（浙江舟山群島新區(qū)旅游與健康職業(yè)學(xué)院，浙江 舟山 316111）

一、引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國始于上個(gè)世紀(jì)90 年代。推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)既是踐行十九大精神的重要體現(xiàn)，更是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需求。十九大報(bào)告中明確指出：“加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，鼓勵(lì)更多的社會(huì)主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?！比绾闻囵B(yǎng)高水平高質(zhì)量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，如何完善高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式成為當(dāng)下學(xué)術(shù)界探討的重要課題。然而，對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究大部分仍局限于探討高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的滯后問題，以及不夠完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系兩大問題，較少結(jié)合當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景去分析探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和新形勢。

在慶祝改革開放40周年大會(huì)上，重要講話中也指出：“只有順應(yīng)歷史潮流，積極應(yīng)變，主動(dòng)求變，才能與時(shí)代同行?！被ヂ?lián)網(wǎng)背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”新形式的時(shí)代特征，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)和改革。國務(wù)院于2015 年7 月頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)“ 互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》中也提出，到2018 年，互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的融合發(fā)展進(jìn)一步深化；到2025 年，“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)初步形成，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究存在的問題

以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”為關(guān)鍵詞在CNKI（中國知網(wǎng)）檢索近三年有效論文并作對比分析，不難發(fā)現(xiàn)相關(guān)主題的文獻(xiàn)中，其研究領(lǐng)域主要集中在以下幾個(gè)關(guān)注點(diǎn)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、高職院校、課程體系、人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等主題，卻很少結(jié)合當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景去分析探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)和新形勢。而從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育主題的研究發(fā)文數(shù)量來看，近三年呈直線上升的增長態(tài)勢。

總之，就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究現(xiàn)狀來看，我國的相關(guān)研究層次在不斷提高、高職院校不斷重視實(shí)踐視角，然而前人的研究較少結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景來分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新形勢和新特，而涉及“互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究更是少之又少，因此，本課題對推動(dòng)高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有一定的理論指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的新形勢、新機(jī)遇

國務(wù)院在《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》中明確提出，到2018 年互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的融合發(fā)展進(jìn)一步深化，基于互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)成為新的經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)支撐大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的作用進(jìn)一步增強(qiáng)。到2025 年“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)形態(tài)初步形成，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)創(chuàng)新發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量。

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的產(chǎn)業(yè)革命不只是技術(shù)的革命，更是新模式的創(chuàng)新，包括從生產(chǎn)、消費(fèi)到投資模式的改變，全方位影響著公眾的生活方式和質(zhì)量。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)旅游”“互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療”“互聯(lián)網(wǎng)金融”等新概念應(yīng)運(yùn)而生。“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)改造后的在線化、數(shù)據(jù)化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”推進(jìn)傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，能夠創(chuàng)造出許多的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，為“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”創(chuàng)造了更多機(jī)遇。

四、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)------“云端格子鋪”的商業(yè)構(gòu)想

近來，“格子鋪”商業(yè)模式風(fēng)靡全國，吸引了眾多高職院校的創(chuàng)業(yè)者。這種新經(jīng)營模式主要有投資小、收益快、風(fēng)險(xiǎn)低等優(yōu)勢，但同時(shí)也面臨這一些問題，包括格子鋪店主管理和營銷效果等問題，使“格主”的利益收到影響甚至是面臨經(jīng)營危機(jī)。

結(jié)合“格子鋪”的優(yōu)缺點(diǎn)，筆者提出“云端格子鋪”的構(gòu)想。即將傳統(tǒng)的格子鋪與微店合作，實(shí)現(xiàn)全民營銷模式，打造“互聯(lián)網(wǎng)+連鎖經(jīng)營管理”的新模式----“云端格子鋪”?！霸贫恕蔽⒌甑觊L作為分格主，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上營銷和充當(dāng)客服角色，產(chǎn)品進(jìn)貨、發(fā)貨以及售后均有實(shí)體“格子鋪”負(fù)責(zé)。這種新模式下微店分格主將避開囤貨風(fēng)險(xiǎn)以及物流壓力，而“格子鋪”格主與傳統(tǒng)模式比較，減輕店鋪管理的壓力，同時(shí)營銷范圍更廣，營銷效果更好，從而大大提升格主利益。

五、小結(jié)

大學(xué)生是最具創(chuàng)新精神的群體，是我過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍。對于“互聯(lián)網(wǎng)+商貿(mào)”背景下，高職院校學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的精神和互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，勇于改變傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式，揚(yáng)其長避其短，重構(gòu)高效高利潤的新模式。