（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 泉州 362000）

當今我國經(jīng)濟發(fā)展的模式也是在逐漸的進行轉(zhuǎn)變，“互聯(lián)網(wǎng)+”的持續(xù)發(fā)展人才成為企業(yè)之間競爭的重要籌碼，所以為了能夠?qū)崿F(xiàn)自身快速的發(fā)展，目前用人單位對于職業(yè)素養(yǎng)的要求不斷的提升，這樣也是為高職院校學(xué)生的就職就業(yè)帶來較大的壓力，因此對高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)是勢在必行。在新形勢下，要對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)工作引起足夠的重視，通過充分的提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，才可以滿足用人單位的實際需要，更好的實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)，保證讓學(xué)生的自身價值得到實現(xiàn)。所謂的職業(yè)素養(yǎng)便是在職業(yè)活動的過程中充分的遵守著行為規(guī)范以及相關(guān)準則，在職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，其核心內(nèi)容便是職業(yè)道德和職業(yè)知識技能以及職業(yè)行為習(xí)慣等，其中職業(yè)技能主要是作為職業(yè)素養(yǎng)支撐的重要表象，然而其他兩個則作為職業(yè)素養(yǎng)更深層次上的內(nèi)容。

一、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的問題

（一）由于沒有重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃

現(xiàn)如今在高職院校中，其教學(xué)目標主要是根據(jù)就業(yè)作為導(dǎo)向，加強對學(xué)生的職業(yè)技能進行培養(yǎng)，但是也是忽視了學(xué)生會展業(yè)素養(yǎng)中深層次的內(nèi)容，例如職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣等內(nèi)容，這些內(nèi)容存在忽視不利于學(xué)生就業(yè)目標的實現(xiàn)。同時在高職院校中，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)需要在學(xué)習(xí)實踐和工作中來逐漸培養(yǎng)的，要求高職院校能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，但是當今在高職院校中，課程設(shè)置時很少有涉及到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，從而導(dǎo)致了學(xué)生難以形成一個系統(tǒng)性的職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)生在自身職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，如果缺少著一個科學(xué)合理的規(guī)劃，將會導(dǎo)致其日后就業(yè)的時候存在較大的不足，無法滿足市場對人才的需要，因此這點必須要引起學(xué)生足夠的重視，對職業(yè)生涯規(guī)劃工作引起重視，保證可以在激烈的市場競爭中占據(jù)有利位置，為自身日后持續(xù)發(fā)展奠定出相應(yīng)的基礎(chǔ)。

（二）由于學(xué)生自身素質(zhì)無法滿足社會實際需要

現(xiàn)如今對于高職院校所畢業(yè)的學(xué)生來說，日后對于職場生活的適應(yīng)能力以及可持續(xù)發(fā)展能力并不是很強，多數(shù)的學(xué)生在進入到職場之后，普遍的認為在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容并沒有多少用處，多數(shù)內(nèi)容要從頭開始進行學(xué)習(xí)，這些情況的存在都體現(xiàn)出高職院校學(xué)生自身的素質(zhì)和就業(yè)市場不相符。此外在高職院校中，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)市場情況不同主要存在以下兩個方面：一是和高職院校學(xué)生自身的素質(zhì)不高存在較大的聯(lián)系，因為高職院校學(xué)生的整體素質(zhì)和自我掌控能力以及學(xué)習(xí)能力等方面和一流大學(xué)之間存在較大差距。二是由于高職院校在日常管理的過程中相對比較松散，難以對學(xué)生形成一個有效的約束，在高職院校期間，能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”的學(xué)生相對比較少，因此在現(xiàn)如今高職院校中，多數(shù)學(xué)生的整體素質(zhì)都是存在不足的。

二、途徑和方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)生化規(guī)劃

對于職業(yè)生涯規(guī)劃來說，便是對自己的職業(yè)生涯作出系統(tǒng)的規(guī)劃，其中包括職業(yè)定位和目標設(shè)定等內(nèi)容，因此在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，要對目前的主客觀實際條件進行分析和總結(jié)，同時對自身的興趣愛好以及能力特長等進行綜合考慮，對自身的奮斗方向和職業(yè)目標作出合理的確定，在此基礎(chǔ)上為這個目標進行努力。目前在高職院校中，學(xué)生求職的過程中存在著較為明顯的傾向，首先對自身能力進行評估的過程中，多數(shù)學(xué)生存在高估情況，對于一些較為基礎(chǔ)的崗位很少有學(xué)生去問津，然而一些熱門和待遇較好的崗位則是競爭不過一流大學(xué)的學(xué)生，因此目前就業(yè)市場上高職院校大學(xué)生存在比較尷尬的地位。其次對于職業(yè)信息的了解過程中，學(xué)生過于對自身的需要進行考慮，忽視了用人單位實際情況，導(dǎo)致自身的職業(yè)相對較為被動，因此這點需要引起足夠的重視，保證學(xué)生自身日后可以得到更好的發(fā)展，為日后的就業(yè)奠定出堅實的基礎(chǔ)。

（二）提高對學(xué)生的管理

對于高職院校的學(xué)生來說，自身的學(xué)習(xí)能力和自我掌控能力等方面和一流大學(xué)學(xué)生存在一定的差距，同時因為高職院校的學(xué)生難以自覺的提升自我，導(dǎo)致其學(xué)生整體水平不是很高，所以為了提高學(xué)生自身的職業(yè)素養(yǎng)，必須要不斷提高對學(xué)生的管理，保證學(xué)生在走出校門之后可以在激烈的市場競爭占據(jù)有利的位置。在對高職學(xué)生進行管理的過程中，可以從課堂管理和社會實踐管理等方面進行入手分析，在課堂教學(xué)的時候，要對學(xué)生的反饋引起重視，不可以采取傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況對接小學(xué)內(nèi)容和進度作出合理的調(diào)整，保證課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。在課后作業(yè)的過程中，要結(jié)合學(xué)生完成情況，做到課后練習(xí)和課堂表現(xiàn)相互結(jié)合，輔導(dǎo)員需要對學(xué)生的考勤和請假等情況進行管理，避免學(xué)生無故離校和曠課等情況。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和社會實踐方面要做到統(tǒng)一管理，避免虛假實習(xí)的情況出現(xiàn)，也是可以采用學(xué)校所掌握的資源來統(tǒng)一的對學(xué)生進行安排實習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在實習(xí)的過程中得到一定的收獲。

（三）提高學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)

對于高職院校來說，其教育主要是根據(jù)就業(yè)作為指導(dǎo)的，長期以來都是重視學(xué)生自身專業(yè)技能的培訓(xùn)，因此對于這個傳統(tǒng)來說，是需要繼續(xù)的傳承下去。因為高職院校的學(xué)生自身學(xué)歷水平和專業(yè)知識比一流高校低很多，所以提高學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)可以保證學(xué)生具有著一技之長，讓學(xué)生的動手能力和實踐能力可以滿足用人單位的需要，保證學(xué)可以實現(xiàn)自身的就業(yè)目標。此外職業(yè)資格證書可以代表著學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，多數(shù)崗位上對于求職人員的職業(yè)資格證書具有要求，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得含金量較高的證書，那么在日后就業(yè)的時候機會便多一些。因此學(xué)?？梢苑e極的鼓勵學(xué)生利用在校期間多長嘗試資格證書的考試，提高自身的專業(yè)能力，為日后求職奠定出相應(yīng)的基礎(chǔ)。

（四）加強校園文化的建設(shè)工作

對于文化來說，是一種精神方面的力量，對于每一個人的持續(xù)發(fā)展都是存在十分重要的作用，特別是高職學(xué)生正處于世界觀和人身觀以及價值觀形成的階段，文化具有的作用是十分突出的。由于高職院校和一般的院校存在一定的差別，因此必須要建立起滿足高職院校發(fā)展的校園文化。此外高職院校文化進行建設(shè)的時候，是需要和高職院校的就業(yè)作為目標，重視學(xué)生技能培養(yǎng)，積極的鼓勵學(xué)生對自身的職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃，同時在對校園文化進行建設(shè)的過程中，可以多開展一些就業(yè)形勢宣傳和簡歷制作等課程，這樣可以讓學(xué)生在不知不覺的過程中了解目前的就業(yè)市場，具有著良好的求職技能，保證學(xué)生可以更好的發(fā)展。通過對校園文化進行建設(shè)，不僅能幫助學(xué)生提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，也能進一步營造出較為良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣做的目的能夠提高學(xué)生的快速進步。

總結(jié)：通過上述分析，隨著社會和時代的持續(xù)發(fā)展和發(fā)展，對于高職學(xué)生的素質(zhì)也是提出了一定的要求，因此在高職院校中需要對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培育工作引起足夠的重視，通過做好職業(yè)學(xué)生生涯規(guī)劃和教育以及專業(yè)技能培訓(xùn)方面的內(nèi)容，不斷的去提高學(xué)生自身的素養(yǎng)，使其可以培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的新型人才，在一定程度上促進人才就業(yè)以及實現(xiàn)學(xué)生自身價值。