路錄

常說(shuō)成年人的崩潰就在一瞬間，前陣子，一名外賣員因等餐時(shí)等不及就砸東西，被店員打哭。網(wǎng)友紛紛說(shuō)，外賣員壓力太大了。這是共情，當(dāng)代打工人誰(shuí)不是壓力大呢？我們?cè)谄綍r(shí)壓抑太多，只需要一個(gè)契機(jī)就能情緒失控。于是，網(wǎng)民紛紛表示理解，最后也相安無(wú)事。

透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們仿若進(jìn)入了一個(gè)共情時(shí)代。

可倘若，過(guò)度共情呢？這就涉及一個(gè)詞：網(wǎng)暴。

李宇春在《說(shuō)唱新世代》里說(shuō)了一句話：我們有的時(shí)候抨擊網(wǎng)絡(luò)的施暴者，但是在我們抨擊的時(shí)候我們又變成了那個(gè)施暴者。她提到角色互換，說(shuō)到感同身受。這是共情。

還記得今年5月末發(fā)生的“廣州方圓小學(xué)哮喘女孩遭體罰致吐血反轉(zhuǎn)事件”嗎，起初是一位學(xué)生家長(zhǎng)劉某發(fā)帖指認(rèn)教師劉妍，涉及故意傷害和受賄。一時(shí)間，輿論矛頭指向教師劉妍，對(duì)發(fā)帖人不斷發(fā)出“善意”，網(wǎng)民們?nèi)巳鈩㈠笏翆?duì)其進(jìn)行謾罵，偶爾有一兩位稍微理性些的網(wǎng)友指出其中存在的疑點(diǎn)，也被瘋狂抨擊。

當(dāng)事件反轉(zhuǎn)，所謂的“血跡”也不過(guò)是化妝品和水，當(dāng)事人亦無(wú)法提供孩子患有哮喘病的相關(guān)病例證明，其中指認(rèn)的情節(jié)也不過(guò)是為擴(kuò)大影響編造的。而帖文所說(shuō)的體罰之事是去年12月10日發(fā)生的，因指認(rèn)者劉某女兒以及其他4位學(xué)生違紀(jì)被罰跑10圈，教師劉妍也在12月12日被免去班主任、組長(zhǎng)等職務(wù)，并被全校通報(bào)批評(píng)。劉某在今年5月將此事以另一種面貌在網(wǎng)上披露，我想，也許她覺(jué)得這個(gè)處罰對(duì)劉妍來(lái)說(shuō)輕了，于是利用網(wǎng)民們的共情對(duì)劉妍實(shí)施報(bào)復(fù)。她想要得到什么結(jié)果呢？不得而知。

這讓我想起兩年前一個(gè)事件，在游泳池里，一女醫(yī)生被13歲男孩性騷擾，醫(yī)生丈夫當(dāng)場(chǎng)教訓(xùn)了這個(gè)男孩。事后，男孩家人到醫(yī)院毆打當(dāng)事醫(yī)生，想以醫(yī)鬧一事讓這名醫(yī)生被開(kāi)除，并截取視頻片段放于網(wǎng)絡(luò)，加上言論引導(dǎo)，醫(yī)生一家被人肉。幾天后，這名醫(yī)生服藥自殺。自殺前，她發(fā)了一個(gè)短信給調(diào)解民警：“對(duì)不起，是我做錯(cuò)了，我對(duì)整件事負(fù)責(zé)，一條命頂一個(gè)心理創(chuàng)傷應(yīng)該夠了嗎？”

在特定的情況下，人們被引導(dǎo)到某一個(gè)位置上，他們不會(huì)想到自己在這個(gè)特定情況里擔(dān)任的角色會(huì)給他人帶來(lái)什么影響，即便明白，也或許很樂(lè)于成為這個(gè)角色。因?yàn)椋總€(gè)人對(duì)某個(gè)人某件事的共情有自己偏好。在這個(gè)偏好的影響下，我們的情緒濃度激增，在這種狀態(tài)下，甚至把“作惡”正當(dāng)化，自詡為正義聯(lián)盟，充當(dāng)“審判者”這一角色。殊不知，自己也只是被利用的一粒棋子。

在上述兩個(gè)事件中，無(wú)非就是“他還是孩子啊！”這一偏好。而當(dāng)事人也不過(guò)是利用這一共情的偏好設(shè)置功能做出利己行為。當(dāng)這種情緒到達(dá)某一個(gè)臨界點(diǎn)，“嘭——”

事實(shí)上，在面對(duì)一個(gè)事件，我們也只能與其中一兩個(gè)人共情，因?yàn)楣睬榱Φ娜菁{度有限。那我們要如何不被他人利用，而是真正地表達(dá)善意，達(dá)到利他行為？當(dāng)然不是讓你成為一個(gè)“理中客”。盡管如此，我們也要盡量用理性在共情情緒里找到一個(gè)支點(diǎn)，盡量不讓自己的共情力被他人利用了，成為自己厭惡的那一片“雪花”。