(diǎn)綴。適當(dāng)添加已學(xué)過的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，讓句子讀起來更加“美味可口”。

四步搞定，是不是很簡單??？再來看看“上課偷吃餅干”的例子吧！

第一步，“買菜”——鋪墊。說一說，上課吃餅干，會有哪些動作呢？

【伸、摸、拿、撕、抽、左看右看、低頭、咬一口、抬頭、小心地嚼、吞……】

第二步，“備菜”——拼裝。

老師正在黑板前寫字。小明左看一下，右看一下，把手伸進(jìn)課桌抽屜里，摸到一包餅干，撕開包裝袋，把一塊餅干抽了出來，低頭咬了一口，然后抬起頭，眼睛看著老師，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，怕被老師發(fā)現(xiàn)，趕緊吞下去。

第三步，“裝盤”——美化。

老師一邊說一邊在黑板前寫著字。小明左看一下，右看一下，小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，偷偷地把手伸進(jìn)了課桌抽屜里，摸到一包餅干，慢慢地撕開包裝袋，把一塊餅干抽了出來，餅干的香味一個勁地往鼻子鉆，他忍不住了，趕緊低頭咬了一口，然后抬起頭，假裝鎮(zhèn)定地看著老師，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，怕被老師發(fā)現(xiàn)，趕緊吞下去。那樣子，搞笑極了。

第四步，“擺盤”——點(diǎn)綴。

老師一邊說一邊在黑板前寫著字。小明左看一下，右看一下，小眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像一只患得患失的老鼠，偷偷察看敵情。他偷偷地把手伸進(jìn)了課桌抽屜里，摸到一包餅干，心中一陣竊喜，好像有一只小鹿，在他的心口撞來撞去。他慢慢地撕開包裝袋，把一塊餅干抽了出來，餅干的香味一個勁地往鼻子鉆，他忍不住了，趕緊低頭咬了一口，然后抬起頭，假裝鎮(zhèn)定地看著老師，嘴巴小心地嚼，嚼一下，停一下，像是工廠流水線上的機(jī)器一般。因?yàn)樗?，既怕被老師發(fā)現(xiàn)，又想趕緊吞下去。那樣子，搞笑極了。

同學(xué)們，品嘗了老師制作的“佳肴”，感覺味道如何？跟著老師一起，讓你筆下的人物動起來吧！

總結(jié)一下：

動作描寫有奧秘，動詞積累要牢記。

修飾修辭來點(diǎn)綴，栩栩如生很給力。