（上猶縣思源實驗學校，江西 贛州 341200）

在初中階段的數(shù)學教學過程當中，學生是占有主體地位的，而教師的作用則是對學生進行正確的引導，扮演引導的角色，教師的正確引導是學生產(chǎn)生良好學習興趣的關鍵部分[1]，只有正確的對學生進行引導才能幫助學生產(chǎn)生數(shù)學學習的積極性。但就目前的初中數(shù)學教育過程中，個別學生在課堂上的表現(xiàn)不盡人意，數(shù)學成績好的學生可以緊跟老師的教學節(jié)奏，而對于那些學習差的學生來說，因為他們基礎太差，跟不上教師的教學步伐，從而感覺不到學習數(shù)學的快樂，逐步的產(chǎn)生厭學心理。

一、初中生數(shù)學厭學的原因

中學生對數(shù)學產(chǎn)生厭學心理的原因有很多，例如家庭原因、認知原因和心理原因等等，但最關鍵的還是教師和學生本身的原因，教師和學生兩方面都有原因。

（一）教師方面的原因

就教師方面來講，一些數(shù)學教師在教學工作當中不作為、態(tài)度差、講解不詳細且對學生沒有盡心盡力的進行輔導，從而導致學生產(chǎn)生厭學心理。更有甚者，一些數(shù)學教師對待差學生非但不進行激勵鼓舞，反而嘲笑、挖苦學生，導致師生之間的關系特別不融洽，師生之間存有隔閡，甚者處于對立關系，這更加具了學生的厭學心理。

（二）學生方面的原因

對于學生方面來說，許多學生并沒有充分的認識到數(shù)學的重要性，也沒有理解到數(shù)學學習的重要意義，沒有足夠的學習欲望去進行學習，在數(shù)學學習上的投入精力也不夠；另一部分學生因為自己本身學習差、學習態(tài)度端正，所以感覺教師對他也不夠重視，從而慢慢的產(chǎn)生自卑、厭學的心理；還有少部分學生比較特殊，可能是因為先天性智力原因，所以在數(shù)學學習上特別吃力，經(jīng)常跟不上教師的教學節(jié)奏，從而慢慢的產(chǎn)生自卑、厭學的心理。

（三）認識方面的原因

教師方面：教學經(jīng)驗不夠老道，未掌握學生學識情況，從而導致學生欠缺的知識愈來愈多，進而產(chǎn)生厭學心理；沒有設定教學目標，數(shù)學教師沒有結合大綱和學生的實際情況來設立教學目標，所以學生在學習上也就沒了目標，從而慢慢產(chǎn)生厭學心理；教學不挑重點對教材的掌控力還不夠，不能吃透教材上的內(nèi)容，在數(shù)學教學過程中找不到知識的重點和難點，導致學生也找不到學習內(nèi)容的重點，從而逐步的產(chǎn)生厭學心理；講解不透徹，只注意講解結論，不注意講解重難點，對重難點講解不透徹，學生聽課聽得迷糊，所以有厭學心理；教師語言藝術不強，講課過程中語言枯燥，沒有吸引力，導致學生聽課乏味，從而厭學。

學生方面：對知識的積累不多，一些學生在數(shù)學學習上不用功，也沒有采取合適的學習方法，從而導致對知識的漏洞越來越多，這些原因肯定會影響到學生在數(shù)學方面的學習，沒有足夠的學習信心，逐步厭學；還有少部分學生智力因素比較弱，記憶能力與理解能力太差，所以在數(shù)學學習上感到非常困難，導致厭學。

二、中學生數(shù)學厭學的解決方法

筆者認為，要想完美的解決初中階段學生對數(shù)學學習的厭學心理，就必須提高學生和教師對數(shù)學的正確認識，下面筆者就如何解決學生的厭學心理對教師提出幾點應對策略。

（一）處理好師生之間的關系

教師在數(shù)學課堂上的教學質量高低與師生之間的關系有著密不可分的聯(lián)系，要想讓學生喜歡上數(shù)學，就得先讓學生喜歡上數(shù)學老師。學校要創(chuàng)設出一種學生喜歡老師、敬愛老師的良好風氣，形成一種校風[2]。對于教師而言，要發(fā)自內(nèi)心的幫助學生，把學生看待成自己的兒女，悉心教導，關注學生的生活和學習，尤其是那些數(shù)學成績較差的學生，教師要給予他們足夠的尊重，鼓勵他們，盡全力的去幫助他們，解決遇到的問題，從而使師生之間的關系更加融洽。

（二）查漏補缺

教師要做好犧牲自己課余時間的準備，利用課余時間去對學生短缺的知識進行輔導。因為就數(shù)學學習來講，每節(jié)內(nèi)容之間都是有聯(lián)系的，如果缺乏一部分知識，那么整體學習上都會受到影響，所以，教師應積極主動的去幫助學生查漏補缺，找出學生的不足，從而有針對性的進行輔導，進一步為學生未來的學習打下基礎。

（三）精通教材內(nèi)容

教師在數(shù)學教學過程中，要精通教材內(nèi)容，注重對知識重難點的研究探討，明確教學目標，引導學生設立自己的學習目標，讓學生在每一節(jié)課都明確自己的目標，每一節(jié)課都向著目標努力，從而感受到學習的快樂，消除掉厭學的心理情緒。這就要求教師應付出艱苦勞動，透徹的理解教材內(nèi)容，才能在講課過程中講解透徹，方便學生學習理解。

（四）結合現(xiàn)代化教學手段

教師要綜合運用現(xiàn)代化教育教學手段，采用信息教學和多媒體教學方式，通過多媒體網(wǎng)絡技術的教學手段，來向學生直觀、生動的表達出教學內(nèi)容，從而提高學生的學習興趣。合理的運用現(xiàn)代信息化教學手段，結合網(wǎng)絡上的數(shù)學教學資料來幫助學生克服厭學心理，充分利用學生的好奇心理，調動起學生在數(shù)學學習上的主動性。

（五）一視同仁

教師在教學過程當中，要公平公正的對待每一位學生，一視同仁。教師一定要秉承這種教育理念，給予學生足夠的尊重，才能讓學生無法產(chǎn)生厭學心理。

總而言之，不管是好學生、中等學生還是差學生，只要教師在教學過程中一視同仁、采用正確的教育手段且融洽的處理好師生之間的關系，我相信，中學生對數(shù)學的厭學問題就一定能得到解決。