（寧夏中衛(wèi)市海原縣高崖學(xué)區(qū)紅古小學(xué)，寧夏 中衛(wèi) 755000）

科技的發(fā)展已經(jīng)將國家的教育推向了新的高潮，很多高校都在探究小學(xué)英語的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式有效策略，并且已經(jīng)得到了很大的成功，高校已經(jīng)通過翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實現(xiàn)了培養(yǎng)人才的目的，改變了學(xué)生們的上課模式與教師們的授課方式。教師們的目標就是將開放的課堂模式提供給學(xué)生們，提高學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，與小組之間的集體榮譽感。

一、翻轉(zhuǎn)課堂的理論意義

（一）翻轉(zhuǎn)課堂的定義

上翻轉(zhuǎn)課堂的是指教師們重新改變上課時間的分配，由學(xué)生們自主控制學(xué)習(xí)的時間，在上課之前學(xué)生們通過在家中觀看視頻的模式先進行下節(jié)課學(xué)習(xí)的自主預(yù)習(xí)工作，可以節(jié)約出更多的時間在課堂解決不會的問題，同時學(xué)生們已經(jīng)有過一遍知識的記憶，學(xué)習(xí)效率也能快速提高，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在國內(nèi)廣為流傳。

（二）翻轉(zhuǎn)課堂的特點

國內(nèi)由很多的教師都在嘗試用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式來教授學(xué)生們，在不斷的探索中可以看出翻轉(zhuǎn)課堂主要是翻個階段分為課前、中間、課后三個部分，在課前的學(xué)習(xí)中通過看教學(xué)視頻的形式提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激起學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的興趣，然后在課堂中師生之間進行交流，讓其成為課堂的主要模式，在交流的同時可以在增加一些課外知識的講解讓課堂更加有趣，課后需要同學(xué)們對課堂中講解的知識進行總結(jié)，便于以后復(fù)習(xí)的時候。

（三）翻轉(zhuǎn)課堂的理論基礎(chǔ)

翻轉(zhuǎn)課堂最開始是在國外誕生的，在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)過程中，教師不需要再進行填鴨式教學(xué)，可以與學(xué)生們和諧的相處，以往的課堂中因為老師要成為課堂的重心都是要以嚴肅的狀態(tài)上課，導(dǎo)致學(xué)生們有問題不敢與老師進行交流，翻轉(zhuǎn)課堂有效的激起了學(xué)生們在課前的自主學(xué)習(xí)意識，不再一味的等著教師們在課堂中講解，學(xué)生們在進入教室的時候再也不是腦袋空空的，更加有底氣的進入到課堂的氛圍中，該教學(xué)模式更好的促進了學(xué)習(xí)的環(huán)境與教學(xué)過程的融合，讓學(xué)生無論在那個環(huán)境都能學(xué)習(xí)。

二、翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)的策略設(shè)計

（一）自主學(xué)習(xí)活動策略

在翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下，需要學(xué)生們在上課之前進行自主學(xué)習(xí)的活動，在課余的時間收集并且掌握課堂中要講述的內(nèi)容，然后先進行自我的總結(jié)，自主學(xué)習(xí)所要強調(diào)的就是學(xué)生們在相對自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)的一個過程，然后在教師的協(xié)助指導(dǎo)之下解決掉課前沒有解決的語法疑問，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧互助的學(xué)習(xí)環(huán)境是主要目標。

（二）小組之間的合作策略

老師們可以將班級的同學(xué)分成六人一組，以小組的形式進行學(xué)習(xí)上的探討，例如進行語法課教學(xué)的時候，就需要小組內(nèi)成員將自己所收集的知識以口述的方式分享給成員，然后組內(nèi)成員進行補充，先解決掉組內(nèi)的一些問題。然后將組內(nèi)都沒有解決出來的問題匯總報告給組長，然后師生之間共同探討，提高教學(xué)效率的同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）競爭學(xué)習(xí)的有效策略

在課堂的學(xué)習(xí)中，有了競爭的關(guān)系才能促進學(xué)生們主動的進入學(xué)習(xí)，可以設(shè)置小組之間的比拼，爭奪前三名然后進行相對應(yīng)的獎勵。比如說在公布作業(yè)的時候可以先進行組內(nèi)分析，然后由語言組織能力比較強的同學(xué)在課堂中講解分析，在整堂課程結(jié)束的時候由沒有參與講解的同學(xué)們進行投票，同時教師總結(jié)代表發(fā)言中的優(yōu)點與缺點，結(jié)合學(xué)生們的意見最終選出來前三名，有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，提高師生之間的默契配合程度，提高學(xué)習(xí)效率。

（四）通過游戲提升學(xué)習(xí)的策略

因大多數(shù)學(xué)生們都是由好勝心的，很在乎游戲的結(jié)果，老師們可以通過學(xué)生們的天性為學(xué)生們專門制定游戲環(huán)節(jié)，而且游戲也能讓學(xué)生們在課堂中放松，讓那些靦腆的學(xué)生也能投入到課堂中來，在同學(xué)們積極對抗的過程中就在不斷的理解記憶所要學(xué)習(xí)的知識，比如說在背單詞的環(huán)節(jié)中，改變以前的聽寫模式，由游戲環(huán)節(jié)代替，每個同學(xué)都背出一個課堂中的新詞不能重復(fù)，積累的單詞越多獲勝的機率就越大，可以讓學(xué)生在快樂的時光中度過。

結(jié)束語

信息技術(shù)方面的發(fā)展現(xiàn)在已經(jīng)成為了主流，每個領(lǐng)域都得益于信息的變革快速發(fā)展，尤其是在學(xué)校教學(xué)的方面應(yīng)用，面對傳統(tǒng)教學(xué)的古板，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)體現(xiàn)出了很大的優(yōu)勢，在教學(xué)方式上也有更大的便利性，展現(xiàn)出來了新的教學(xué)方式很大的優(yōu)勢，彰顯了信息時代的新氣象，隨著翻轉(zhuǎn)課堂的進行，很多學(xué)生們在課堂中找到了樂趣，有效的提高了整體學(xué)生們的英語水平，不再對英語的課堂有厭惡的情緒，幫助了很多英語學(xué)不懂的同學(xué)，也在一定程度在給老師更多在課堂中與學(xué)生的互動機會。