（銅仁市第二中學(xué)，貴州 同仁 554300）

課堂導(dǎo)入，顧名思義就是教師在上課開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生講述或者創(chuàng)建與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、能吸引學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的幾句話或者情境等。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)開(kāi)始的起點(diǎn)，對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容有著重要的影響，能夠幫助學(xué)生們更好的理解物理知識(shí)。教師在物理課堂上通過(guò)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒、集中學(xué)生們的注意力、更好的滲透學(xué)習(xí)主題。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入物理新課

物理課離不開(kāi)物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生們?cè)谖锢碚n上最感興趣的地方，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性地實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。這樣一來(lái)，不僅可以提高學(xué)生們的觀察能力還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的求知欲。物理實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生們直觀的了解物理知識(shí)，讓學(xué)生們可以加深對(duì)物理課堂內(nèi)容的影響。

例如，教師在教學(xué)物理選修3-2 的《傳感器及其工作原理》，可以通過(guò)光敏電阻的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入。教師可以將一只光敏電阻接到多用電表的兩端，然后將電表置于倍率為100 的歐姆檔，在自然室內(nèi)光照射下和用手遮光下觀察電阻值的大小。接著還可以用一只普通的電阻，小心地把電阻器表面的漆層除去一些，使里面的導(dǎo)電膜露出來(lái)接受光照作為對(duì)照組實(shí)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們就可以知道光敏電阻在被光照時(shí)電阻發(fā)生變化是因?yàn)榱蚧k是一種半導(dǎo)體材料，沒(méi)有光照的時(shí)候，它的載流子特別少、導(dǎo)電性能也不好，但是隨著光照的增強(qiáng)，它的載流子就會(huì)變多，導(dǎo)電性也就變好了。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入可以使得學(xué)生對(duì)這節(jié)課的物理內(nèi)容充滿好奇，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課物理知識(shí)的印象，學(xué)生們就可以輕松的跟上教師的教學(xué)步驟。

二、運(yùn)用物理游戲的情境導(dǎo)入物理新課

現(xiàn)代教育非常重視課堂導(dǎo)入，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)物理課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于物理這類理科來(lái)說(shuō)，知識(shí)的邏輯性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容比較抽象，對(duì)于部分理解能力較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，能夠幫助他們進(jìn)入物理課堂，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，開(kāi)拓自身的物理思維。

例如，教師在教學(xué)物理選修3-4 的《多普勒效應(yīng)》這一課時(shí)，教師可以運(yùn)用一個(gè)小游戲?qū)胛锢硇抡n。教師可以拿來(lái)幾個(gè)籃球，然后請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)做這個(gè)小游戲。教師可以讓一位同學(xué)每隔1 秒向另一位同學(xué)拋一個(gè)球，如果兩個(gè)同學(xué)都站著不動(dòng)，接球的同學(xué)可以每隔1 秒就接到1 個(gè)球。如果拋球的同學(xué)站著不動(dòng)，而接球的同學(xué)以一定的速度向拋球的同學(xué)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候接球的同學(xué)還可以每隔1 秒接到球嗎？通過(guò)這個(gè)游戲，同學(xué)們就可以輕松的理解多普勒效應(yīng)的概念，使得教師的教學(xué)質(zhì)量提高。多普勒效應(yīng)的主要內(nèi)容為物體輻射的波長(zhǎng)因?yàn)椴ㄔ春陀^測(cè)者的相對(duì)運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生變化。它是一種在我們生活中出現(xiàn)在多種地方的一種物理現(xiàn)象，在物理方面對(duì)于多普勒效應(yīng)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展?？傊?，運(yùn)用物理游戲去設(shè)計(jì)情境，從而導(dǎo)入物理新課，可以準(zhǔn)確的理解教師講授的物理知識(shí)。

三、通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入物理新課

現(xiàn)代化的教學(xué)方式越來(lái)越多樣化，多媒體教學(xué)就是當(dāng)代最具代表性的方法之一。物理的知識(shí)較為復(fù)雜，很多物理理論知識(shí)光憑教師的口頭講解是很難讓學(xué)生充分的理解，多媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)就是為了學(xué)生可以更好的理解物理知識(shí)。

在多媒體教學(xué)中，教師最喜歡的就是通過(guò)多媒體課件進(jìn)行物理教學(xué)。在多媒體課件中，教師可以加入自己喜歡的視頻、音頻等素材，還可以很好的整合書(shū)本的重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)，渲染一個(gè)良好的課堂氣氛，從而可以很自然的導(dǎo)入新課的內(nèi)容。例如，教師在教學(xué)《固體、液體和物態(tài)變化》這一章內(nèi)容的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體課件播放關(guān)于固體與液體之間物態(tài)變化的視頻。學(xué)生們就可以通過(guò)多媒體課件感受到視頻中的物體由流動(dòng)性很強(qiáng)的液體在一定的環(huán)境下轉(zhuǎn)化成了晶瑩剔透的固體。這樣一來(lái)，教師在講授關(guān)于固體和液體的概念時(shí)，學(xué)生們就能夠提高學(xué)習(xí)效率。在物理學(xué)習(xí)中，固體通常分為晶體和非晶體，像雪花就是水蒸氣凝華時(shí)形成的晶體。很多物理知識(shí)都和學(xué)生日常生活中的現(xiàn)象有關(guān)，學(xué)生只有學(xué)習(xí)好物理才能夠更好的理解這些物理現(xiàn)象?？傊?，通過(guò)多媒體課件導(dǎo)入物理新課，能夠滿足學(xué)生探索物理世界的好奇心。

綜上所述，精心的物理課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)能夠使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性、幫助學(xué)生更好的掌握物理知識(shí)。課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)的方法多種多樣，無(wú)論哪種導(dǎo)入法，都需要教師從學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，這樣才不會(huì)使得學(xué)生對(duì)物理課堂感到枯燥、乏味，才能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣和自信。物理教學(xué)的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，能夠幫助學(xué)生建立正確的物理學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高學(xué)生們的物理思維能力、物理問(wèn)題分析能力和物理問(wèn)題解決能力。