（新疆輕工職業(yè)技術學院，新疆 烏魯木齊 831400）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平的提高，信息化技術被應用到生活中的方方面面。教育是關乎國家發(fā)展的大計，是國家興旺發(fā)達的基石。高職院校體育課信息化教學符合教育改革的要求，是教育改革的必經(jīng)之路。

一、信息化體育教育特性

（一）廣泛性、平等性

我國地域遼闊人口眾多，各地區(qū)發(fā)展水平不平衡，信息時代，自由開放是時代的主題，這就要求在進行教育是針對不同情況來開展工作，建立一個全新的教學體系，確保教育的廣泛性，平等性。

（二）終身性、全面性

信息化時代大數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到每個人生活里，在學校進行的體育學習已經(jīng)無法滿足學生的需求。這要求職業(yè)院校需要培養(yǎng)學生的終身體育思，培養(yǎng)職業(yè)體育技能，養(yǎng)成體育素質，受益終身。

（三）個性化、創(chuàng)新化

個性化學習是當今新課改的主要內容之一。不同的個體存在差異，利用信息化技術可以讓學生從自身情況出發(fā)，選擇合適的體育項目，讓學生有積極性地參與到體育活動當中，進行創(chuàng)造性學習，培養(yǎng)出具有時代特點的富有創(chuàng)新精神并個性化的高素質人才。

二、高職院校體育課信息化教學存在的問題

（一）學校設施不完善

雖然不少學校對于信息化技術開始了重視，鼓勵體育教師在教學時使用現(xiàn)代信息技術，但是由于資金不足導致設備老化，技術手段落后，由于應用水平不高，降低了信息化體育教學的效率與質量，達不到教學效果。由于信息技術發(fā)展具有高效的特點，更新?lián)Q代較快，最新的技術的不帶合理運用，滿足不了學生的需求，滿足不了學生的需要，達不到教學水平。信息化校園的建設并不完善，構建校園數(shù)字化網(wǎng)絡教學平臺仍有問題，體育相比其他學科而言，信息化教學普及程度的不夠。

（二）教學目標偏離

現(xiàn)代信息技術是很好用的教學工具，可以幫助學生和教師一同完成教學目標，解決工作中的重難點問題，但是信息技術的使用有時候會造成教學目標盤的偏離。在進行教學內容的設置時，體育教師多會側重于技能目標，而忽視了教學中的其他教學目標的完成和實現(xiàn)，忽視了教學中的重難點。而有一些教師忽視了教學的本質，在體育理論知識學習中，課件中加入了大量圖片視頻音樂等，導致課堂上學生的注意力偏離，忽視了學習，起到了反效果。

（三）教學方式存在問題

在進行信息化教學的過程中，教學方法容易存在問題。傳統(tǒng)的體育課堂多采用動作示范法和練習法，學生對教師的依賴性較高，而學生自主學習能力的培養(yǎng)大打折扣。此外，傳統(tǒng)的師生互動減少，這會導致教學質量下降。在信息化教學中，學生自主學習、師生交流問題是需要解決的難點。

（四）教師信息化教學能力不足

體育教師的能力水平參差不齊，一些年紀比較大的老師對于信息技術的應用能力不足，對于使用信息技術存在問題，對于全新的教學方式不適應，在教學的設計講解上都存在一定問題，這不利于現(xiàn)代信息技術教學的應用。加強教師的意識，是高職院校體育課信息化的必經(jīng)之路，也是提高是高職院校體育課信息化水平的重要措施。

三、提高高職院校體育課信息化發(fā)展的策略

（一）完善基礎設施

學校應加大資金投入，完善電子信息的基礎設置。教師需要開發(fā)體育資源，讓教學內容豐富多彩。信息化教學手段應用的不能離開相應的信息化教學資源。在教學中，師生和同學之間進行交流，實現(xiàn)教學資源共享，讓體育教學內容進一步豐富，提高教學效率和教學水平。利用線上交流平臺比如社交軟件等進行討論交流，共同提高。利用網(wǎng)絡平臺，優(yōu)化教學內容，將體育教學信息化水平和信息相融合程度，對于教學內容進行拓展和延伸，培養(yǎng)舉一反三的能力，完善體育教學體系。確保教學活動面向全體學生，教學內容滿足所有的學生的體能需求。尊重學生的個體差異，對于特殊群體要結合實際情況給予特殊待遇。

（二）設置準確教學目標

現(xiàn)代信息技術是很好用的教學工具，可以幫助學生和教師一同完成教學目標，但是一定要結合實際進行目標的設置，不宜過高也不宜過低。教師不能只考慮視覺效果帶來的沖擊，而忽視了教學中的重難點，應該突出教學中的主要內容。教學的本質不容忽視，在課件中可以加入了大量圖片視頻音樂等，但絕對不能喧賓奪主，吸引課堂上學生的注意力。只有明確的目標，才能有明確的發(fā)現(xiàn)來確保教學工作的順利開展。

（三）更新教學方式

在體育教學中，最重要的教學方法就是將傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學方法相結合。將傳統(tǒng)教學方法加擴展。運用現(xiàn)代化信息教學手段將復雜的知識直觀地呈現(xiàn)在多媒體教室之中，讓學生產(chǎn)生興趣的同時想去參與體育運動，使學生學習的主觀能動性大幅提高。在課堂上，傳統(tǒng)式教學絕對不要被丟棄，師生之間展開交流互動，有助于教育教學水平的提高?？傊?，從教學實際出發(fā)、采用科學的手法合理運用信息化教學手段，將傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代教學方法相結合，鞏固和提高體育教學質量，推進高職院校體育課信息化發(fā)展。在教學活動開展是以學生為主體，了解個體差異性，從實際出發(fā)進行適當拓展。用一切手段豐富教學內容，關注進步空間，讓教學內容簡單，易被學生理解和接受。認證觀察學生，糾正錯誤動作，提高掌握程度。利用現(xiàn)代科技進行體育鍛煉。利用教學手段完成體育教育的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)任務。

（四）提高教師能力

體育教師信息化教學能力的培養(yǎng)和學習十分重要，學校為了提升他們的信息素養(yǎng)可以開啟培訓工作。教師在進行教育教學時，爭取多運用先進教學手段，進行教學改革，提升教師信息化教學的能力和對電子設備的語言能力，促進高職院校體育課信息化發(fā)展，促進高職院校發(fā)展。教師應當結合時代發(fā)展提高自己，來確保教學水平的提高。

總結：信息化體育教育特性是推進高職院校體育課信息化發(fā)展的原因，但目前高職院校體育課信息化發(fā)展存在問題待解決，高職院?？梢詮膶嶋H出發(fā)，運用策略，提高教師能力，更新教學方式，完善基礎設施，設置準確教學目標，提升水平。