（青海省西寧市總寨中學，青海 西寧 810000）

對于語法教學而言，長期都是英語教學過程中的重點和難點內(nèi)容，初中英語學習的過程中，主要是培養(yǎng)學生采用英語進行語言交流能力提升，真正的掌握語法知識的熟練情況，合理的應(yīng)用英語基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今在初中英語進行教學的過程中，其教學方法和教學內(nèi)容相對比較單一和死板，學生自身也缺少學習興趣，多數(shù)情況下學生的學習都是死記硬背，自身學習效果相對比較差。然而通過將情境教學措施合理的應(yīng)用到初中英語教學中，對提高學生學習興趣和發(fā)揮學生的主體作用存在著重要意義，也是作為提高課堂英語教學效率的關(guān)鍵，因此對于初中英語教師而言，要對情境教學方法引起足夠的重視。

一、分析情境教學措施和初中英語語法教學

對于情境教學而言，作為現(xiàn)代課堂的重要組成方式，能夠?qū)W生的主體地位充分發(fā)揮出來，課堂的計劃和組織以及管理等都作用于學生，只有積極調(diào)動學生的積極性才能完成教學活動。然而作為語言教學，初中英語教學主要是培養(yǎng)學生的語言應(yīng)用能力，學生通過掌握一定的詞匯和語法知識，實現(xiàn)對語言的合理應(yīng)用。英語語法教學作為初中英語教學的關(guān)鍵，也是學生正確使用英語表達的基礎(chǔ)，因此在初中英語語法教學的過程中，教師要將其自身的教學內(nèi)容和教學方式進行調(diào)整，充分結(jié)合學生自身身心發(fā)展特點，不斷進行創(chuàng)新以及調(diào)整，調(diào)動學生學習積極性，這樣才能在一定程度上取得良好的教學效果。

二、應(yīng)用分析

（一）合理的創(chuàng)設(shè)問題情境

在日常教學的過程中，課堂提問是一個重要的組成內(nèi)容，也是作為提高課堂教學效率的關(guān)鍵，問題情境在進行創(chuàng)設(shè)時是一種技巧，也是一種藝術(shù)，需要教師精心進行創(chuàng)設(shè)，這樣才能啟迪學生自身思維。通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題，能夠激發(fā)學生產(chǎn)生質(zhì)疑，點燃學生自身學習欲望。在新知識獲取的過程中要根據(jù)舊知識作為基礎(chǔ)，同時讓學生對舊的知識理解能夠更加的全面，認識結(jié)構(gòu)變得更加完善。在舊的知識無法對新問題進行解決時，學生將會出現(xiàn)認知方面的沖突，這樣能夠推動學生在舊知識的基礎(chǔ)上進行持續(xù)的遷移和推力，建立起完整的知識結(jié)構(gòu)。所以在初中英語進行教學的過程中，教師要適當創(chuàng)設(shè)問題的情境，讓學生在問題中進行思考和分析以及解決，同時教師通過創(chuàng)設(shè)趣聞的問題情境，在一定程度上激發(fā)學生自身學習興趣，充分調(diào)動學生在學習過程中的積極性。

（二）合理創(chuàng)設(shè)生活情境

對于語言知識而言，是來自于實際生活的，任何的一門學科知識在學習的過程中都和實際生活存在直接聯(lián)系，只要將其課堂教學和實際生活相互結(jié)合到一起，才能對學生的注意力進行吸引，有效降低學習難度，將學生自身視野進行拓展，在初中英語語法進行教學的過程中，教師要為學生創(chuàng)設(shè)出良好的生活情境，將其英語語法知識進行生活化，這樣做的目的能夠更好幫助學生獲得更多知識內(nèi)容。首先就是要為學生制定出詳細的教學計劃和目標，之后搜集相關(guān)的資料，將其生活化內(nèi)容合理引入到語法教學中，這樣可以讓教學情境快速的吸引學生目光。其次教師要讓學生善于思考，將其自身真實情感代入到課堂學習中，充分挖掘語法相關(guān)知識。最后教師要積極的鼓勵學生將語法知識合理的應(yīng)用到實際生活中，這樣才能全面的提高學生自身的知識靈活應(yīng)用，對學生綜合能力進行不斷的提升。

（三）合理的創(chuàng)設(shè)直觀情境

對于初中的學生而言，英語語法的學習不僅是較為復雜的，并且是枯燥的，長時間這樣，很多學生將會失去學習興趣，甚至會喪失學習自信心，這時教師要激發(fā)學生學習興趣，積極幫助學生找到語法學習中存在的樂趣，這樣能夠使學生積極主動參與課堂學習中。在實際進行教學的過程中，教師可以直接創(chuàng)設(shè)出直觀情境，將其抽象和復雜的知識直觀展現(xiàn)在學生面前，讓學生能夠真正感受到語法的知識，對英語學習產(chǎn)生濃厚的興趣。

總結(jié)：綜上所述，在上世紀五六十年代情境教學方法被提出來后，這種教學方法一直都是受到了較為廣泛的應(yīng)用，通過合理的應(yīng)用這種教學的方法，對于提高學生自身英語水平存在著重要意義，也能夠為學生的英語學習奠定出良好的基礎(chǔ)，因此在日后英語語法教學的過程中，教師要對這種教學方法引起足夠的重視，為學生的整體英語水平提高奠定出良好的基礎(chǔ)，同時也可以為學生日后持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展奠定出良好的英語基礎(chǔ)。