喬夏紅 張晨

（鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生是我國教育的根本目標(biāo)，音樂教育就屬于其中的藝術(shù)教育，是這一目標(biāo)的重要組成部分，是完成其他各項(xiàng)目標(biāo)的重要保障。眾所周知，音樂教育是藝術(shù)教育的一種類型，其在藝術(shù)教育中占據(jù)著非常重要的地位。在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治快速發(fā)展的當(dāng)下，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大作用被人們廣泛認(rèn)識(shí)到，許多社會(huì)性的教育隨之出現(xiàn)，其中，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)便是有力的證明。目前，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢(shì)，音樂私人定制開始出現(xiàn)并嶄露頭角，其屬于一種新型的事物，是解決足不出戶和就近教學(xué)問題的有效對(duì)策。目前，從鄂爾多斯市看，共有公辦中小學(xué)有210所，學(xué)前教育學(xué)校328所，在籍學(xué)生有342500人，普通高等學(xué)校4所，但全日制本科大學(xué)就僅有鄂爾多斯應(yīng)用技術(shù)學(xué)院一所，在校生約有4580人，其中本科生人數(shù)為3808人?？梢?，本市對(duì)社會(huì)音樂教育的需求還是非常大的，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展前景非常好。

一、社會(huì)音樂教育的基本概述

要想弄清楚社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)營模式和發(fā)展，首先我們應(yīng)從社會(huì)音樂教育的基本內(nèi)容入手，經(jīng)過考察社會(huì)音樂教育的相關(guān)問題引申至社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)，由此才能夠真正理解社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的重大作用和發(fā)展前景。

（一）社會(huì)音樂教育的基本內(nèi)涵

社會(huì)音樂教育其實(shí)也是音樂藝術(shù)教育，只是其是廣義的音樂藝術(shù)教育。因?yàn)楠M義的音樂藝術(shù)教育是指在國家公辦學(xué)校里開展的各種有目的、有計(jì)劃的教育。狹義的音樂藝術(shù)教育又可以細(xì)分為專業(yè)音樂藝術(shù)教育和普通的音樂藝術(shù)教育者兩種。前者主要是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才；后者只是通識(shí)課程，是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)而開設(shè)的。廣義的音樂教育泛指一切能夠傳授、學(xué)習(xí)音樂的形式，此種教育可以改變受教育者的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶其藝術(shù)情操，開發(fā)其思維能力，推動(dòng)其全面、綜合發(fā)展。這種音樂教育的范圍是非常廣的，不僅包括學(xué)校音樂教育，還包括了社會(huì)音樂教育、個(gè)人音樂教育等。

（二）社會(huì)音樂教育的發(fā)展考察

從實(shí)際情況看，目前的社會(huì)音樂教育的發(fā)展主要有以下幾點(diǎn)表現(xiàn)。第一，與本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況密切相關(guān)。隨著當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨匠掷m(xù)提升，社會(huì)公眾接受音樂藝術(shù)教育有其夯實(shí)的資金支持，家庭中成員接受音樂教育的比例也大大提高，可見，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)音樂教育的發(fā)展可以說是同步的。第二，社會(huì)音樂教育的生源較廣。毋庸置疑，相比于學(xué)校音樂教育，社會(huì)音樂教育面向的對(duì)象十分廣泛，既有學(xué)生，也有成年人、老年人以及其他音樂愛好者。第三，社會(huì)音樂教育的師資力量正在加強(qiáng)。社會(huì)音樂教育面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常大，這也使得其不斷通過各種手段提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，其中師資力量的提升就是最為有效的策略，社會(huì)音樂教育的教師基本是科班出身，且具有本科以上的學(xué)歷，專業(yè)水平較高。第四，社會(huì)音樂教育的費(fèi)用逐漸上漲。誠如前述，社會(huì)音樂教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，隨著社會(huì)音樂教育的普及，其費(fèi)用也逐漸呈現(xiàn)上漲的趨勢(shì)，尤其是考級(jí)收費(fèi)的問題非常突出，普通民眾可能無法承受如此龐大的經(jīng)濟(jì)支出。

二、社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的類型及經(jīng)營模式

近年，在人民群眾生活水平提升的同時(shí)，社會(huì)音樂教育也逐漸興起，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)大量出現(xiàn)，極大地豐富了社會(huì)教育市場(chǎng)，為滿足人民群眾的精神文化需要提供了有效路徑。總體而言，當(dāng)前社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的類型主要有以下幾種。

（一）政府部門主辦的社會(huì)音樂教育

政府部門在推進(jìn)社會(huì)音樂教育方面發(fā)揮著非常重要的作用，目前，政府為支持社會(huì)音樂教育，舉辦群眾性文化藝術(shù)活動(dòng)，以此來滿足不同年齡段、不同階段、不同專業(yè)背景的人們的音樂需要，組織開班了少年宮、婦女兒童與老年活動(dòng)中心以及文化藝術(shù)館等多種形式的社會(huì)音樂教育場(chǎng)所，有力地推動(dòng)了群眾音樂文化意識(shí)的覺醒和提高。

（二）音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)

這類社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)主要是由私人開辦的，其面向的對(duì)象主要是學(xué)生，其目的在于為學(xué)生鍛煉、提高自己的音樂水平提供訓(xùn)練場(chǎng)所，滿足其音樂愛好。例如，目前社會(huì)中就存在大量的器樂藝術(shù)培訓(xùn)和歌唱藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其主要的經(jīng)營模式有開展培訓(xùn)業(yè)務(wù)、演藝業(yè)務(wù)、音樂訂制業(yè)務(wù)等。

三、當(dāng)前社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)發(fā)展過程中存在的問題

上已述及，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)是有著非常重大的作用，目前發(fā)展十分迅猛，已成一定規(guī)模，具有強(qiáng)大的市場(chǎng)需求。但是，其在發(fā)展過程中還存在許多問題，這些問題已經(jīng)嚴(yán)重制約到了社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的穩(wěn)定、健康發(fā)展。

（一）社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)管理者的問題

社會(huì)音樂機(jī)構(gòu)主要是社會(huì)私人力量開班的音樂教育機(jī)構(gòu)，其主要的業(yè)務(wù)就是培訓(xùn)學(xué)生。因而，對(duì)于社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的管理者而言，獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益是其主要目的，如果在教育過程中忽視了對(duì)學(xué)生的音樂教育，則可能會(huì)影響到這一目的的實(shí)現(xiàn)。顯見，現(xiàn)在的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)數(shù)量非常多，如雨后春筍一般，甚至一些本來不從事該行業(yè)的單位或個(gè)人也步入行業(yè)之中，這造成了該行業(yè)的混亂。并且，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)規(guī)模有大有小，其實(shí)力也有強(qiáng)弱之分，這使得許多管理者過度追求市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升，沉陷在經(jīng)濟(jì)利益的追求之中，導(dǎo)致忽視了教育質(zhì)量，教育質(zhì)量出現(xiàn)各種問題。另外許多機(jī)構(gòu)打著考級(jí)必過的旗號(hào)吸引注意力，雖然這在一定程度上推動(dòng)了社會(huì)音樂教育事業(yè)的發(fā)展，但嚴(yán)重打擊學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。

（二）師資力量的問題

就社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的教師而言，雖然其專業(yè)水平普遍較高，但其中也存在各種問題，教師的專業(yè)技能并不是個(gè)個(gè)都能過關(guān)。目前，大多社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)都利用網(wǎng)絡(luò)招聘教師，對(duì)其的要求也相應(yīng)放低，對(duì)于選擇教師的標(biāo)準(zhǔn)并未能統(tǒng)一，部分機(jī)構(gòu)在選聘過程中任由面試者自己演奏曲目，這可能無法考驗(yàn)出其真實(shí)的專業(yè)水平。音樂教育基本功的考核是最為重要的，如果忽視了這一要素的考核，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的整體師資力量就很難提升起來。另外，即使其專業(yè)能力過關(guān)，但其教師的基本素質(zhì)，如與學(xué)生溝通的能力、關(guān)注學(xué)生身心健康的能力、責(zé)任心等因素都應(yīng)該成為考核重點(diǎn)，但是，現(xiàn)有的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)招聘似乎忽視了這些因素。

四、社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展對(duì)策

在上述問題的困擾下，社會(huì)音樂機(jī)構(gòu)的發(fā)展受到束縛，其發(fā)展速度也有所放緩。就營銷來看。社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)可以采用品牌文化營銷、公益營銷、口碑建設(shè)及反饋營銷等方式，切實(shí)地推廣自己的產(chǎn)品以促進(jìn)自己的發(fā)展。站在具體對(duì)策制定的角度上，可以從以下幾個(gè)方面入手。

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

課程設(shè)置的依據(jù)要參考學(xué)校音樂教育的課程模式，因?yàn)橐魳方逃皇蔷唧w地學(xué)習(xí)某一門類的科目，如鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)等，而是在訓(xùn)練演奏技巧的同時(shí)培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的審美能力，有力地提高其音樂修養(yǎng)，極大地拓展學(xué)生眼光和音樂事業(yè)，逐步培養(yǎng)起藝術(shù)思維，讓其能夠正確地理解和認(rèn)識(shí)音樂。具體而言，未來的社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的課程可以設(shè)置為三種類型，即主修課程、輔修課程以及選修課程。主修課程以學(xué)生自身的興趣愛好及音樂基礎(chǔ)為依據(jù)加以選擇，如分別選取鋼琴、吉他、小提琴、竹笛、古箏、架子鼓等，其主要目的在于提升學(xué)生的具體音樂技能。輔修課程一定要包括音樂欣賞和音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)這兩個(gè)部分，音樂欣賞課要保證學(xué)生獲得良好的審美體驗(yàn)，讓其在學(xué)習(xí)過程中始終用美的標(biāo)準(zhǔn)要求自己學(xué)習(xí)并衡量自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。要借助音樂欣賞讓學(xué)生了解音樂的發(fā)展史，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的音樂常識(shí)，不斷地拓展自身的藝術(shù)事業(yè)。音樂基礎(chǔ)理論則是為了讓其學(xué)習(xí)必要的音樂知識(shí)，為主修課、選修課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。輔修課程要實(shí)行小班制教學(xué)，防止耗費(fèi)大量的人力、物力，節(jié)約教學(xué)資源，方面學(xué)生交流互動(dòng)。保證教學(xué)效果的逐步提升。選修課程要結(jié)合學(xué)院的主修課程加以選擇，如果學(xué)生選擇了吉他，就可以選擇架子鼓作為選修課程，通過學(xué)習(xí)架子鼓的不同節(jié)拍以及不同的音樂風(fēng)格的節(jié)奏特點(diǎn)，讓其領(lǐng)會(huì)吉他的節(jié)奏感，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（二）注重師資力量的優(yōu)化

師資是社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的關(guān)鍵和根本，簡(jiǎn)而言之，有良好的師資，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)就能夠健康穩(wěn)定發(fā)展；反之，缺乏良好的師資，社會(huì)音樂教育就的發(fā)展就會(huì)受到嚴(yán)重制約。社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校音樂教育不同，在管理體制方面存在很大的差異，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)引進(jìn)人才的自由度非常高，可以借助優(yōu)勝劣汰的方法選擇更多更優(yōu)質(zhì)的教師資源。與此同時(shí)，社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)還可以通過吸引許多優(yōu)秀教師促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，例如引進(jìn)從海外學(xué)習(xí)歸來的教師，讓他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷開設(shè)不同的特色的音樂課程，如西方音樂鑒賞課程、室內(nèi)樂、協(xié)奏課程等，以此滿足不同人群的需要，有力地彌補(bǔ)學(xué)校音樂教育的比不足之處。另外，還要注重教師的考核，要將教師的專業(yè)水平、責(zé)任心、與學(xué)生溝通的能力、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展的能力等要素都考慮在內(nèi)，有力地保障社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的健康發(fā)展。

五、結(jié)語

總之，在新時(shí)代背景下，社會(huì)教育的地位明顯提升，這實(shí)際上豐富了我國的教育體系，為祖國人才培養(yǎng)提供了更加多元化的教育環(huán)境，尤其是社會(huì)音樂教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)極大地豐富了人們的精神文化生活，滿足了社會(huì)大眾的美好生活需要，為培養(yǎng)人們的審美能力、推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。