（貴州省普安縣教育局，貴州 普安 561500）

一、運(yùn)用信息技術(shù)提升教師教學(xué)素質(zhì)

“名師出高徒”，教師的教學(xué)素質(zhì)對于學(xué)生們的影響是極大的。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)往往是教師的“一言堂”，教師通過自己所學(xué)、所得給學(xué)生進(jìn)行課堂教育，然而由于受教師自身個(gè)性、教學(xué)素質(zhì)等因素的影響，加上學(xué)生所處角度不同、視野不同，以及學(xué)生不同的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同樣的班級中學(xué)生的整體素質(zhì)差異較大，課堂質(zhì)量參差不齊，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。而信息技術(shù)手段的普及相當(dāng)于給數(shù)學(xué)教師打開了一扇通往外界的窗戶，也讓更多的優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)案例能夠走進(jìn)新時(shí)期的課堂中來，能夠讓廣大數(shù)學(xué)教師獲得更多的教學(xué)模式、教學(xué)思想。這樣，教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能也會(huì)得以有效提升，教學(xué)方式也會(huì)更加多樣。特別是在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、課堂活動(dòng)的創(chuàng)新上，信息技術(shù)手段能夠給教師更多的教學(xué)靈感與教學(xué)方式，這對于提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)、拓寬數(shù)學(xué)教師的教學(xué)視野、豐富數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式意義重大。教學(xué)中我們要善于運(yùn)用信息技術(shù)手段來進(jìn)行自我充電、自我完善，不斷提升自身的綜合教學(xué)技能。比如我們要多學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)名人故事、教育心理學(xué)知識(shí)，針對學(xué)生的特殊心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)開展針對性的教育，以便教學(xué)內(nèi)容能夠更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)信息技術(shù)的運(yùn)用還能夠很好的趣化課堂教學(xué)內(nèi)容、讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更為形象、具體、易懂，不斷提升課堂教學(xué)的有效性。

二、運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們知道，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。特別是在數(shù)學(xué)科目中，有著大量的定理、公式、規(guī)律，這些知識(shí)大多需要學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)感悟，需要學(xué)生參與到活動(dòng)中來，才能夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)方式單一、學(xué)生獲取知識(shí)渠道較窄，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，影響學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)手段教學(xué)能夠通過圖片、音樂、視頻等多種渠道進(jìn)行授課，能夠給學(xué)生多感官的刺激，讓學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)渠道感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)世界的豐富多彩。教學(xué)中我們要善于運(yùn)用信息技術(shù)這一手段來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用信息技術(shù)知識(shí)的滲透給學(xué)生展示多樣化的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性與實(shí)用性。例如在教學(xué)三角形知識(shí)的時(shí)候，我們就可以運(yùn)用多媒體演示生活中常見的三角形原理、三角形運(yùn)用案例、勾股定理、最短路徑等內(nèi)容，通過多樣化的信息展示深化學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)模式相對于傳統(tǒng)教學(xué)顯得更為有趣、更為高科技，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性特點(diǎn)，培養(yǎng)他們良好的數(shù)字敏感度與科學(xué)的生活認(rèn)知。

三、運(yùn)用信息技術(shù)有效進(jìn)行難點(diǎn)擊破

數(shù)學(xué)知識(shí)對于學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力有著較高的要求，十分講究思維技巧與領(lǐng)悟能力，對于學(xué)生的思維反應(yīng)速度、思維訣竅有著較高的要求。然而在中學(xué)階段，由于受學(xué)生自身思維局限性以及認(rèn)知不足等因素的影響，不少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中往往會(huì)出現(xiàn)各種問題，例如學(xué)習(xí)困難、興趣不足等現(xiàn)象。掌握不了這些基礎(chǔ)知識(shí)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中效率降低，嚴(yán)重影響他們的學(xué)習(xí)思維。教學(xué)中我們就可以運(yùn)用信息技術(shù)手段這一媒介，通過動(dòng)畫演示、輪回播放等方式進(jìn)行重復(fù)播放、重點(diǎn)回放，讓學(xué)生能夠?qū)⒏鱾€(gè)知識(shí)點(diǎn)看清楚、記牢固，以便能夠更好地規(guī)范學(xué)生的思維習(xí)慣，更好地降低他們的學(xué)習(xí)難度，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

特別是在進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)、難點(diǎn)突破的時(shí)候，我們就要善于運(yùn)用微課視頻進(jìn)行教學(xué)滲透。這樣的教學(xué)模式下就能夠很好的將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的完善、梳理，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的演示來讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)與知識(shí)有一個(gè)更為科學(xué)、更為直觀的認(rèn)知，有效進(jìn)行難點(diǎn)擊破，幫助學(xué)生們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。另外教學(xué)中我們還可以通過多媒體將眾多的生活案例、生活現(xiàn)象進(jìn)行演示，讓學(xué)生們能夠在課堂上學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握更多的數(shù)學(xué)技能。

四、運(yùn)用信息技術(shù)拓展學(xué)生學(xué)習(xí)范圍

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)基本是依賴教師、依賴課本，由于數(shù)學(xué)課堂時(shí)間有限、空間有限，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不一定能夠完善掌握知識(shí)，這也在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)手段教學(xué)能夠隨時(shí)進(jìn)行視頻播放、要領(lǐng)講解，可以在課間時(shí)間進(jìn)行難點(diǎn)知識(shí)的重復(fù)播放，能夠很好地拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，加深他們的學(xué)習(xí)印象。此外通過信息技術(shù)媒介我們還可以給學(xué)生介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)名人，讓學(xué)生獲得更多課本之外、課堂之外的知識(shí)，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)他們對于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的綜合理解。比如在教學(xué)圓的時(shí)候，我們就可以通過中國古代圓周率的計(jì)算來讓學(xué)生感受到中華文化不僅僅是詩詞畫作，還有數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外我們也要定期組織課外教育活動(dòng)，運(yùn)用信息技術(shù)手段播放數(shù)學(xué)教育小短片。讓學(xué)生感受到平面幾何、概率計(jì)算、數(shù)學(xué)原理運(yùn)用等知識(shí)在自己學(xué)習(xí)生活中的體現(xiàn)。另外也要重視讓學(xué)生養(yǎng)成勤觀察、多運(yùn)用的良好習(xí)慣，也要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、勤于總結(jié)等習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)認(rèn)知，為他們的日后學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中我們要科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段這一教學(xué)媒介，不斷提升自身的教學(xué)技能，豐富教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過信息技術(shù)教學(xué)獲得更多的學(xué)習(xí)心得，更好的提升他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。