（安徽省六安中學(xué)，安徽 六安 237000）

引言：在新課改背景下，高中物理教學(xué)實驗部分的比重有所增加，尤其是電學(xué)部分。電學(xué)實驗，是學(xué)生對電路圖進行理解，對電路進行研究的重要途徑。但是從目前高中物理教學(xué)情況來看，教師雖然指引學(xué)生通過實驗的形式對電學(xué)知識進行深入理解和掌握，并且在實際教學(xué)中認真的進行了講解，但是還是會出現(xiàn)一些問題，對實驗的進行造成了不良的影響，影響到學(xué)生的電學(xué)實驗學(xué)習(xí)。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)深入分析常見電學(xué)實驗問題，并通過針對性的措施，解決常見電學(xué)實驗問題，進而有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率和動手操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、電表問題

在高中物理電學(xué)實驗中最為常見的一個問題就是電表問題，因為電表內(nèi)部具有一定電阻，導(dǎo)致在連接時會使電表指針顯示指數(shù)存在誤差，對實驗的精準(zhǔn)度造成不良影響，無法達到預(yù)期實驗效果。與此同時，在電表量程的選擇方面也存在問題，想要保證電學(xué)實驗成功，需要科學(xué)合理的選擇電表量程[1]。不管是電壓表，還是電流表，都無法利用流經(jīng)電流或者是電壓超過電表限定的量程，否則會損壞電表。因此，在連接電表示時，需要尤為注意，設(shè)電流表內(nèi)部阻力是R1，電壓表電阻是R2，待測電阻阻值是R3，若R1是已知條件，那么在時，需要利用內(nèi)接法；若時，需要利用外接法。此外，需要注意的是，在對電表進行使用前，需要對電表指針是否歸零進行檢查和確定，若指針不處于歸零狀態(tài)，需要對電表進行晃動，在保證指針可用后，把電表放在平直桌面上實施調(diào)校工作。若電表指標(biāo)是不可用的，需要及時更換電表。在讀數(shù)時，需要保證數(shù)據(jù)精確性，注重單位換算，以防因為粗心大意，導(dǎo)致實驗難以達到預(yù)習(xí)效果。

二、滑動變阻器問題

在高中物理電學(xué)實驗中，滑動變阻器是非常重要的儀器?；瑒幼冏杵魇峭ㄟ^滑動電阻滑片，有效控制電阻值，進而實現(xiàn)對電路中電流變化進行控制，是必不可少的一個電學(xué)實驗儀器。在電學(xué)實驗中，滑動變阻器的選擇也屬于常見問題之一。首先，在對滑動變阻器進行選擇時，需要對滑動變阻器的靈活性、安全性進行全面考慮，因為滑動變阻不僅對電路中電流變化具有控制作用，并且還對電路具有保護作用[2]。因此，在對滑動變阻器進行挑選時，需要對其可以承受最大電流值、其自身最大電阻值進行制定；不要對額定電流較小的滑動變阻器進行選擇，以防電路中因為電流過大對電氣造成毀壞；也不要對阻值過大的滑動變阻器進行選擇，以防電阻過大出現(xiàn)電壓和電流基本不動的情況。其次，在對滑動變阻器進行使用前，需要滑動滑片幾次，對電阻絲上覆蓋的灰塵和污物進行去除，進而保證接觸良好，以防因為接觸不良引起電路短路致使實驗失敗，甚至還會對師生生命和財產(chǎn)安全造成威脅。最后，在對滑動變阻器進行使用時，需要嚴(yán)格根據(jù)實驗要求實施操作，這不僅是實驗成功的基礎(chǔ)，也是保證實驗師生的生命安全和財產(chǎn)安全。在對電路進行連接時，把滑動變阻器滑片滑動到阻值最大的一段，進而保證在突然通電時電路不會猶豫電流較大，而燒壞電表、電源。此外，在使用時需要確保學(xué)生不對滑動變阻器的滑桿、金屬滑片、線圈等地方進行觸碰，保證學(xué)生利用雙手操作，一只手調(diào)節(jié)阻值，一只手扶持固定，進而保證實驗安全，避免出現(xiàn)觸電事件。

三、電路連接問題

在高中物理電學(xué)實驗中，電路連接是非常關(guān)鍵的內(nèi)容，不管是選擇電表，還是選擇滑動變阻器，都是為了進行電路連接。電路實驗具有危險性特點，若電路連接不恰當(dāng)，有可能會出現(xiàn)觸電事件或者是出現(xiàn)電路燒毀事件，因此教師需要指引學(xué)生利用謹慎的態(tài)度連接電路。在對電表進行連接時，需要注重電表正負極接入方向，保證接入正確性[3]。在對電流表進行連接時，需要結(jié)合已知電表內(nèi)阻值，結(jié)合公式計算，確定利用外接法還是內(nèi)接法。在對電壓表進行連接時，需要利用和所測電器并聯(lián)的形式，并保證電路正負極和電流走向一致，避免實驗失敗，對電表損傷，出現(xiàn)意外事件。在對滑動變阻器進行連接時，需要結(jié)合實際使用情況，來確定利用限流式揭發(fā)還是利用分壓式接法。如果滑動變阻器全阻值要顯著小于負載電阻值，例如小燈泡的伏安特性曲線實驗，這時需要保證負載上電壓范圍足夠大，從0 開始進行調(diào)節(jié)，利用分壓式連接方法，連接滑動變阻器。如果滑動變阻器全阻值要顯著大于負載電阻值，需要利用限流式連接方法。若都可以利用時，需要對限流式鏈接法進行優(yōu)先選擇，其具有低耗能的特點，并且電路結(jié)構(gòu)較為簡單，可以有效提升電路效率。

結(jié)束語

總而言之，在新課改背景下，在高中物理教學(xué)中，加強電學(xué)實驗教學(xué)是非常重要的，不僅可以有效提升學(xué)生的實踐能力和水平，還可以有效提升教學(xué)質(zhì)量和效果。目前，由于受到多種因素的影響，部分教師在電學(xué)實驗教學(xué)中還存在一些問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生實踐能力的提升。想要有效改善這一教學(xué)現(xiàn)狀，在實際教學(xué)中教師應(yīng)深入分析常見的電學(xué)實驗問題，并結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，通過多種形式教學(xué)手段，不斷完善電學(xué)實驗教學(xué)，進而有效提升物理整體教學(xué)效果，為學(xué)生以后的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。