（安徽省淮北市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)，安徽 淮北 235000）

傳統(tǒng)道德與法治教學(xué)中，教師采用灌輸式教學(xué)法，這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)知識(shí)只停留在表面認(rèn)知，而無(wú)法真正學(xué)以致用，而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，可以使學(xué)生更直觀的認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)道德與法治創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的意義

小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知能力有限、興趣不穩(wěn)定，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境開(kāi)展道德與法治教學(xué)活動(dòng)，可以使枯燥的道德與法治知識(shí)變得生動(dòng)化、形象化，能夠使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更有利于學(xué)生接受知識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)并不枯燥和陌生，其與我們的生活密切相關(guān)，拉近了學(xué)生與學(xué)科間的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)道德與法治課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，對(duì)促進(jìn)小學(xué)道德與法治教學(xué)效率的提升具有重要意義。

二、小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)路徑

（一）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

小學(xué)道德與法治教學(xué)內(nèi)容非常豐富且復(fù)雜，為了充分發(fā)揮出教學(xué)情境的作用，教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的提升。教師可以采用動(dòng)畫(huà)、圖片、問(wèn)題等導(dǎo)入方式，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，從而有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣。例如在學(xué)習(xí)“自主選擇課余時(shí)間”這部分內(nèi)容時(shí)，先通過(guò)馬拉松比賽項(xiàng)目引出本節(jié)教學(xué)主題，由于這項(xiàng)比賽是發(fā)生在學(xué)生身邊的，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到模式，并會(huì)產(chǎn)生想要了解和學(xué)習(xí)的積極性，之后引導(dǎo)學(xué)生思考課余生活應(yīng)該是怎樣的，你對(duì)自己目前的課余生活還滿意嗎？通過(guò)這個(gè)問(wèn)題一下子拉近了學(xué)生與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的聯(lián)系，學(xué)生注意力集中到課堂中，之后進(jìn)入本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解怎樣做才能使課余生活更有意義，從而有效提高本節(jié)教學(xué)效率。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用，尤其是在課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)中，采用信息技術(shù)具有很大的優(yōu)勢(shì)。在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中，采用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生從視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)方面學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)到信息技術(shù)的時(shí)代性，道德與法治知識(shí)的真實(shí)性，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。例如在學(xué)習(xí)“主動(dòng)拒絕煙酒與毒品”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們都了解煙酒和毒品對(duì)身體是有害的，但是對(duì)于其對(duì)身體的危害程度并不了解，如果教師只通過(guò)口頭講解說(shuō)教，很難讓學(xué)生對(duì)這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為了使學(xué)生深刻了解煙酒、毒品的危害，教師可以通過(guò)信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作課件，在課上通過(guò)視頻為學(xué)生播放吸煙造成人體肺部病變的過(guò)程，使學(xué)生可以直觀的看到吸煙對(duì)人體的危害，吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。新時(shí)代下，借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能夠給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，這是教師口頭講解無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，身臨其境的學(xué)習(xí)感受，能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)道德與法治課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（三）通過(guò)角色扮演，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

應(yīng)試教育下的小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師普遍采用滿堂灌教學(xué)方式，課堂中師生互動(dòng)交流較少，課堂成為教師的一言堂，而學(xué)生變?yōu)檎n堂中的聽(tīng)眾，這樣的課堂使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，并對(duì)學(xué)生思維的發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。因此，新課改環(huán)境下，教師要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，為道德與法治課堂注入新的活力，創(chuàng)建高效課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更多的收獲。小學(xué)階段學(xué)生的思維能力雖然處于發(fā)展階段，但學(xué)生的想象力非常豐富，教師可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如在學(xué)習(xí)“選舉產(chǎn)生班委會(huì)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們模擬選舉班長(zhǎng)，使班級(jí)中所有學(xué)生都參與其中，有的扮演競(jìng)選人員、有的扮演投標(biāo)人員，在活動(dòng)中提高學(xué)生們的集體意識(shí)。首先，教師要讓學(xué)生們談?wù)勛约簩?duì)班長(zhǎng)這個(gè)職位的看法，使學(xué)生們清楚班長(zhǎng)的職責(zé)，之后，由競(jìng)選人員進(jìn)行演講，最后通過(guò)投票方式選出班長(zhǎng)。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們都積極參與到教學(xué)情境中，有效突出了學(xué)生的課堂主體地位，并在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到班委會(huì)的重要職責(zé)，認(rèn)識(shí)到班集體需要大家貢獻(xiàn)自己的力量共同創(chuàng)建。

（四）結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境

小學(xué)階段學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足、認(rèn)知能力有限，如果道德與法治教學(xué)以理論為主，則學(xué)生的學(xué)習(xí)難度會(huì)增加，不利于道德與法治教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。隨著新課程改革的深入發(fā)展，小學(xué)道德與法治教材隨之不斷完善，其教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出生活化特點(diǎn)，這為學(xué)生創(chuàng)造了自主探究的空間。因此，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生可以更直觀的理解道德與法治知識(shí)，并運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。例如在學(xué)習(xí)“我們所了解的環(huán)境污染”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生對(duì)身邊的環(huán)境污染展開(kāi)調(diào)查，以校園中白色污染為調(diào)查對(duì)象，并分析白色污染對(duì)校園環(huán)境的危害，在實(shí)踐中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)花壇中的塑料袋會(huì)影響花草吸收養(yǎng)分和水分，焚燒塑料袋時(shí)會(huì)產(chǎn)生刺鼻的氣味，造成大氣污染等等，之后引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這種白色污染，學(xué)生們提出不可以亂丟垃圾、減少塑料袋的使用量?？傊ㄟ^(guò)生活化的教學(xué)情境，學(xué)生們深刻的認(rèn)識(shí)到要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，提高自身環(huán)保意識(shí)，并在生活中對(duì)身邊的家人朋友普及環(huán)保知識(shí)，有效提高了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)是學(xué)生道德行為和法治觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，作為道德與法治學(xué)科教師，要充分利用好這一時(shí)期，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好掌握道德與法治知識(shí)，使學(xué)生可以學(xué)以致用。