（四川文化藝術(shù)學(xué)院，四川 綿陽 621000）

一、高校人文素質(zhì)教育的重要意義

首先，人文素質(zhì)教育對于學(xué)生發(fā)展的重要意義。社會的發(fā)展不僅依靠科學(xué)技術(shù)，更要良好的人文環(huán)境，每一個人的成長都需要人文素質(zhì)的教育。大學(xué)生作為國家與社會未來發(fā)展的重要力量，對他們進行良好的人文素質(zhì)教育，能夠提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，更好地服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略。受傳統(tǒng)教育理念的影響，教師、家長以及學(xué)生都把知識學(xué)習(xí)成績當(dāng)作教育的核心目標，使得學(xué)生進入大學(xué)以后，自身的人文素質(zhì)和自身發(fā)展不一致，導(dǎo)致學(xué)生的價值觀存在偏差。所以，在高校教育當(dāng)中，要高度重視人文素質(zhì)的教育，并把其滲透到體育課程中，使學(xué)生自身的能力與價值得到大幅度提升。其次，時代的發(fā)展要求高校體育教學(xué)注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著社會的不斷進步，我國已經(jīng)進入了全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，人們的意識有了巨大改變，各個領(lǐng)域的發(fā)展都要求“以人為本”。因此，高校體育在教學(xué)當(dāng)中要注重人文素質(zhì)教育，才能跟上時代發(fā)展的步伐，滿足社會的實際需求。

二、高校體育教育當(dāng)中存在的不足

（一）體育教育觀念較為落后

受傳統(tǒng)體育教育觀念的影響，現(xiàn)階段高校體育教育的實際發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。體育教學(xué)計劃在實施的過程當(dāng)中實踐課程是主要內(nèi)容，導(dǎo)致無法有效培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。多數(shù)高校在制定體育教學(xué)大綱的時候，配備了體育教材，但是實際教學(xué)活動當(dāng)中不注重學(xué)生的體育理論學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容的實用性不強。這樣以來就影響了學(xué)生人文素質(zhì)的提升。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容和方法較多單一

體育教學(xué)活動的內(nèi)容和方法只有豐富多彩，才能滿足學(xué)生的實際需求。但是，受各方面因素的影響，目前我國高等院校的體育教學(xué)內(nèi)容和方法依舊比較單一。大多數(shù)高校體育教師都是按照教學(xué)大綱開展教學(xué)，采用一成不變的教學(xué)內(nèi)容和模式組織學(xué)生進行體育活動。在具體的教學(xué)實踐當(dāng)中，班級作為常見的學(xué)習(xí)單位，限制了學(xué)生的體育活動項目，降低了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，使得體育教學(xué)整體效果不佳，影響了學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三、高校體育教育中的人文素質(zhì)教育的主要策略

（一）提高體育教師自身人文素質(zhì)

體育教師是體育課程教育中學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，對學(xué)生人文素質(zhì)教育有著非常重要的作用，因此，必須要提升教師自身的人文素質(zhì)，才能能確保人文素質(zhì)教育的科學(xué)性與高效性。其一，提升自身的思想品質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。體育教師需要具備正確的思想道德觀念以及較高的思想道德品質(zhì)，才能做到積極向上、文明舉止，從而潛移默化的影響學(xué)生。其二，具備扎實的學(xué)科知識與豐富的人文知識儲備。隨著社會和教育的快速發(fā)展，體育教師應(yīng)該不斷吸取各方面新知識和新理論，進一步充實與完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升自己的專業(yè)能力，樹立先進的教學(xué)觀念，才能在教學(xué)當(dāng)中提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。其三，注重個性修養(yǎng)。體育教師必須要從自身做起，嚴于律己，以身示教，提升自身修養(yǎng)素質(zhì)，在學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)知識的同時，還要重視各方面知識的拓展與延伸，努力做素質(zhì)高、修養(yǎng)高的新時代體育教師。其四，具備較強的創(chuàng)新意識。處于新時代，學(xué)生的思維方式發(fā)生了較大改變。體育教師必須要用新的理念，淵博的專業(yè)知識，精湛的教學(xué)技能去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動，才能適應(yīng)新形勢的教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

（二）豐富體育教學(xué)方法

要想更好地在體育教學(xué)過程當(dāng)中融入人文素質(zhì)教育，高校體育教育工作者在實際的體育教學(xué)活動當(dāng)中要科學(xué)合理地使用信息化技術(shù)，豐富體育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，并且要加大對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。采用合理的信息化技術(shù)，可以有效提升人文素質(zhì)教育在高校體育教育中的實際融入效果，能夠大幅度提高高校體育教育的整體質(zhì)量和水平，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（三）加強體育教學(xué)實踐

高校體育課程具有較強的實踐性，教學(xué)活動的主要模式就是通過動作教學(xué)和練習(xí)來完成教學(xué)任務(wù)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在教學(xué)實踐當(dāng)中要積極展開人文素質(zhì)教育，有效引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)與鍛煉來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及欲望，從而發(fā)掘?qū)W生對體育學(xué)習(xí)的潛能。教師要多鼓勵學(xué)生積極參與到各項體育活動當(dāng)中，同時合理滲入人文素質(zhì)教育，從而有效調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使學(xué)生能夠堅強勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。

總之，人文素質(zhì)教育作為學(xué)生提高自我內(nèi)涵、實現(xiàn)自我價值的主要途徑，加強高等院校學(xué)生的人文素質(zhì)教育是高等教育發(fā)展的主要趨勢。所以，高等院校要把人文素質(zhì)教育放在重要地位，并根據(jù)實際情況，采取行之有效的措施，做好人文素質(zhì)教育，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。