漆桐林

（黃河科技學院藝體學部，河南 鄭州 450063）

高校教育非常重要的內(nèi)容之一就是體育教育，是實現(xiàn)體育教學目標的主要手段，也是提高學生體質(zhì)的重要途徑。2019年10月，教育部印發(fā)了《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》，要求嚴把考試和畢業(yè)關口，學生體質(zhì)健康測試未達 60分不能畢業(yè)，而學生體質(zhì)健康測試成績恰恰是衡量公共體育課程教學質(zhì)量的標尺。2018年9月，在全國教育大會上對學校體育目標做了深刻論述“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！?/p>

一、現(xiàn)階段高校公共體育課程存在的教學問題

（一）體育教學改革的關注度不夠

隨著新課程教育體系改革的不斷完善和推進，體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其課程教學質(zhì)量的高低對于學生全面發(fā)展而言的影響力也是不容忽視的，但就目前來看，由于部分教育工作者受傳統(tǒng)應試教育教學理念根深蒂固的影響，部分教育工作者包括高校領導而言始終未能提高對體育課程教學改革的重視，教學課時甚少、教學活動也缺乏系統(tǒng)性和針對性，最終不僅極大地降低了學生的學習興趣，學生的身心健康也得不到有效發(fā)展。

（二）公共體育教學目標嚴重缺失

在當下高校公共體育教育教學過程中，教學目標的嚴重缺失也是影響教育工作者教學質(zhì)量和教學效率的重要因素，即在教學過程中有的教師認為技術和知識的講解是課程教學目標，有的則認為促進學生健康是教學目標，更甚者有的教師還將公共體育課作為一種娛樂休閑課，未能從根本上提高對課程的整體認知，最終在降低課程整體教學質(zhì)量和教學效率的同時，體育課程的教學效益也無法得到充分發(fā)揮。

（三）公共體育教育模式不斷僵化

從目前來看，在當前新課程教育體系改革下，部分教育工作者受傳統(tǒng)應試教育教學理念根深蒂固的影響，在教育教學過程中往往仍采取傳統(tǒng)單一化的教學模式，不僅極大地降低了學生的學習興趣，更極易導致一系列問題的產(chǎn)生，其中教育模式問題尤為嚴重，具體而言就是一方面教師始終未能明確自身的教學職責，始終站在教學主體的位置開展教學活動，不僅極大地降低了學生的學習興趣，更導致了其他一系列問題的產(chǎn)生，最終嚴重阻礙了學生的個性化發(fā)展。另一方面，在教學過程中，部分教育工作者過度地關注于升學率問題，卻未能從學生興趣和個性出發(fā)來安排體育項目，阻礙學生創(chuàng)造性思維發(fā)展的同時，還造成了學生抗拒心理和畏難情緒的產(chǎn)生，影響他們的正常學習生活。

（四）相關政策落實不力，體育教師待遇難以得到保障

部分高校決策者、管理者和執(zhí)行者在認識和理解高校公共體育的價值層面還存在誤區(qū)，對學校體育工作的重視程度上還存在偏差，在落實公共體育教師職稱晉升、福利待遇、課程酬金、訓練補貼以及在《國家學生體質(zhì)健康標準》測試酬金等方面經(jīng)常會大打折扣，不能完全執(zhí)行國家政策法規(guī)。部分高校甚至存在公共體育教學工作量被無端乘以系數(shù)，人為制造同工不同酬的亂象。這些情況的發(fā)生或多或少地影響著公共體育教師的工作熱情，也無法充分調(diào)動公共體育教師教學實踐和改革的積極性和創(chuàng)造性，不利于教師隊伍的穩(wěn)定和教師綜合素質(zhì)的提高。

二、高校公共體育課程教學的改革策略

（一）提升教師教學能力，完善課程考核體系

學校體育的最終目標是在提高學生體質(zhì)健康水平的基礎上，教會學生基本運動技能和專項運動技能。學生在體育課程學習中，看到自己運動技能的提高，才會真正喜歡上體育，才會真正投入時間和精力，才會將“被動性的要我練”轉(zhuǎn)變成“主動性的我要練”。教師在教學中要保持體育課程教學的整體性推進，把基本運動技能和專項運動技能結合起來，整體策劃，合理分配教學時間，這才是讓學生保持對體育運動興趣的關鍵。

（二）加強師資隊伍建設，提升師資隊伍水平

高校公共體育教師是體育課程改革的主導者和主要參與者，公共體育教師不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，還要加強自身的業(yè)務能力學習，定期組織公共體育教師參加在職培訓與進修，每周開展專項課程教學交流研討，不斷創(chuàng)新教學方法。學校體育主管部門應鼓勵體育教師參與科學研究、提升學歷和晉升高級職稱，建立健全公共體育教學團隊，打造精品課程，定期組織教學團隊經(jīng)驗交流活動，在提高專業(yè)知識和加強實踐的過程中不斷提升教師的個人能力和團隊的整體素養(yǎng)，對于有突出貢獻的教師要適當給予獎勵，營造良好的教學科研氛圍。

（三）加大場館建設經(jīng)費投入，排除安全隱患

高校體育場館與設施是各高校公共體育教學、體育競賽組織、高水平運動隊訓練和課余體育活動的重要基礎，學校對體育場館和體育器材的經(jīng)費投入必不可少。各高校要及時更新破損嚴重和老舊的體育器材，這也是對公共體育教學安全的必要保障。有條件的高?？尚陆ǚ瞎搀w育教學要求的體育場館，借助體育場館提高學校的聲譽，營造良好的體育文化氛圍。有場館的高校要從優(yōu)化管理著手，盡量在訓練之余開放設施，滿足學生對體育課外活動的高品質(zhì)需求，全方位提升高校公共體育教學的硬實力。