（福建省泉州市安溪縣慈山學(xué)校，福建 泉州 362400）

初中生處于身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，體育課的開展，對(duì)初中生的身心成長(zhǎng)有著十分關(guān)鍵的影響，為了讓初中生的身心可以實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展，教師要加強(qiáng)對(duì)初中生的身體鍛煉，結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)要求，初中體育被放在非常重要的位置上，為了讓初中體育得到更加有效落實(shí)，針對(duì)中考體育的形式以及你如，不要僅僅將其作為分?jǐn)?shù)，而是要融入到對(duì)初中生的綜合評(píng)價(jià)中，要改變以往體育鍛煉的方式，讓初中生的體育成績(jī)?nèi)嫣嵘?/p>

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與體育成績(jī)的關(guān)系

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和體育成績(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是以對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行支持的基本條件。在初中生的學(xué)習(xí)中，體育課程有著一定的知識(shí)性[1]。也有一定的趣味性以及藝術(shù)性，最主要的作用是讓初中生的體質(zhì)得到提升，初中生對(duì)體育的興趣更加濃厚。在體育的實(shí)際教學(xué)中，教師要盡量激發(fā)初中生對(duì)體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，首先要做到，為初中生進(jìn)行體育知識(shí)方面的講授，讓初中生可以對(duì)體育有基本的認(rèn)知，并逐漸讓初中生對(duì)體育形成興趣，讓初中生積極參與到體育鍛煉中。

在中考的科目中，體育開始的主要目標(biāo)，是借助一定的形式，對(duì)初中生的體質(zhì)進(jìn)行測(cè)試，讓初中生可以順利進(jìn)入到更高階段的學(xué)習(xí)中，也是督促初中生不斷加強(qiáng)對(duì)自身體質(zhì)的鍛煉，讓初中生的身心可以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，自學(xué)形成體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。教師要讓初中生在體育運(yùn)動(dòng)方面，形成自主鍛煉的習(xí)慣，讓初中生可以愛上體育。

（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)體育成績(jī)的作用

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以讓初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成不斷堅(jiān)持的動(dòng)力，讓初中生主動(dòng)參與到體育的學(xué)習(xí)中，教師要意識(shí)到體育課中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的價(jià)值。尤其是在教學(xué)中，注重對(duì)初中生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。通常初中生對(duì)體育還是非常感興趣的，教師要將這些動(dòng)機(jī)充分引導(dǎo)，讓初中生對(duì)體育從簡(jiǎn)單玩樂的心態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)課程的動(dòng)力。教師將體育考試的內(nèi)容進(jìn)行引入，從而借助各類的方式，讓初中生對(duì)體育考試接受，并形成持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。因此可以說，在具備學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的情況下，初中生體育成績(jī)的提升，就會(huì)更加容易。

二、提升初中生體育成績(jī)的策略

（一）重視目標(biāo)的導(dǎo)向功能

初中生是學(xué)習(xí)的重要主體，在初中體育課的實(shí)際學(xué)習(xí)中，教師要對(duì)初中生進(jìn)行平等交流，課程目標(biāo)要圍繞初中生進(jìn)行制定，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行制定，是為了激發(fā)初中生的體育興趣，另外是在實(shí)際的教學(xué)中，教師將體育考試中的一些不定項(xiàng)內(nèi)容，針對(duì)初中生各自的身體素質(zhì)，可以制定出差異性的目標(biāo)，讓初中生可以在自己的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，引導(dǎo)初中生如何去做，激發(fā)初中生對(duì)體育的動(dòng)機(jī)，從而讓初中生對(duì)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更加積極，自主參與到體育的鍛煉中，提升自身的體育知識(shí)以及技能，促進(jìn)初中生體育成績(jī)的提升。

（二）創(chuàng)造情境化教學(xué)的條件

情景化教學(xué)的開展，可以讓初中生形成對(duì)體育的濃厚興趣，引起經(jīng)驗(yàn)后的情緒化發(fā)展。教師可以結(jié)合初中生非常感興趣的一些體育項(xiàng)目，一些從受傷的情境進(jìn)行模仿，讓初中生了解到在體育運(yùn)動(dòng)中要保護(hù)自己，避免運(yùn)動(dòng)損傷。教師要讓初中生學(xué)習(xí)到正確的體育技巧以及方法，情境模式的方式，可以將初中生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)充分激發(fā)出來，讓初中生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)形成發(fā)自內(nèi)心的感觸，從而對(duì)體育訓(xùn)練的內(nèi)容可以真正接受。另外是對(duì)于體育考試中的一些固定的項(xiàng)目，教師也可以運(yùn)用情境教學(xué)，讓初中生可以消除對(duì)這些體育項(xiàng)目的抵觸心理，積極接受這些體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，自覺對(duì)這些體育項(xiàng)目展開訓(xùn)練，提升初中生體育的技能。

（三）滿足初中生的需求和好奇心

好奇心是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要出發(fā)點(diǎn)，初中生只要對(duì)體育存在好奇心，那么教師就可以引導(dǎo)初中生，主動(dòng)對(duì)體育的一些信息以及知識(shí)展開學(xué)習(xí)，并對(duì)問題進(jìn)行深入探索，不斷加強(qiáng)對(duì)體育的研究和學(xué)習(xí)，并形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。因此在體育課中，教師要對(duì)初中生的好奇心進(jìn)行深入了解，明白初中生對(duì)體育的內(nèi)心需求，然后找到適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目，讓初中生的好奇心得到充分滿足，另外是教師要將初中生的需求，與體育考試的目標(biāo)進(jìn)行結(jié)合，讓初中生對(duì)體育項(xiàng)目形成濃厚的興趣，從而結(jié)合初中生的客觀需求，對(duì)體育的課程目標(biāo)進(jìn)行制定，讓初中生完成體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在其中可以獲得滿足感。

（四）合作學(xué)習(xí)，和諧師生關(guān)系

體育課中形成良好的氛圍是非常關(guān)鍵的，影響到初中生對(duì)體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)興趣。因此教師要積極為初中生，提供良好的體育氛圍，讓初中生在參與到體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，感受到輕松的氛圍以及充足的樂趣。教師要讓初中生在體育運(yùn)動(dòng)中，嘗試合作訓(xùn)練的方式。很多的項(xiàng)目是可以進(jìn)行合作訓(xùn)練的，比如接力跑、籃球等，讓初中生在這些體育項(xiàng)目中，體會(huì)到合作的樂趣以及魅力，而合作學(xué)習(xí)可以讓師生的距離得到拉近，在體育運(yùn)動(dòng)中，師生之間的交流和溝通更加充分，從而讓師生在體育運(yùn)動(dòng)中相互配合，讓初中生的體育成績(jī)，不斷得到提升。

結(jié)論：總之，當(dāng)下體育考試在中考中的地位不斷提升，諸多的體育教師開始加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)和訓(xùn)練的創(chuàng)新，激發(fā)初中生對(duì)體育的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及參與欲望，可以讓初中生更加高效地開展體育的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，提升初中生體育的成績(jī)，這對(duì)初中生的長(zhǎng)期發(fā)展是非常重要的，教師要提升體育運(yùn)動(dòng)對(duì)初中生的吸引力。