（新余學(xué)院，江西 新余 338004）

隨著改革開放程度的不斷加深，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的精彩局面，這一局面也帶動了越來越多的大學(xué)生群體加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流中。大學(xué)生面對社會僅憑自己有限的知識和經(jīng)驗開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動難免會遇到一些瓶頸，這就需要教學(xué)工作在學(xué)生走出校門之前就對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)，從而能夠幫助學(xué)生形成對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的認(rèn)識，更好地幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，擁有自己的事業(yè)。

一、大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的現(xiàn)狀問題

（一）大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏認(rèn)識

現(xiàn)代社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化社會，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的體現(xiàn)方式和內(nèi)容已經(jīng)越來越顛覆人們的想象，于是越來越多的人們開始大膽創(chuàng)新，競相創(chuàng)業(yè)，然而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并非一帆風(fēng)順，也并不是一定都能成功，大學(xué)生群體社會實(shí)踐經(jīng)驗不足，缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的科學(xué)認(rèn)識，導(dǎo)致在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中遇到一些挫折，阻礙創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的有效開展。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)不高

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展需要創(chuàng)業(yè)者具備勇于開拓創(chuàng)新的精神和較為全面的綜合知識，這對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力素質(zhì)提出了一定的要求。當(dāng)前教學(xué)中偏重對于學(xué)生理論知識的培養(yǎng)，缺少對于學(xué)生綜合能力的關(guān)注和培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)中一些必備的能力素質(zhì)，從而影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展。

（三）社會缺乏足夠的支持

新時期大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動難以取得成功的一個重要原因就是缺少外部的支持和幫助，大學(xué)生初入社會，資金、技術(shù)等一些方面的基礎(chǔ)并不完備，而當(dāng)前政府和高效對創(chuàng)業(yè)項目的資金投入傾向于擁有一定基礎(chǔ)、項目較為成熟的企業(yè)和個人，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體缺乏足夠的外部支持。

二、新時期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效對策

（一）加深大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識

目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識普遍不高，很多大學(xué)生認(rèn)為只要有想法、有膽量就有很大的機(jī)率創(chuàng)業(yè)成功，實(shí)現(xiàn)事業(yè)成功。然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)中許多的陷阱沒有正確的認(rèn)識和科學(xué)的預(yù)防措施，導(dǎo)致很多創(chuàng)業(yè)者在應(yīng)對這些問題時手足無措，最后慘淡收場。教師應(yīng)為大學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生更加深入地認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，首先要讓大學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對于個人發(fā)展的意義，幫助學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。只有先建立起對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的科學(xué)認(rèn)識，用科學(xué)合理的方法指導(dǎo)實(shí)踐活動，大學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動時才能做到既不盲目自負(fù)也不畏首畏尾，科學(xué)合理地展開人生事業(yè)。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生群體由于缺乏社會經(jīng)驗，難以滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動對于創(chuàng)業(yè)者能力素質(zhì)的要求，在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，學(xué)生普遍感覺工作困難生活辛苦，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動進(jìn)展較為困難。教學(xué)工作應(yīng)針對大學(xué)生群體創(chuàng)業(yè)活動中能力不足的一些表現(xiàn)，在學(xué)生時代就對學(xué)生進(jìn)行有針對地培養(yǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生的一些短板。例如，在教學(xué)中，教師可以鼓勵學(xué)生多參加一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的比賽，拓展視野；還可以鼓勵學(xué)生參加一些兼職，培養(yǎng)社會工作經(jīng)驗；組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生明白創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動需要具備的能力素質(zhì)。只有經(jīng)過一些參加與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動，才能有效地幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)人生事業(yè)的成功。

（三）為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持

當(dāng)前社會環(huán)境創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動非常普遍，政府、企業(yè)和學(xué)校對于創(chuàng)新活動也都相當(dāng)重視，對于創(chuàng)新活動的資金、技術(shù)支持的較為全面，但是對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動卻缺乏足夠的支持，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動中面臨一些現(xiàn)實(shí)困難，比如資金申請困難、技術(shù)指導(dǎo)缺乏等現(xiàn)象。教師在教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系多方力量為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供良好的幫助和支持，發(fā)揮學(xué)校橋梁和紐帶作用，為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動當(dāng)牽線人，積極幫助學(xué)生聯(lián)系一些行業(yè)協(xié)會、企業(yè)為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，形成政府、企業(yè)和學(xué)校共同幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好社會氛圍，幫助大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的成功。

結(jié)語

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的精彩局面，這也為大學(xué)生群體實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的社會大環(huán)境，教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)抓住這一社會環(huán)境的特點(diǎn)，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，積極為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動營造良好的社會氛圍，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功，實(shí)現(xiàn)人生價值。