（五邑大學(xué)，廣東 江門 529020）

一、問(wèn)題提出

入黨動(dòng)機(jī)，是指一個(gè)人要求入黨的內(nèi)在動(dòng)力和真實(shí)目的，人的政治信仰、人生追求和價(jià)值取向在入黨問(wèn)題上的集中反映，支配著人在要求入黨過(guò)程中思想和行為的發(fā)展方向。

黨的十九大將全面從嚴(yán)治黨納入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略，提出新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線。必須認(rèn)真分析其入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格掌握標(biāo)準(zhǔn)和程序，確保黨員質(zhì)量，切忌帶病入黨”。

近年來(lái)，高校大學(xué)生黨員數(shù)量呈上升趨勢(shì)，作為黨組織的生力軍和新鮮血液，大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)端正與否十分重要。因此，為貫徹落實(shí)“全面從嚴(yán)治黨”，提升高校黨建工作質(zhì)量，保證黨員隊(duì)伍的純潔性，我們以僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生為研究對(duì)象，深入探討影響當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的主客觀因素，進(jìn)而思考在新形勢(shì)下僑鄉(xiāng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的路徑。

二、研究思路與方法

（一）研究思路

本研究從文獻(xiàn)綜述和實(shí)證研究?jī)蓚€(gè)方面展開(kāi)。首先在相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查與訪談，其次對(duì)回收的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，研究其心理結(jié)構(gòu)、類型與原因，最后有針對(duì)性地提出對(duì)策。

（二）研究方法

本研究采取量化分析和質(zhì)性分析相結(jié)合的方式進(jìn)行，主要采取的研究方法有：文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法。

（三）調(diào)查對(duì)象

本研究選取五邑僑鄉(xiāng)地區(qū)部分高校學(xué)生1100 人為研究被試，共收回有效問(wèn)卷958 份，有效率為87.1% 。其中，男生489 人（51%），女生469 人（49%）；大一368 人（38.4%），大二249 人（26%），大三341 人(35.6%)；農(nóng)村320人（33.4%），城市638 人（66.6%）；文科169 人（17.6%），理工科709 人（91.6%），藝術(shù) 80 人（8.4%）；父母雙方是黨員11 人（1.1%），父母一方是黨員94 人（9.8%），雙方是群眾853 人（89%）；政治面貌為黨員 32 人（3.3%），入黨積極分子 247 人（25.8%），非黨員679 人（70.9%）；曾加入社團(tuán)組織594人（62%），沒(méi)加入社團(tuán)組織 364人（38%）；曾擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人79人（8.2%），沒(méi)擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人 879 人（91.8%）；校院干部 432 人（45.1%），沒(méi)擔(dān)任校院干部526 人（54.9%）。

（四）研究工具

本研究采用自編的《大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)與教育問(wèn)卷》進(jìn)行施測(cè)，并采用IBM SPSS 19 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。該問(wèn)卷分兩部分，第一部分為入黨動(dòng)機(jī)測(cè)評(píng)問(wèn)卷，共28 個(gè)題項(xiàng)，第二部分由6 個(gè)單選或多選題組成，測(cè)評(píng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的情況。

三、僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)影響因素

統(tǒng)計(jì)分析表明，僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)影響因素是多元的，但主要可分為社會(huì)、高校、家庭和學(xué)生自身四方面因素。僑鄉(xiāng)地區(qū)的大學(xué)生認(rèn)為影響最大的因素還是自己，其次是學(xué)校和社會(huì)，家庭影響因素最小。

（一）社會(huì)環(huán)境影響

五邑僑鄉(xiāng)素有“中國(guó)第一僑鄉(xiāng)”之美譽(yù)，經(jīng)過(guò)幾百年的沉淀和積累，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，蘊(yùn)含大量的名勝古跡、歷史名人、風(fēng)俗民情等紅色文化資源，其核心價(jià)值與社會(huì)主義核心價(jià)值是一脈相承的，都是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神珠璧交輝。所以，與其他地區(qū)的大學(xué)生相比，僑鄉(xiāng)地區(qū)的大學(xué)生更容易受僑鄉(xiāng)文化潛移默化的影響，入黨意愿更強(qiáng)烈。

但在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，在改革開(kāi)放的春風(fēng)沐浴下，五邑僑鄉(xiāng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種思想觀念、價(jià)值取向交匯碰撞，面臨著多元文化的熏陶與價(jià)值觀的沖擊，網(wǎng)絡(luò)文化良莠不齊，學(xué)生容易受功利主義、實(shí)用主義、享樂(lè)主義、拜金主義等不良影響，使一些大學(xué)生的理想、信念、追求發(fā)生動(dòng)搖。同時(shí)，五邑僑鄉(xiāng)位于粵港澳大灣區(qū)腹地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，吸引著大量的高素質(zhì)人才，用人單位將更注重大學(xué)生的思想道德品質(zhì)與綜合素質(zhì)，大學(xué)生的政治面貌將會(huì)是激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中的有利王牌，因此，部分僑鄉(xiāng)地區(qū)的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)會(huì)表現(xiàn)出功利性。

（二）高校環(huán)境影響

總書記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中提到：“辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地?！备咝Ｗ鳛榘l(fā)展和培養(yǎng)大學(xué)生黨員的前沿陣地，具有增進(jìn)大學(xué)生黨性認(rèn)知、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同、端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)等重要任務(wù)。新時(shí)代推進(jìn)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，需要黨建工作的強(qiáng)大引領(lǐng)和有力支撐，僑鄉(xiāng)地區(qū)的高校高度重視黨建工作，為粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略提供人才保障，因此，總體僑鄉(xiāng)地區(qū)的入黨動(dòng)機(jī)呈中等偏上水平，以理想成才型為主。

但目前高校的理想信念教育還存在一些不足，例如教育形式單一，主要以大班教學(xué)的思想政治理論課為主，理論性強(qiáng)，針對(duì)性弱，互動(dòng)性差，不夠接地氣，導(dǎo)致部分學(xué)生不太感興趣，教育效果不佳。此外，黨員的發(fā)展與管理機(jī)制不夠完善，部分學(xué)院在選拔學(xué)生黨員的時(shí)候，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方面表現(xiàn)，較少關(guān)注其在家里表現(xiàn)，私下真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，社會(huì)實(shí)踐、義工活動(dòng)參與度等。這容易在大學(xué)生入黨過(guò)程中出現(xiàn)“重表現(xiàn)、輕動(dòng)機(jī)，重黨前、輕黨后，重人前，輕人后”不良影響。

(三)家庭環(huán)境影響

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子最好的老師。家庭成員的理想信念、政治信仰和價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)有其直接影響，特別父母雙方或一方為中共黨員，長(zhǎng)期在黨性修養(yǎng)之下，其思想政治覺(jué)悟更高，更關(guān)心黨和國(guó)家的發(fā)展，也會(huì)更注重家庭、家教、家風(fēng)的建設(shè)。學(xué)生從小受家人的正面引導(dǎo)，也會(huì)受他們價(jià)值觀的傳遞，從而更向往向黨組織靠攏。

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效率意識(shí)的影響下，不少家長(zhǎng)也越來(lái)越功利化，急于讓孩子從組織上入黨，而非引導(dǎo)孩子在思想上入黨。特別大部分的“95 后”都是獨(dú)生子女，很多父母會(huì)把最好的物質(zhì)條件給子女，忽略對(duì)他們的思想政治教育。他們會(huì)認(rèn)為在學(xué)校能成為中共黨員是優(yōu)秀的表現(xiàn)，會(huì)得到更多的資源，這有利于孩子以后的前途發(fā)展，希望他們能盡早入黨。

（四）學(xué)生自身因素

在眾多影響僑鄉(xiāng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的因素下，社會(huì)、高校和家庭等都是屬于外圍因素，最關(guān)鍵的還是大學(xué)生自身內(nèi)在因素，這與僑鄉(xiāng)大學(xué)生個(gè)人現(xiàn)實(shí)發(fā)展需求和對(duì)黨知識(shí)理論水平認(rèn)知程度有關(guān)。大一的學(xué)生剛剛從高中升入大學(xué)，他們的心理發(fā)展還不穩(wěn)定，三觀還沒(méi)成熟，他們渴望得到重視，容易受朋輩的影響，盲目從眾入黨；經(jīng)過(guò)一年的生活學(xué)習(xí)，他們逐漸熟悉大學(xué)生活，更清楚個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，再加上慢慢了解到黨員發(fā)展的嚴(yán)格流程，入黨動(dòng)機(jī)會(huì)越來(lái)越清晰；到了大三、大四，不少學(xué)生出于現(xiàn)實(shí)發(fā)展考慮，而黨員身份有利于考研、考公務(wù)員和考編制教師等事業(yè)單位，因此會(huì)出現(xiàn)入黨動(dòng)機(jī)功利性。

僑鄉(xiāng)大學(xué)生對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)主義、中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程和黨知識(shí)理論的理解認(rèn)知也會(huì)直接影響他們的入黨動(dòng)機(jī)?！?5 后”的大學(xué)生容易接受新鮮事物和新觀念，興趣廣泛但自身的認(rèn)知能力有限，浮躁心急，注重結(jié)果，輕視過(guò)程，容易導(dǎo)致黨的知識(shí)理論學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)黨的基本理論、基本路線和根本宗旨理解不深，政治觀念淡化、政治信仰不堅(jiān)定，政治素質(zhì)參差不齊等。

四、僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)教育的路徑

大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)端正與否，不僅僅關(guān)系到學(xué)生自身的發(fā)展，還關(guān)系到學(xué)校黨建工作的開(kāi)展和完善，更關(guān)系到黨組織的純潔性。為了正確引導(dǎo)僑鄉(xiāng)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，幫助他們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范和學(xué)生黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，了解僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀，分析其主要影響因素，并積極探索教育路徑，具有重大意義。

（一）挖掘五邑僑鄉(xiāng)文化資源，增強(qiáng)入黨教育實(shí)效性

五邑僑鄉(xiāng)文化有取之不盡的德育資源，五邑華僑故土觀念深厚，家國(guó)情懷濃烈，是我們開(kāi)展學(xué)生紅色教育的鮮活素材。我們?cè)谶M(jìn)行入黨動(dòng)機(jī)教育中，要考慮僑鄉(xiāng)地區(qū)學(xué)生的學(xué)科與專業(yè)背景、性別差異、年齡與年級(jí)特點(diǎn)等，通過(guò)講授或演繹當(dāng)?shù)貧v史名人的愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)事跡、參觀五邑華僑博物館、走訪名人故居等形式，深入挖掘僑鄉(xiāng)紅色文化資源，做到有針對(duì)性和系統(tǒng)性地開(kāi)展入黨教育，從而提高入黨教育的實(shí)效性。

（二）發(fā)揮高校黨組織作用，加強(qiáng)思政理論教育

高校基層黨組織要堅(jiān)持“先從思想上入黨，再?gòu)慕M織上入黨，熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”的黨員發(fā)展理念，把握好黨員發(fā)展和教育的全階段。同時(shí)，高?？梢猿浞职l(fā)揮思政課“主陣地”作用，引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的歷史、章程、理論等知識(shí)學(xué)習(xí)，提高其黨性修養(yǎng)。高校政治輔導(dǎo)員根據(jù)僑鄉(xiāng)地區(qū)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中加深對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)同，從而使理論學(xué)習(xí)入腦入心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)和信念。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流，注重家庭教育引導(dǎo)作用

在積極引導(dǎo)大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)時(shí)，也要關(guān)注家長(zhǎng)價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的影響。高校通過(guò)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)交流，即可了解學(xué)生在家里的真實(shí)表現(xiàn)，也可以糾正家長(zhǎng)“形式入黨”的思想，避免錯(cuò)誤引導(dǎo)。同時(shí)，家庭成員可以通過(guò)關(guān)注黨和國(guó)家的方針政策，時(shí)事新聞等，加強(qiáng)自身對(duì)黨的全面正確認(rèn)識(shí)，從而把正確的入黨動(dòng)機(jī)傳遞給子女，通過(guò)了解子女的思想認(rèn)識(shí)、政治需求、發(fā)展規(guī)劃等，為他們制定合理的入黨計(jì)劃。

（四）攜手校園社團(tuán)組織，豐富黨建活動(dòng)形式

優(yōu)秀的校園文化生活對(duì)大學(xué)生的思想品格、人文修養(yǎng)、道德情操有著潛移默化的影響。社團(tuán)組織在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合僑鄉(xiāng)地區(qū)大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，打造時(shí)代感強(qiáng)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。例如，開(kāi)展“中共黨史知多少”知識(shí)競(jìng)賽、“我為共產(chǎn)主義代言”演講比賽、“我為什么要加入中國(guó)共產(chǎn)黨”網(wǎng)絡(luò)推文大賽、“厲害了我的黨”抖音視頻大賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨組織的認(rèn)同感。

（五）加大入黨考察力度，創(chuàng)新入黨教育模式

入黨動(dòng)機(jī)不僅是個(gè)人的政治信仰和價(jià)值取向，更是可考察、可檢驗(yàn)的實(shí)際行動(dòng)。通過(guò)審閱申請(qǐng)人的書面入黨材料，了解社會(huì)實(shí)踐義工活動(dòng)表現(xiàn)等對(duì)其進(jìn)行考察；同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新入黨教育模式，如靈活運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“江門先鋒”等軟件，實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)黨建先‘播種'，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)‘深加工'的模式，讓大學(xué)生在尚未加入組織之前，就能接受教育和鍛煉，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，真正明白到加入中國(guó)共產(chǎn)黨的意義，端正其入黨動(dòng)機(jī)。