（湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412006）

引言

高校校史是高校發(fā)展的靈魂，是高校精神的傳承，充分利用校史文化的育人機(jī)制，建設(shè)科學(xué)有效的育人體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。高校是國家人才的聚集地，承擔(dān)著教書育人的重要作用，提升高校的校史文化精神內(nèi)容，豐富高校文化底蘊(yùn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的理論道德水平，全面推動我國高校教育取得發(fā)展進(jìn)步。

一、高校校史及文化育人的功能

高校校史及文化育人及建設(shè)培養(yǎng)已經(jīng)越來越受到國家的重視和人民群眾的關(guān)心，國家正在加大對高校校史文化育人的教學(xué)研究，高校也開始認(rèn)識到校史文化對于培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值，正在努力建設(shè)適合學(xué)生發(fā)展需要的育人模式，充分利用高校的知識傳承功能，將高校的建設(shè)歷程原原本本的展示給學(xué)生，讓他們認(rèn)識到高校經(jīng)歷過的苦難與輝煌，用于承擔(dān)起高校建設(shè)的責(zé)任，傳承高校校史文化精神，保證我國高校校史文化育人的進(jìn)步發(fā)展，完善高校校史文化育人體系建設(shè)，將有力的推動國家進(jìn)步和民族富強(qiáng)。[1]

二、高校校史及文化育人存在的諸多重難點(diǎn)問題

（一）高校教育管理者忽視校史及文化育人的地位

高校是教書育人的重要基地，高校校史及文化育人培養(yǎng)體系的有效建成是高校教育取得成效的重要支撐，很多高校在教學(xué)理念上就沒有重視創(chuàng)校史及文化育人的實(shí)際地位，甚至是將校史及文化育人擺在一個邊緣化的地位，缺乏對校史及文化育人的教學(xué)資源投入，認(rèn)為校史及文化育人難以取得實(shí)際成效就沒有建設(shè)校史及文化育人基地，沒有大力推動老師和學(xué)生自主開展校史及文化育人的研究探索，導(dǎo)致高校校史及文化育人教學(xué)水平難以取得進(jìn)步和提高。

（二）老師自身缺乏校史及文化育人的教學(xué)方法

高校的很多老師自身缺乏校史及文化育人的教學(xué)方法，自身對于校史文化的理解還不夠深入，對于文化知識育人的教學(xué)方法還沒有完全的融會貫通，也就不能很好的將高校校史知識教授給學(xué)生，在進(jìn)行校史及文化育人教學(xué)過程中遇到問題難以提出有效的解決方案，導(dǎo)致學(xué)生難以學(xué)到科學(xué)有效的校史及文化知識，不能很好的完成自身的成長和發(fā)展。

（三）學(xué)生自身對校史及文化育人教育缺乏正確認(rèn)知

很多學(xué)生自身對校史及文化育人教育缺乏正確認(rèn)知，忽視校史及文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，缺乏對于校史文化的思考，也不關(guān)注如何提升自身文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)，整天在宿舍玩游戲，嚴(yán)重影響自身學(xué)習(xí)水平的提高，忽視對于自身對于高校校史知識的學(xué)習(xí)，沒有發(fā)現(xiàn)校史知識可以為學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步，沒有認(rèn)識到校史及文化育人的培養(yǎng)鍛煉將可以幫助學(xué)生建立核心價(jià)值觀，快速適應(yīng)社會的發(fā)展需要，能夠在社會中站穩(wěn)腳跟。

（四）校史及文化育人沒有將理論與現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合

校史及文化育人培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠緊密，沒有充分認(rèn)識到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才是校史文化知識應(yīng)用的根本，是培養(yǎng)學(xué)生校史文化知識的最好方法，高校在構(gòu)建高校校史及文化育人體系時沒有將現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)教育直接納入到體系的建設(shè)管理之中，最終的培養(yǎng)結(jié)果顯而易見，這種體系下的學(xué)生對于校史文化知識只是泛泛而談，很難真正的為社會創(chuàng)造有用的價(jià)值產(chǎn)品，自身的文化底蘊(yùn)建設(shè)有待加強(qiáng)。[2]

三、高校校史及文化育人培養(yǎng)體系建設(shè)的優(yōu)化舉措

（一）全面優(yōu)化校史及文化育人體系

高校校史及文化培養(yǎng)體系的構(gòu)建可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供積極有效的幫助，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與其中，為學(xué)生制定全面而仔細(xì)的培養(yǎng)計(jì)劃，計(jì)劃要有針對性，實(shí)用性，要能夠吸引學(xué)生全身心的參與進(jìn)來，全面優(yōu)化高校校史及文化育人體系，讓學(xué)生充分認(rèn)識到高校校史文化知識的實(shí)用性，了解到高校校史文化知識的價(jià)值所在，提升學(xué)生的個人修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）引導(dǎo)學(xué)生參與校史及文化育人建設(shè)

高校校史及文化育人培養(yǎng)體系的建設(shè)需要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生參與校史及文化育人建設(shè)，把校史文化作為開學(xué)第一課放在新生的入學(xué)教育中，讓學(xué)生了解校史文化知識，充分認(rèn)識高校辦學(xué)理念和傳承的精神，通過促進(jìn)校史文化教育和思想政治教育相結(jié)合，全面推動高校教育取得進(jìn)步。

（三）全面提高教師的校史及文化育人水平

高校老師作為校史及文化育人的直接實(shí)施者，影響的學(xué)生校史知識的認(rèn)知，也決定校史及文化育人能否真正的取得實(shí)效，全面提升教師的校史及文化育人水平，經(jīng)常開展關(guān)于校史及文化育人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流討論，鼓勵老師積極參與校史及文化育人體系建設(shè)，把自身的研究方向同校史及文化育人緊密結(jié)合在一起，加大校史及文化育人的思考力度，確保學(xué)生能夠認(rèn)識到校史文化的核心內(nèi)涵。

（四）創(chuàng)新高校校史及文化育人的形式

隨著信息時代的到來，高校校史及文化育人可以充分的利用微信、微博等新媒體技術(shù)傳播校史文化理念，采用風(fēng)趣幽默的宣傳模式，增加與學(xué)生的互動交流，使得學(xué)生隨時隨地都能夠了解并學(xué)習(xí)校史知識，增強(qiáng)對于校史文化知識的深刻認(rèn)知，幫助學(xué)生積極主動的認(rèn)識并學(xué)習(xí)校史文化知識，提升自身的學(xué)習(xí)水平。

四、結(jié)束語

高校校史及文化育人可以有效的推動社會的進(jìn)步，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要環(huán)節(jié)。高校校史及文化是高校建設(shè)成立的重要寶藏，學(xué)生應(yīng)該積極主動學(xué)習(xí)校史文化知識，加強(qiáng)對于校史文化知識的思考，努力提升自身的學(xué)習(xí)水平，為建設(shè)高校貢獻(xiàn)自己的力量。