（四川省翠屏區(qū)教育和體育局，四川 翠屏 644000）

2015 年10 月，滬江首席教育官吳虹來(lái)到邱場(chǎng)白云村小，與白云小學(xué)的12 個(gè)孩子見(jiàn)面，自此，滬江網(wǎng)開(kāi)啟針對(duì)鄉(xiāng)村孩子的“白云計(jì)劃”，后來(lái)更名為“互加計(jì)劃”。孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)第一次與線(xiàn)上老師上課交流，翠屏教育與未來(lái)教育結(jié)緣的新視界也由此打開(kāi)。

一、網(wǎng)紅學(xué)校涼水井初中的蛻變

四川宜賓涼水井初中，是中國(guó)大地上成百上千的普通農(nóng)村學(xué)校中的一所，在轉(zhuǎn)型成公辦初中前還是一所職高，學(xué)生們上學(xué)要徒步近1 小時(shí)才能從山腳爬到校門(mén),缺水、道遠(yuǎn)、資源匱乏。前幾任校長(zhǎng)為努力留住學(xué)生想出許多辦法：校外租房給學(xué)生提供宿舍，教師堅(jiān)持課改探路，改善師生教學(xué)、生活和工作環(huán)境等……正值“多事之秋”，翠屏區(qū)教育局在全區(qū)開(kāi)始進(jìn)行“課改十年行動(dòng)計(jì)劃”，大力推進(jìn)課堂與課程改革，在一次教師會(huì)上，前任校長(zhǎng)龍?jiān)凭Z(yǔ)說(shuō)：“現(xiàn)狀已是岌岌可危，不轉(zhuǎn)變等于坐以待斃，借著區(qū)教育局課改東風(fēng)，轉(zhuǎn)變還有一線(xiàn)生機(jī)?！庇诖?，一批課改“先驅(qū)”站了出來(lái)，開(kāi)啟四處學(xué)習(xí)的之路，北上山東、東到江浙,參與區(qū)域內(nèi)組織的課改研討活動(dòng)，走“向內(nèi)自省和向外取經(jīng)”相結(jié)合的生存自救之路。通過(guò)不斷試錯(cuò)和反思，終于在實(shí)踐中逐漸摸索出適應(yīng)本校學(xué)情的“小老師引、課堂自學(xué)、小組合作”高效信息化課堂模式。2015 年，龍?jiān)凭?qǐng)來(lái)2000 公里外的校長(zhǎng)吳虹到?jīng)鏊袑W(xué)，吳虹建起涼水井中學(xué)社團(tuán)和CCTalk 網(wǎng)課分享平臺(tái)，涼水井中學(xué)開(kāi)始有自己的“光陰故事”。龍?jiān)凭Y(jié)識(shí)做校園創(chuàng)新案例和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的張良老師，通過(guò)建立數(shù)字化共同語(yǔ)言，把好的資源接入到現(xiàn)實(shí)的課堂，開(kāi)辟?zèng)鏊袑W(xué)師生接軌未來(lái)學(xué)校建設(shè)之路的“新時(shí)代”。

涼水井初中課改案例兩次入選教育部教改案例藍(lán)皮書(shū)。中國(guó)教育報(bào)以《把握時(shí)代脈搏，促成高效課堂》為題進(jìn)行專(zhuān)題報(bào)道，中央電視臺(tái)英文頻道對(duì)學(xué)校的課改歷程進(jìn)行報(bào)道。涼水井初中被評(píng)為全國(guó)課改風(fēng)向標(biāo)學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量綜合考核連續(xù)多年被評(píng)為一等獎(jiǎng)第一名，學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生多次受邀在全國(guó)性大會(huì)交流，在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了較大影響力，教育部雷朝滋、王定華兩位司長(zhǎng)到?？疾熘笇?dǎo)課改，省教科院院長(zhǎng)劉濤多次到?？疾熘笇?dǎo)。

二、農(nóng)村孩子與世界鏈接的故事

涼水井“網(wǎng)紅”學(xué)生石小秋，一個(gè)出生貧寒的農(nóng)村女孩，母親身患重病長(zhǎng)期臥病在床。剛來(lái)學(xué)校的時(shí)，石小秋很不自信，同學(xué)們的評(píng)價(jià)是：跟人說(shuō)話(huà)“細(xì)聲細(xì)氣”的。通過(guò)在班級(jí)擔(dān)任組長(zhǎng)，處理相關(guān)學(xué)習(xí)管理事務(wù)，變得外向、開(kāi)朗、有擔(dān)當(dāng)；在課堂上，是組織上課的小“老師”，學(xué)習(xí)成績(jī)“一路”上升；在2017 杭州教育創(chuàng)新年會(huì)上與哈佛、北京、上海等大城市的學(xué)生同臺(tái)演講，獲得高度好評(píng)，演講視頻在網(wǎng)上點(diǎn)擊量超過(guò)兩萬(wàn)次。

2015 年10 月，邱場(chǎng)中心校白云小學(xué)參與到互加計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)公益課程中，年底郭鈺林作為學(xué)生代表受邀到上海參加年會(huì)。在年會(huì)上白云小學(xué)的孩子們表演了自創(chuàng)節(jié)目。此次上海之行，孩子收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。她把在上海的所見(jiàn)所聞回來(lái)給親人、朋友們分享?；ゼ庸嬲n程，不僅讓孩子有機(jī)會(huì)站在更高的舞臺(tái)和更加自信，也讓農(nóng)村小學(xué)布滿(mǎn)暖陽(yáng)。

三、新時(shí)代教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)云圖的繪制

朱代賢是翠屏城區(qū)一所品牌小學(xué)的老師，他說(shuō)：“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，給教育帶來(lái)變革的同時(shí)，也加速了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。曾經(jīng)需要面對(duì)面的教育模式，到現(xiàn)在不限時(shí)間、空間的交流，實(shí)在讓人振奮?！?018 年4 月，學(xué)校被確定為“宜賓市智慧教育云平臺(tái)”試點(diǎn)校，依托班班通、云平臺(tái)、教學(xué)平板等設(shè)備設(shè)施，積極探索教育信息化助推課堂教學(xué)提質(zhì)增效的路徑，該校一大批老師迅速成長(zhǎng)。朱代賢曾代表翠屏區(qū)到長(zhǎng)寧等區(qū)縣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程經(jīng)驗(yàn)交流；2019 年，參與“平板翻轉(zhuǎn)課堂”，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)與學(xué)生交流，協(xié)助學(xué)生解決當(dāng)即遇到的問(wèn)題；2020 年初，因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，學(xué)校成立10 名骨干教師專(zhuān)班，對(duì)“停課不停學(xué)”工作做大量探索，利用CCTalk 平臺(tái)，給全校上千名學(xué)生上網(wǎng)課；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在參與過(guò)程中得到提升，成績(jī)也逐步攀升。

練劍是翠屏區(qū)玉家小學(xué)的一名老師；該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，2019 年9 月參與到互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，剛開(kāi)始，練劍選擇了兩門(mén)課程；在后面的助學(xué)培訓(xùn)和直播助學(xué)活動(dòng)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播課程的認(rèn)識(shí)不斷刷新；在助學(xué)過(guò)程中，看著孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，分享自己的快樂(lè)和收獲，認(rèn)識(shí)到農(nóng)村孩子的春天來(lái)了，從線(xiàn)上助學(xué)培訓(xùn)到線(xiàn)下觀摩學(xué)習(xí)交流、從主講教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹鷮W(xué)教師和陪練、從線(xiàn)下直播助學(xué)到線(xiàn)上助學(xué)……經(jīng)過(guò)參與，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程產(chǎn)生眷戀。在“停課不停學(xué)”期間，學(xué)校參與網(wǎng)絡(luò)直播助學(xué)的教師便在鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域起到帶動(dòng)作用。2019 年底，學(xué)校獲得互加計(jì)劃優(yōu)秀實(shí)踐學(xué)校教育扶貧多彩獎(jiǎng)。

四、教育信息化視域下的新生態(tài)構(gòu)建

隨著教育部發(fā)布《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》和中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，標(biāo)志著教育信息化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。翠屏區(qū)教體系統(tǒng)順勢(shì)而為，擬實(shí)施八個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目建信息化校園骨架，實(shí)施四個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目助翠屏教育再攀新高，制定翠屏區(qū)教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃，提升師生信息化素養(yǎng)。

八個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目分別是電子白板全覆蓋和升級(jí)換代項(xiàng)目，確保實(shí)現(xiàn)“班班通”，實(shí)施智慧教育區(qū)級(jí)數(shù)據(jù)中心萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)升級(jí)項(xiàng)目，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)升級(jí)項(xiàng)目，保網(wǎng)絡(luò)安全，實(shí)施高中學(xué)校培優(yōu)直錄播教室建設(shè)和名師專(zhuān)遞課堂項(xiàng)目，讓優(yōu)質(zhì)教育資源全區(qū)共享，實(shí)施校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造項(xiàng)目，確保數(shù)字化校園全覆蓋，實(shí)施學(xué)生用計(jì)算機(jī)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目和教師辦公電腦全域達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，確保每個(gè)師生有可用終端，實(shí)施劃入五鎮(zhèn)信息化提升項(xiàng)目，讓翠屏優(yōu)質(zhì)資源惠及每一所學(xué)校。

四個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目分別是學(xué)校數(shù)字化智慧多功能實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目。讓教師培訓(xùn)、學(xué)生閱讀、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。實(shí)施安裝學(xué)校公共空間學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)項(xiàng)目。讓圖書(shū)角數(shù)字化，讓孩子自主學(xué)習(xí)更便捷。建學(xué)生大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)管控平臺(tái)，為管理和學(xué)生學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。建創(chuàng)客教室，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。