（沈陽大學(xué)，遼寧 沈陽 110044）

隨著社會不斷進(jìn)步，發(fā)展的步伐覆蓋各個(gè)領(lǐng)域，對人才的需求日益增長，人才輸出高校受到各種挑戰(zhàn)，高校大學(xué)精神一次逐漸步入視野，卻對其形成的研究鳳毛麟角。文章通過對高校大學(xué)精神深入剖析，研究其形成影響的因素有哪些，這些因素會對高校大學(xué)精神有怎樣的影響，及大學(xué)精神在高校中、社會、文化等領(lǐng)域發(fā)揮的作用。下面我們就來剖析一下影響高校大學(xué)精神形成的因素有哪些。

一、高校大學(xué)精神的形成影響因素

（一）思想層面因素

思想層面因素主要從兩個(gè)角度：其一，是學(xué)校層面，學(xué)校管理層依據(jù)建校理念，結(jié)合發(fā)展趨勢規(guī)劃高校的發(fā)展策略對大學(xué)精神的影響，學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的人才，造成大學(xué)精神思想就會往哪個(gè)防線引導(dǎo)。很多治校思想能從校訓(xùn)得出，但是也會受到社會發(fā)展的影響，學(xué)校盲目施行“大”“全”“新”的策略所影響，規(guī)模開展之后治校理念就會打折扣。其二，是學(xué)生層面，學(xué)生會受到學(xué)校層面的影響，但是也會發(fā)揮學(xué)生自主意識理解，學(xué)生的思想層面會占據(jù)主導(dǎo)，結(jié)合形成的大學(xué)精神。

（二）制度層面因素

首先根據(jù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略，教育改革逐步推行，培育社會型全面的高素質(zhì)人才是教育的主要方向，也隨之而來相關(guān)的制度、政策，這些制度對高校大學(xué)精神會有一些影響。逐步規(guī)范高校培育人才的全面素質(zhì)，是政策的目的之一。其次，高校迎合國家政策的同時(shí)，為了擴(kuò)大高校的影響和規(guī)模、專業(yè)領(lǐng)域，隨之就要發(fā)布相關(guān)制度去輔助本校大學(xué)精神的初型。根據(jù)實(shí)際情況變化，對大學(xué)精神予以強(qiáng)化，也會涉及到制度的輔助作用，這里就會造成忽略不同專業(yè)領(lǐng)域、不同區(qū)域的學(xué)生匯集到一起對大學(xué)精神的影響，學(xué)生非常注重自主性，這也是大學(xué)精神的影響因素之一。

（三）文化層面因素

校訓(xùn)就是大學(xué)精神的重要體現(xiàn)之一，其形成也是來源于文化，例如，清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，這就是摘自中華文化瑰寶之一《易經(jīng)》的句子，可見大學(xué)精神也負(fù)有傳承文化的重任。文化承載著濃厚的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著中華民族的智慧結(jié)晶，很多高校都是以文化為基礎(chǔ)塑造大學(xué)精神的，只是在傳承的過程中會有些許的變化，這些變化仍然是以傳承文化為中心。其次是學(xué)校文化層面，學(xué)校文化也是影響大學(xué)精神形成的因素之一。最后是社會文化、價(jià)值觀取向，也會對大學(xué)精神形成造成影響。

二、高能化高校大學(xué)精神塑造若干策略

（一）注重文化傳承

高校是文化傳承的重要輸出口，通過對文化教授過程中逐漸形成大學(xué)精神，涵蓋著中華文化、高校文化、學(xué)生文化等。承載著文化傳承重要責(zé)任的同時(shí)，也在不斷的塑造、豐富文化的內(nèi)容，在受到社會文化、價(jià)值觀念沖擊的同時(shí)，要保持好文化那一份純真，持續(xù)高能的傳承文化、教育人才是高校的最重要使命之一。強(qiáng)化民族文化自信，我們的文化有著長遠(yuǎn)的歷史傳承，其中蘊(yùn)含的知識和力量是不可估量的，作為華夏子孫我們富有傳承的責(zé)任，在傳承的路上，高校更是任重而道遠(yuǎn)。大學(xué)精神作為新時(shí)代文化的產(chǎn)物，其也是文化的重要載體，對其恰當(dāng)?shù)募m正和傳承是有必要的，在傳承文化瑰寶的同時(shí)不斷豐富文化的內(nèi)涵是高校發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神的體現(xiàn)形式之一，還要抵制社會不良文化帶來的沖擊，維持住大學(xué)精神的那份文化傳承。

（二）重塑治校理念

現(xiàn)代部分高校治校理念與建校初期大相徑庭，逐漸偏離了原來的那份文化傳承的初衷，全專業(yè)領(lǐng)域追求過于明顯，盲目擴(kuò)大規(guī)模，不斷增加新興專業(yè)，作為大學(xué)精神形成影響因素之一對大學(xué)精神是一種傷害。這些都要根據(jù)實(shí)際情況來增加，不能依據(jù)特殊情況而增加學(xué)校不擅長的領(lǐng)域，這對學(xué)生是一種傷害，對文化傳承是一種傷害，對大學(xué)精神更是一種無形的傷害。大學(xué)精神是經(jīng)過高校歷史沉淀，在無數(shù)屆師生的共同努力，在文化傳承熏陶下形成的，是具有生命的存在，卻因此粗魯?shù)淖龇ㄖ饾u消失。高校應(yīng)該借鑒優(yōu)秀高校的保持大學(xué)精神的方法，重塑治校理念，走回原來的大學(xué)精神純凈之路。這對文化傳承、學(xué)校文化、大學(xué)精神是具有時(shí)代意義的，時(shí)代在更迭，大學(xué)精神的脊梁要保持好。

（三）弘揚(yáng)高校品牌文化

一些優(yōu)秀的高校被稱為“歷史名校”，是因?yàn)楦咝４髮W(xué)精神得以不斷的保持和傳承，慢慢的形成了高校品牌文化。大學(xué)精神是神，品牌文化是形，二者有因果關(guān)系，邏輯順序不能變。很多高校想做品牌文化，出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不能塑形而丟了神的魂，這也是侮辱了“弘揚(yáng)”這個(gè)詞。高能的大學(xué)精神是必備條件，其要有優(yōu)良的文化傳承，不刻意也不回避，得到各層面的認(rèn)可和認(rèn)同，并且會理解和發(fā)揚(yáng)這種大學(xué)精神，再經(jīng)過時(shí)間的積累就形成了高校品牌文化。到達(dá)這個(gè)階段不能說是簡單的發(fā)揚(yáng)大學(xué)精神了，已經(jīng)進(jìn)入到弘揚(yáng)高校品牌文化的層面了。

三、結(jié)語

我們對高校大學(xué)精神的形成問題進(jìn)行探討，深入的剖析其影響因素，并對存在的不良現(xiàn)象予以否定，有層次的對高能大學(xué)精神的塑造給予若干優(yōu)化策略。高校應(yīng)該本著文化傳承的歷史使命，不斷堅(jiān)持大學(xué)精神正向的能量傳達(dá)，抵制不良的社會文化沖擊，還高校大學(xué)精神傳承一片沃土。