（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550008）

一、引言

隨著教學(xué)改革如火如荼的進(jìn)行，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)百花齊放。課程教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂課質(zhì)量高度的關(guān)鍵所在，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果好壞的決定因素。課堂設(shè)計(jì)要根據(jù)課程性質(zhì)、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)情等設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段。

二、瀝青針入度試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

瀝青針入度試驗(yàn)，它選自高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)《筑路材料及試驗(yàn)檢測》課程。本次課采用“理實(shí)一體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以下從教學(xué)分析、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)闡述。

（一）教學(xué)分析

首先是教學(xué)分析，包括：內(nèi)容分析、學(xué)情分析、目標(biāo)分析。

《筑路材料及試驗(yàn)檢測》是道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容為：筑路原材料技術(shù)性質(zhì)，混合料配合比設(shè)計(jì)、筑路原材料試驗(yàn)檢測，混合料試驗(yàn)檢測等。學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，要掌握正確的儀器操作、規(guī)范的檢測試驗(yàn)步驟，還要能準(zhǔn)確填寫試驗(yàn)報(bào)告等。

內(nèi)容分析：根據(jù)該門課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合典型崗位工作任務(wù)，將教材內(nèi)容整合為十二個(gè)項(xiàng)目，本次課選自項(xiàng)目十，任務(wù)1 的內(nèi)容。本次課的對(duì)象為道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)，高職一年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了瀝青理論基本知識(shí)，完成了對(duì)道路石油瀝青的認(rèn)識(shí)，但由于教學(xué)時(shí)間，儀器數(shù)量及學(xué)生人數(shù)的影響，每個(gè)同學(xué)的動(dòng)手操作時(shí)間相對(duì)較短，儀器設(shè)備操作不熟練。

學(xué)情分析：從學(xué)生方面來講，喜歡實(shí)踐，動(dòng)手能力強(qiáng)，求知欲旺盛，勇于探索。但是理論基礎(chǔ)知識(shí)不足，大部分學(xué)生理論水平不高，有部分學(xué)生是從中職上來的，理論知識(shí)方面相對(duì)較低。所以在制定教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮大部分學(xué)生的實(shí)際情況。

目標(biāo)分析包括：知識(shí)目標(biāo)、內(nèi)力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位需求制定了本次課的教學(xué)目標(biāo)。由于掌握瀝青針入度試驗(yàn)檢測步驟是完成瀝青針入度試驗(yàn)的核心內(nèi)容，因此是本次課程的教學(xué)重點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)的培養(yǎng)將貫穿本次課教學(xué)的始終。

（二）教學(xué)策略

基于上述分析，采用了相應(yīng)的教學(xué)策略，本次課采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。本次課的教學(xué)方法采用教師為主導(dǎo)，由教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)、重點(diǎn)和難度。充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以任務(wù)為引領(lǐng)，小組合作，由學(xué)生自己動(dòng)手完成。

在教學(xué)手段方面，針對(duì)難點(diǎn)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)過程中的問題，分別運(yùn)用了PPT,微課，多媒體數(shù)字化教材，標(biāo)準(zhǔn)視頻，超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)。多種方式相結(jié)合，以做到重點(diǎn)知識(shí)可視化，重要技能形象化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）教學(xué)過程

接下來重點(diǎn)介紹教學(xué)過程，分為課前準(zhǔn)備，課中學(xué)習(xí)，課后提升三個(gè)階段。

課前準(zhǔn)備時(shí)，教師在學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布課前學(xué)習(xí)任務(wù)書，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)書，觀看瀝青針入度試驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)視頻，PPT，微課，閱讀作業(yè)指導(dǎo)書等內(nèi)容。教師根據(jù)學(xué)習(xí)平臺(tái)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以合理組織教學(xué)內(nèi)容。

課中學(xué)習(xí)階段又分為任務(wù)明確，任務(wù)分析，任務(wù)實(shí)施，任務(wù)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。

在課中學(xué)習(xí)階段首先要任務(wù)明確，教師可采取提問的方式，任意抽取學(xué)生以了解課前準(zhǔn)備情況，然后提出如何進(jìn)行瀝青針入度試驗(yàn)檢測的問題，以再次明確本次課的任務(wù)。

在任務(wù)分析環(huán)節(jié)，教師以問題為引領(lǐng)，通過一系列環(huán)環(huán)相扣的問題，組織課堂教學(xué)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位。首先教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看瀝青針入度試驗(yàn)多媒體數(shù)字化教材，教師提出第1 個(gè)問題，儀器設(shè)備如何操作？這是本次課的重點(diǎn)技能。由學(xué)生分組討論后每組學(xué)生抽取一個(gè)輪流作答，教師現(xiàn)場講解并演示。接下來帶領(lǐng)學(xué)生觀看瀝青針入度試驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)視頻，提出第2 個(gè)問題，試驗(yàn)步驟是什么？這是本次課的難點(diǎn)技能。由學(xué)生分組討論后每組學(xué)生抽取一個(gè)輪流作答，教師進(jìn)行講解并點(diǎn)評(píng)指正。依據(jù)瀝青針入度試驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書提出第3 個(gè)問題，試驗(yàn)結(jié)果如何整理？由教師給出一組數(shù)據(jù)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行處理，教師現(xiàn)場指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合以上三個(gè)問題，提出第4 個(gè)問題，如何通過合作的形式完成任務(wù)？學(xué)生通過小組討論后制定方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)三任務(wù)實(shí)施：第一步，由教師進(jìn)行操作演示，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“做中教”。第二步，由小組合作完成試驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”。第三步，學(xué)生課堂填寫試驗(yàn)報(bào)告，教師進(jìn)行批改指正，有助于提高學(xué)生試驗(yàn)記錄填寫的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。第四步，教師有針對(duì)性進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，有助于因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

環(huán)節(jié)四任務(wù)評(píng)價(jià)：試驗(yàn)任務(wù)結(jié)束后，組織學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)操作進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并且教師有針對(duì)性的進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)。同時(shí)教師組織學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行隨堂測驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)平臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生成績。這樣將結(jié)果性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)成科學(xué)有效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

第三階段課后提升，教師繼續(xù)利用學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)題，鞏固課堂所學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)。以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力的提升，拓展學(xué)生視野，并為下次課的教學(xué)做好鋪墊。

（四）教學(xué)反思

在完成了本次課的教學(xué)后，對(duì)本單元教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和反思：首先本次課在理實(shí)一體，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)下，以瀝青針入度試驗(yàn)為任務(wù)，通過做中教，做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練有機(jī)融合；同時(shí)從視頻，微課，學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)際操作等多個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，通過利用各種信息化手段課前自學(xué)，課中探索，課后提升，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，讓學(xué)生能夠長遠(yuǎn)發(fā)展。

三、教學(xué)效果

本次課后，對(duì)學(xué)生在超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)上進(jìn)行瀝青針入度試驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)理論測試，全班平均分達(dá)到90 分以上。又對(duì)學(xué)生進(jìn)行瀝青針入度試驗(yàn)技能考核，全班平均分達(dá)85 分以上。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)效果良好。

四、結(jié)束語

一堂課效果的良好與否，在很大程度上取決于教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低。教師應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課程性質(zhì)和內(nèi)容的不同，采取不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量運(yùn)用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，使學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)效果。